人教课标版语文九年级上册第六单元22课《唐雎不辱使命》新授课ppt课件

,唐雎不辱使命,教学目标,反复诵读，初步体会课文大意、理清故事情节。 学习文章通过对话突出人物性格、塑造人物形象的方法。,课文朗读,故事情节,人物分析,不辱使命,背景资料,教学目标,范玉影,唐雎不辱使命,背景资料,课文朗读,故事情节,人物分析,不辱使命,背景资料,教学目标,公元前230年和前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。,唐雎不辱使命,课文朗读,秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”,课文朗读,故事情节,人物分析,背景资料,教学目标,不辱使命,课文朗读,故事情节,人物分析,背景资料,教学目标,不辱使命,唐雎不辱使命,课文朗读,安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。,课文朗读,故事情节,人物分析,背景资料,教学目标,不辱使命,唐雎不辱使命,课文朗读,秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆 寡人者，轻寡人与？”,课文朗读,故事情节,人物分析,背景资料,教学目标,不辱使命,唐雎不辱使命,课文朗读,秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”,课文朗读,故事情节,人物分析,背景资料,教学目标,不辱使命,唐雎不辱使命,课文朗读,唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。 夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。,课文朗读,故事情节,人物分析,背景资料,教学目标,不辱使命,唐雎不辱使命,课文朗读,秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”,课文朗读,故事情节,人物分析,背景资料,教学目标,不辱使命,唐雎不辱使命,故事情节,唐雎出使秦国的原因是什么？结果呢？唐雎与秦王的较量分几个回合？,课文朗读,故事情节,人物分析,背景资料,教学目标,不辱使命,唐雎不辱使命,故事情节,起因秦王因易地的骗局没有得逞而不悦； 开端：秦王不悦,唐雎使秦 发展：质问施压 断然回绝 （否 ,千里 不易，岂直五百里哉？”） 高潮：武力威胁 针锋相对 （挺剑而起） 结局：秦王色挠不辱使命 唐雎折服了秦 王。,课文朗读,故事情节,人物分析,背景资料,教学目标,不辱使命,唐雎不辱使命,人物分析,齐读全文，找出本文中描写人物最成功的地方。分析人物性格，描写方法。,课文朗读,故事情节,人物分析,背景资料,教学目标,不辱使命,唐雎不辱使命,人物分析,秦王：“使人谓”“不悦”“怫然怒” “色挠”“长跪而谢” （骄横狡诈 色厉内荏） 唐睢：临危出使沉着应付针锋相 对“挺剑而起” （不卑不亢 大智大勇 ）,语言描写 神态描写 动作描写,课文朗读,故事情节,人物分析,背景资料,教学目标,不辱使命,唐雎不辱使命,不辱使命,晏子，是春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。晏婴头脑机敏，能言善辩。出使不受辱，能态度决然，随机应变，不辱使命。晏子使楚，以狗国才有狗洞、不肖者使使不肖国、楚之水土使民善盗，捍卫了齐国的国格和国威，也维护了个人尊严。司马迁非常推崇晏婴，将其比为管仲。褒奖备至，用“不辱使命，雄辩四方”八个字来形容他的外交活动。,课文朗读,故事情节,人物分析,背景资料,教学目标,不辱使命,唐雎不辱使命,不辱使命,蔺相如 历史名人蔺相如，是战国时期的赵国上卿，是我国古代伟大的政治家、外交家和思想家。他以大无畏的英雄气概、超人的智慧和胆略、崇高的爱国热情，智斗强秦，以和氏璧有一小毛病、斋戒五天，完璧归赵。,课文朗读,故事情节,人物分析,背景资料,教学目标,不辱使命,唐雎不辱使命,不辱使命,诸葛亮 诸葛亮不仅是一位伟大的政治家、军事家，也是一位杰出的外交家。诸葛亮前往江东促成孙刘联盟时，舌战群儒，谈笑风生，用外交手段建立了孙刘联合抗曹统一战线，后来更是取得赤壁大战的胜利，粉碎了曹操一举南下的企图，保存和壮大了刘备集团的势力，为鼎立一方奠定了坚实的基础。,课文朗读,故事情节,人物分析,背景资料,教学目标,不辱使命,唐雎不辱使命,不辱使命,简析下列对话的言外之意。 年代初，周总理接受美国记者的采访，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。 记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？ 总理：提起这支笔啊，那可就话长了。这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的战利品，是