《闺塾》课件3.ppt

,清,汤显祖,汤显祖画像,作者简介,汤显祖：江西临川人，明代戏曲家。出生在书香门第，早年就有文名，二十一岁中举，二十八岁进京赴考时已经是名闻天下的才子了，但他不愿替高官捧场而得罪了权贵，遭到排挤。四十九岁辞官回家，专门从事戏曲创作活动。流传下来的戏剧主要有紫钗记、牡丹亭、邯郸记、南柯记，因为这些戏的内容都和梦有关，又被称为“临川四梦”。,汤显祖是中国历史上最伟大的戏剧作家，有“千秋词匠”之誉。代表作牡丹亭是继王实甫的西厢记之后又一部具有划时代意义的爱情杰作。剧中曲文写得清丽婉约，意境超妙。 汤显祖于1616年逝世，这恰好和英国大戏剧家莎士比亚是同一年去世。后人赞誉这位明代戏曲大师、我国导演学创始人，是“戏剧舞台上空永不殒落的巨星东方的莎士比亚”。,牡丹亭原名还魂记，是一部爱情题材的传奇剧本：宋朝南安太守杜宝之女杜丽娘，才貌双全，受封建礼教束缚，从小生长闺中，深居简出。一天，丽娘背着父母和塾师，与丫环到后花园去游春。美丽的风光，百花盛开姹紫嫣红的景色，激发起她对青春易逝的惋惜和对爱情的向往。,牡丹亭故事情节,于是她在梦中与一个英俊的少年男子柳梦梅相遇，两人互相爱悦，许多花仙齐来作媒但好景不长，母亲将丽娘唤醒后见女儿神情恍惚，嘱她以后少去游园。丽娘虽然应允，但心中仍在追恋梦境，并对梦中所爱之人日夜思念，怅然感伤，日久成疾，病入膏盲。杜丽娘临终时自画肖像一幅，题曰：“他年得傍蟾宫客,不是梅边是柳边。”死后，家人将她葬在梅花庵。,三年后，一个名叫柳梦梅的青年赴京赶考路过梅花庵，拾得丽娘的自画像，顿生爱慕之情，与其魂魄相恋，并得知真情，遂开棺使丽娘起死回生，二人结为夫妇并同赴临安。 但柳杜之恋遭到杜父的强烈反对，直到梦梅高中状元并得到皇帝的支持，这一对有情人才终成眷属。,春香闹学,闺塾,闺塾是其中的第七出。它前面写太守杜宝决定请塾师，让年已二八的丽娘读书，以便“他日嫁一书生，不枉了谈吐相称”“他日到人家知书知礼”，做三从四德的贤妻良母。后面写的是丽娘偷偷走进了后花园，与梦梅在梦中结合，真正走上了反礼教与争取个性解放的道路。闺塾反映了丽娘对封建教育的厌恶、抵制与个性解放的要求，反映了她心灵的初步觉醒。这是全剧的基础。在这一出戏里，作家把主要矛盾冲突安排在春香与塾师陈最良身上，而其中隐伏着主线即丽娘初步觉悟、反礼教以及对个性解放的要求。在这矛盾冲突中，通过人物的言行举止，细腻地体现了春香、塾师和丽娘的性格特征，栩栩如生地刻画了三个鲜明的形象。,教学目的： 1.把握冲突三方杜丽娘、春香、陈最良的性格特征。 2.学习饶有机趣而富有个性的宾白语言。 教学重点：人物的性格特征。 教学难点：富有情趣的语言。,(1)A、设帐：汉朝马融讲学时设绛纱帐， 后人称教书为设帐 B、管待：照顾和接待 C、膳：饭食 D、逑：追求,选出各组中解释有误的项并改正,(2)A：上书：上课 B: 款步：快步 C：诨：开玩笑 D: 敷演：陈述而加以发挥,三人一组分角色朗读课文，思考：,1。春香是如何“闹”学的？,2。这三个人各有什么样的性格特征？,人物形象分析： (1) 春香 机智、勇敢，敢于公然嘲弄宣扬封建礼教的塾师，直爽、率真、活泼、风趣，和杜丽娘相比更富反抗性。,(2) 杜丽娘 虽然长期遭受封建礼教束缚更禁锢严厉，却同样向往着高墙大院外面的自由天地，表现了对封建礼教的抵制以及对个性解放的追求。体现了心灵的初步觉醒。,(3)陈最良 宣扬封建礼教的塾师。封建礼教的化身，被封建礼教与科举扭曲和麻木了心灵的道学家形象。,首先通过“梦而死”、“死而生”的幻想情节表现了思想和现实的矛盾。杜丽娘所追求的理想与当时的现实环境里几乎是不可能实现的；可是在梦想、幻游的境界里，她终于摆脱了礼教的束缚，实现了梦寐以求的愿望