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内容简介：

毕 业 设 计（论 文）任 务 书1本毕业设计（论文）课题应达到的目的： 通过毕业设计，加强应用研究训练，使学生能够理论联系实际，进一步提高分析、解决实际工程问题的能力；锻炼文献检索能力，熟悉相关文献、规范的内容，并在设计中参考使用；培养学生科学严谨的工作态度和习惯，掌握应用研究一般流程和步骤，提高实践能力和综合素质。2本毕业设计（论文）课题任务的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）： 基于虚拟现实技术的光伏建筑一体化工程仿真设计课题通过对光伏建筑一体化系统的结构组成、工作原理、工作过程等进行分析和研究，采用虚拟现实对太阳光方向、强度进行仿真。实现设计方案的三维仿真界面立体展示，实现设计方案及控制工艺优化等。本毕业设计课题，要求学生通过毕业设计，对光伏建筑一体化系统的结构组成，太阳能电池板、逆变器、蓄电池组等光伏设备的工作原理、工作过程等进行分析和研究，采用虚拟现实与计算机仿真技术，对太阳光方向、强度进行仿真，对太阳能电池板、逆变器、蓄电池组等光伏设备的工作状态进行仿真，设计并实现一个交互式、可扩展、符合工程规范的光伏建筑一体化系统，并提出光伏建筑一体化系统的优化设计方案及网络环境下的实时传输技术解决方案，实现毕业设计预期设定的功能。毕 业 设 计（论 文）任 务 书3对本毕业设计（论文）课题成果的要求包括图表、实物等硬件要求： （1） 画出主要部件工作原理图、软件设计流程图等（2） 说明主要控制原理及方案（3） 完成毕业设计报告（包括中英文摘要、设计依据的标准和规范、方案比对优化及确定等）（4） 毕业设计完成的作品应符合规范要求，设计合理，设计计算准确，设计能达到工程应用要求4主要参考文献： 1易旷怡. 太阳能光伏建筑一体化协同设计研究D.北京交通大学,2013.2何伟骥. 夏热冬冷地区太阳能利用与建筑整合设计策略研究D.浙江大学,20073潘时. 太阳能与建筑集成设计及其仿真评价研究D.武汉理工大学,2012.4曾琎. 基于虚拟仿真系统的产品创新设计研究D.武汉理工大学,2009.5骆晓川. 虚拟现实在居室设计中的应用与实现D.沈阳航空航天大学,2012.6明杰. 光伏系统在内蒙古地区标识绿色建筑节能贡献D.内蒙古工业大学,2013.7戴丽. 基于柔性多体动力学的混凝土泵车臂架系统的建模与仿真D.东北大学,2008.8刘伯兴. 基于VR的物料搬运远程操作仿真研究D.西南交通大学,2005.9孔冬. 光伏建筑一体化接入系统设计方案优化选择与研究D.华北电力大学,2014.10黄晓明. 分布式光伏并网中电能质量的监测及改善研究D.华北电力大学,2014.11程炜东. 建筑光伏发电并网技术的研究D.华北电力大学,2014.12林向义. 虚拟现实技术在电力培训中的应用D.大庆石油学院,2004.13常立强. BIPV单体光伏电池最大功率跟踪的研究D.哈尔滨工业大学,2010.14徐建国. 光伏建筑一体化计算机辅助设计系统开发D.浙江大学,2011.15项瑜. 光伏建筑一体化形式的比较及其对城市热环境的影响D.天津大学,2012.毕 业 设 计（论 文）任 务 书5本毕业设计（论文）课题工作进度计划：起讫日期工 作 内 容2015.11.102015.12.13调研、收集相关资料、对学生进行初步辅导，拟题、选题、填写任务书。2015.12.152015.12.31学生查看任务书，为毕业设计的顺利完成，进行前期准备。12月31日前正式下发任务书。12月21日两个系提交专业选题分析总结（撰写要求详见对内通知中附件2）2016.01.092016.04.05学生在指导教师的具体指导下进行毕业设计创作；拟定论文提纲或设计说明书（下称文档）提纲；撰写及提交开题报告、外文参考资料及译文、论文大纲；在2016年4月5日前学生要提交基本完成的毕业设计创作成果以及文档的撰写提纲，作为中期检查的依据。指导教师指导、审阅，定稿由指导教师给出评语，对论文主要工作未通过的学生下发整改通知。2016.04.062016.04.10提交中期课题完成情况报告给指导教师审阅；各专业组织中期检查（含毕业设计成果验收检查）。2016.04.112016.05.10进行毕业设计文档撰写；2016年5月8日为学生毕业设计文档定稿截止日。2016年5月9日-13日，指导教师和评阅教师通过毕业设计（论文）管理系统对学生的毕业设计以及文档进行评阅，包括打分和评语。5月1日前，做好答辩安排，通知学生回校进行答辨2016.05.142016.05.15查看答辩安排，毕业设计（论文）小组答辩2016.05.162016.05.29对未通过答辨的学生进行二次答辨完成毕业设计的成绩录入2016.05.302016.06.07根据答辩情况修改毕业设计（论文）的相关材料，并在毕业设计（论文）管理系统中上传最终稿，并且上交纸质稿。2016年6月7日为学生毕业设计文档最终稿提交截止日。2016.06.072016.06.30各系提交本届毕业设计（论文）的工作书面总结及相关材料。所在专业审查意见：通过负责人： 2015 年 12 月28 日 毕 业 设 计（论文） 开 题 报 告 1结合毕业设计（论文）课题情况，根据所查阅的文献资料，每人撰写不少于1000字左右的文献综述： 虚拟现实（简称VR），又称灵境技术，是以沉浸性、交互性和构想性为基本特征的计算机高级人机界面。他综合利用了计算机图形学、仿真技术、多媒体技术、人工智能技术、计算机网络技术、并行处理技术和多传感器技术，模拟人的视觉、听觉、触觉等感觉器官功能，使人能够沉浸在计算机生成的虚拟境界中，并能够通过语言、手势等自然的方式与之进行实时交互，创建了一种适人化的多维信息空间。使用者不仅能够通过虚拟现实系统感受到在客观物理世界中所经历的“身临其境”的逼真性，而且能够突破空间、时间以及其他客观限制，感受到真实世界中无法亲身经历的体验。 VR技术具有超越现实的虚拟性。虚拟现实系统的核心设备仍然是计算机。它的一个主要功能是生成虚拟境界的图形，故此又称为图形工作站。目前在此领域应用最广泛的是SGI、SUN等生产厂商生产的专用工作站，但近来基于Intel奔腾（代）代芯片的和图形加速卡的微机图形工作站性能价格比优异，有可能异军突起。图像显示设备是用于产生立体视觉效果的关键外设，目前常见的产品包括光阀眼镜、三维投影仪和头盔显示器等。其中高档的头盔显示器在屏蔽现实世界的同时，提供高分辨率、大视场角的虚拟场景，并带有立体声耳机，可以使人产生强烈的浸没感。其他外设主要用于实现与虚拟现实的交互功能，包括数据手套、三维鼠标、运动跟踪器、力反馈装置、语音识别与合成系统等等。虚拟现实技术的应用前景十分广阔。它始于军事和航空航天领域的需求，但近年来，虚拟现实技术的应用已大步走进工业、建筑设计、教育培训、文化娱乐等方面。它正在改变着我们的生活。 虚拟与现实两词具有相互矛盾的含义，把这两个词放在一起，似乎没有意义，但是科学技术的发展却赋予了它新的含义。虚拟现实的明确定义不太好说，按最早提出虚拟现实概念的学者J.Laniar的说法，虚拟现实，又称假想现实，意味着“用电子计算机合成的人工世界”。从此可以清楚地看到，这个领域与计算机有着不可分离的密切关系，信息科学是合成虚拟现实的基本前提。生成虚拟现实需要解决以下三个主要问题： 以假乱真的存在技术。即，怎样合成对观察者的感官器官来说与实际存在相一致的输入信息，也就是如何可以产生与现实环境一样的视觉，触觉，嗅觉等。 相互作用。观察者怎样积极和能动地操作虚拟现实，以实现不同的视点景象和更高层次的感觉信息。实际上也就是怎么可以看得更像，听得更真等等。 自律性现实。感觉者如何在不意识到自己动作、行为的条件下得到栩栩如生的现实感。在这里，观察者、传感器、计算机仿真系统与显示系统构成了一个相互作用的闭环流程。 虚拟现实是多种技术的综合，其关键技术和研究内容包括以下几个方面： 1、环境建模技术 即虚拟环境的建立，目的是获取实际三维环境的三维数据，并根据应用的需要，利用获取的三维数据建立相应的虚拟环境模型。 2、立体声合成和立体显示技术 在虚拟现实系统中消除声音的方向与用户头部运动的相关性，同时在复杂的场景中实时生成立体图形。 3、触觉反馈技术 在虚拟现实系统中让用户能够直接操作虚拟物体并感觉到虚拟物体的反作用力，从而产生身临其境的感觉。 4、交互技术 虚拟现实中的人机交互远远超出了键盘和鼠标的传统模式，利用数字头盔、数字手套等复杂的传感器设备，三维交互技术与语音识别、语音输入技术成为重要的人机交互手段。 5、系统集成技术 由于虚拟现实系统中包括大量的感知信息和模型，因此系统的集成技术为重中之重：包括信息同步技术、模型标定技术、数据转换技术、识别和合成技术等等。 虚拟现实是在计算机中构造出一个形象逼真的模型。人与该模型可以进行交互，并产生与真实世界中相同的反馈信息，使人们获得和真实世界中一样的感受。当人们需要构造当前不存在的环境（合理虚拟现实）、人类不可能达到的环境（夸张虚拟现实）或构造纯粹虚构的环境（虚幻虚拟现实）以取代需要耗资巨大的真实环境时，就可以利用虚拟现实技术。 为了实现和在真实世界中一样的感觉，就需要有能实现各种感觉的技术。人在真实世界中是通过眼睛、耳朵、手指、鼻子等器官来实现视觉、触觉（力觉）、嗅觉等功能的。人们通过视觉观看到色彩斑斓的外部环境，通过听觉感知丰富多彩的音响世界，通过触觉了解物体的形状和特性，通过嗅觉知道周围的气味。总之，通过各种各样的感觉，使我们能够同客观真实世界交互（交流），使我们浸沉于和真实世界一样的环境中。 在这里，实现听觉最为容易；实现视觉是最基本的也是必不可少的和最常用的；实现触觉只有在某些情况下需要，现在正在完善；实现嗅觉还刚刚开始。 人从外界获得的信息，有80%90%来自视觉。因此在虚拟环境中，实现和真实环境中一样的视觉感受，对于获得逼真感、浸沉感至为重要。 在虚拟现实中和通常图像显示不同的是，要求显示的图像要随观察者眼睛位置的变化而变化。此外，要求能快速生成图像以获和实时感。例如，制作动画时不要求实时，为了保证质量每幅画面需要多长时间生成不受限制。而虚拟现实时生成的画面通常为30帧/秒。 有了这样的图像生成能力，再配以适当的音响效果，就可以使人有身临其境的感受。 能够提供视觉和听觉效果的虚拟现实系统，已被用于各种各样的仿真系统中。城市规划中，这样的系统正发挥着巨大作用。例如，许多城市都有自己的近期、中期和远景规划。在规划中需要考虑各个建筑同周围环境是否和谐相容，新建筑是否同周围的原有的建筑协调，以免造成建筑物建成后，才发现它破坏了城市原有风格和合理布局。 这样的仿真系统还可用以保护文物、重现古建筑。把珍贵的文物用虚拟现实技术展现出来供人参观，有利于保护真实的古文物。山东曲阜的孔子博物院就是这么做的。它把大成殿也制成模型，观众通过计算机便可浏览到大成殿几十根镂空雕刻的盘龙大石柱，还可以绕到大成殿后面游览。 用虚拟现实技术建立起来的水库和江河湖泊仿真系统，更能使人一览无遗。例如建立起三峡水库模型后，便可在水库建成之前，直观地看到建成后的壮观景象。蓄水后将最先淹没哪些村庄和农田，哪些文物将被淹没，这样能主动及时解决问题。如果建立了某地区防汛仿真系统，就可以模拟水位到达警戒线时哪些堤段会出现险情，万一发生决口将淹没哪些地区。这对制定应急预案有莫大的帮助。 虚拟现实的广泛用途，把计算机应用提高到一个崭新的水平，其作用和意义显而易见。此外，还可从更高的层次上来看待其作用和意义。 一是在观念上，从“以计算机为主体”变 成“以人为主体”。二是在哲学上使人进一步认识“虚”和“实”之间的关系。 过去的人机界面（人同计算机的交流）要求人去适应计算机，而使用虚拟现实技术后，人可以不必意识到自己在同计算机打交道，而可以像在日常环境中处理事情一样同计算机交流。这就把人从操作计算机的复杂工作中解放出来。在信息技术日益复杂、用途日益广泛的今天，这充分发挥信息技术的潜力具有重大的意义。 虚和实的关系是一个古老的哲学命题。我们是处于真实的客观世界中，还是只处于自己感觉世界中，一直是唯物论和唯心论争论的焦点。以视觉为例，我们所看到的一切，不过是视网膜上的影像。过去，视网膜上的影像都是真实世界的反映，因此客观的真实世界同主观的感觉世界是一致的。现在，虚拟现实导致了二重性，虚拟现实的景物对人感官来说是实实在在的存在，但它又的的确确是虚构的东西。可是，按照虚构东西行事，往往又会得出正确的结果。因此就引发了哲学上要重新认识“虚”和“实”之间关系的课题。 早在20世纪70年代便开始将虚拟现实用于培训宇航员。由于这是一种省钱、安全、有效 的培训方法，现在已被推广到各行各业的培训中。目前，虚拟现实已被推广到不同领域中，得到广泛应用。 在科技开发上，虚拟现实可缩短开发周期，减少费用。例如克莱斯勒公司1998年初便利用虚拟现实技术，在设计某两种新型车上取得突破，首次使设计的新车直接从计算机屏幕投入生产线，也就是说完全省略了中间的试生产。 由于利用了卓越的虚拟现实技术，使克莱斯勒避免了1500项设计差错，节约了8个月的开发时间和8000万美元费用。利用虚拟现实技术还可以进行汽车冲撞试验，不必使用真的汽车便可显示出不同条件下的冲撞后果。 在虚拟现实技术已经和理论分析、科学实验一起，成为人类探索客观世界规律的三大手段。用它来设计新材料，可以预先了解改变成分对材料性能的影响。在材料还没有制造出来之前便知道用这种材料制造出来的零件在不同受力情况下是如何损坏的。 商业上，虚拟现实常被用于推销。例如建筑工程投标时，把设计的方案用虚拟现实技术表现出来，便可把业主带入未来的建筑物里参观，如门的高度、窗户朝向、采光多少、屋内装饰等，都可以感同身受。它同样可用于旅游景点以及功能众多、用途多样的商品推销。因为用虚拟现实技术展现这类商品的魅力，比单用文字或图片宣传更加有吸引力。 医疗上，虚拟现实应用大致上有两类。一是虚拟人体，也就是数字化人体，这样的人体模型医生更容易了解人体的构造和功能。另一是虚拟手术系统，可用于指导手术的进行。 军事上，利用虚拟现实技术模拟战争过程已成为最先进的多快好省的研究战争、培训指挥员的方法。也是由于虚拟现实技术达到很高水平，所以尽管不进行核试验，也能不断改进核武器。战争实验室在检验预定方案用于实战方面也能起巨大作用。1991年海湾战争开始前，美军便把海湾地区各种自然环境和伊拉克军队的各种数据输入计算机内，进行各种作战方案模拟后才定下初步作战方案。后来实际作战的发展和模拟实验结果相当一致。 娱乐上，应用是虚拟现实最广阔的用途。英国出售的一种滑雪模拟器。使用者身穿滑雪服、脚踩滑雪板、手拄滑雪棍、头上载着头盔显示器，手脚上都装着传感器。虽然在斗室里，只要做着各种各样的滑雪动作，便可通过头盔式显示器，看到堆满皑皑白雪的高山、峡谷、悬崖陡壁，一一从身边掠过，其情景就和在滑雪场里进行真的滑雪所感觉的一样。 现在，虚拟现实技术不仅创造出虚拟场景，而且还创造出虚拟主持人、虚拟歌星、虚拟演员。日本电视台推出的歌星DiKi，不仅歌声迷人而且风采翩翩，引得无数歌迷纷纷倾倒，许多追星族欲亲睹其芳容，迫使电视台只好说明她不过是虚拟的歌星。美国迪斯尼公司还准备推出虚拟演员。这将使“演员”艺术青春常在、活力永存。明星片酬走向天价是导致使用虚拟演员的另一个原因。虚拟演员成为电影主角后，电影将成为软件产业的一个分支。各软件公司将开发数不胜数的虚拟演员软件供人选购。固然，在幽默和人情味上，虚拟演员在很长一段时间内甚至永远都无法同真演员相比，但它的确能成为优秀演员。不久前由计算机拍成的游戏节目古墓丽影片中的女主角入选全球知名人物，预示着虚拟演员时代即将来临。 虚拟现实技术已经和理论分析、科学实验一起，成为人类探索客观世界规律三大手段。毕 业 设 计（论文） 开 题 报 告 2本课题要研究或解决的问题和拟采用的研究手段（途径）： 1易旷怡. 太阳能光伏建筑一体化协同设计研究D.北京交通大学,2013.2何伟骥. 夏热冬冷地区太阳能利用与建筑整合设计策略研究D.浙江大学,20073潘时. 太阳能与建筑集成设计及其仿真评价研究D.武汉理工大学,2012.4曾琎. 基于虚拟仿真系统的产品创新设计研究D.武汉理工大学,2009.5骆晓川. 虚拟现实在居室设计中的应用与实现D.沈阳航空航天大学,2012.6明杰. 光伏系统在内蒙古地区标识绿色建筑节能贡献D.内蒙古工业大学,2013.7戴丽. 基于柔性多体动力学的混凝土泵车臂架系统的建模与仿真D.东北大学,2008.8刘伯兴. 基于VR的物料搬运远程操作仿真研究D.西南交通大学,2005.9孔冬. 光伏建筑一体化接入系统设计方案优化选择与研究D.华北电力大学,2014.10黄晓明. 分布式光伏并网中电能质量的监测及改善研究D.华北电力大学,2014.11程炜东. 建筑光伏发电并网技术的研究D.华北电力大学,2014.12林向义. 虚拟现实技术在电力培训中的应用D.大庆石油学院,2004.13常立强. BIPV单体光伏电池最大功率跟踪的研究D.哈尔滨工业大学,2010.14徐建国. 光伏建筑一体化计算机辅助设计系统开发D.浙江大学,2011.15项瑜. 光伏建筑一体化形式的比较及其对城市热环境的影响D.天津大学,2012.毕 业 设 计（论文） 开 题 报 告 指导教师意见：1对“文献综述”的评语：文献综述的阅读量和相关性符合相关要求，文献综述能清楚表达原文献的相关观点。2对本课题的深度、广度及工作量的意见和对设计（论文）结果的预测：本课题的深度适中、广度及工作量适中，相信通过师生的共同努力能够较好的完成毕业设计（论文）的预期目标和任务。3.是否同意开题： 同意 不同意 指导教师： 2016 年 03 月 14 日所在专业审查意见：同意 负责人： 2016 年 03 月 22 日Implementing Virtual Reality Technology As An Effective Web Based Kiosk: Darulamans Teacher Training College Tour (Ipda Vr Tour) by Azman Fadzil Information Technology & Communication Department Darulamans Teacher Training College Jitra, Kedah, MALAYSIA (myazman99)AbstractAt present the development of Virtual Reality (VR) technology is expanding due to the importance and needs to use the 3D elements and 360 degrees panorama. In expressing a clearer picture to consumers in various fields such as education, military, medicine, entertainment and so on. In live with the development the web based VR kiosk project in Darulamans Teacher Training College (IPDA) was developed as an alternative to the present widely web based systems. The kiosk system development in IPDA adopted the VR technology which makes use the QuickTime Virtual Reality (QTVR) and Virtual Reality Modelling Language (VRML). The advantage of panoramic views in this kiosk is that, could manouvre and view the location through 360 using a specified hotspots. In VRML user couldexplore through walkthrough, flythrough, rotation and etc. The modeldeveloped is called Smart School Virtual Reality Lab Model. 1.0 Introduction Computer technology has become one technology that has a continuous development ever since last decade and this includes Virtual Reality (VR). VR is not something new in computer technology. VR has been around since the years of Morton Heilig in 1960s known as a SENSORAMA. Until today the concept has altered the way people think and view the word of computing. Nevertheless, there is an inevitable misconception about topic of VR despite the considerable advancement in computing science, which has allowed VR to accomplish it objectives until today and for the future. However, in actuality, much of the VR research has seriously been undertaken elsewhere but not in Malaysia. The problem stems from the lack of awareness in VR, which leads to failing to recognize its practically. The usage of this technology has substantially emerged from entertainment to greater and wider areas. This includes education, medicine, military, engineering, and so on. The emerging is due to potential benefits that it has provided to the user. Extensive media coverage causes this interest to grow rapidly. In this situation all Teacher Training Colleges has been promoting themselves in web-based (.my/bpg). By doing this, it eventually give the opportunities for the people who is interested to get some information regardless the Teacher Training Colleges. This normally includes college information, course offered, location, facilities and so on and this information is important especially for those who are looking for a suitable place to pursue with their studies. 1 However providing information sometimes is not sufficient enough for certain people. This is where VR plays an important tool as to generate more useful and interactive information. The usage of VR technology such as panoramic view has become very popular nowadays. This technology enables the user to take a virtual tour from one place to another. The main strength of this technique is that it allows the users to view that place in three hundred and sixty degree (360) and 3 dimension modeling object (3-D). The viewer is allows to interact with the image through the hotspots and this is something different from just sharing at the information display in the screen of the computer. 1.2 Problem Statement In the most web site of Teacher Training Colleges, the information that have been provided is basically a general information such as the courses offered, duration of the courses, subjects, location, facilities and so on. A part from it, image with some explanation is normally included in the site. It is never been seen that VR technology is being applied for the purpose of enhancing the information as well as to attract the viewer attention. For this reason, VR is the most suitable technology that should be adopted. For promoting purposes, something extraordinary and elegant needs to be used so that the site is worth visited. Having a panoramic view is simply the best tools to generate people to gain more information as well as exploring the Teacher Training Colleges in a more detailed approach. Virtual tour can provide an interactive between user and system. It is also more realistic of the properties using a form of web-based VR technology i.e. 360 panoramic view. In the other hand, it can make the scenario looks more interesting thus making people feel that the information is sufficient enough for them. By having this kind of technology integration, the viewer will have greater information and perhaps have more confidence towards what the Teacher Training College is offering them. The incorporation of VR technique on the Web enables VR to be experienced not only by specific group but also the parent or anybody. Through the Web, information regarding the properties can be accessed anywhere at anytime offers various benefits to all Internet user. 1.3 Objectives The objectives of this project are: 1. To be a pioneer Teacher Training College introducing and implementing VR Web-based Kiosk and Panoramic View. 2. To determine the virtual tour functions and requirements 3. To identify VR techniques and tools to be used for creating virtual tour and investigate their individual characteristics and features 4. To develop a virtual tour prototype using VR 5. To attract more people in seeing what do the Teacher Training Colleges can offer them. 2.0 Definition Of Virtual Reality There are many varying definitions and terms for virtual reality (VR), all of which could be considered accurate within certain circles of knowledge. Since the technology behind VR is still basically a new field, there are a lot of researchers, authors, and columnists spewing out their own theories behind VR. Naturally, everyone offers a new and better definition-from Myron Kruegers terminology that appeals more toward the layperson up to the much more accurate and technical definition by Howard Rheingold. Krueger (1991), defines VR as an artificial reality. His research has an artistic and psychological slant and is thus reflected in the following definition: An artificial reality perceives a participants action in terms of the bodys relationship to a graphic world and generates responses that maintain the illusion that his actions are taking place within that world (Krueger 1991). In Kruegers artificial reality, art and science become interrelated, and the viewer interacts with and actually becomes part of the new simulated environment.On the other hand, Rheingold (1991), dove more into what actually makes up virtual reality. He states, that the idea of immersion (using stereoscopy, gaze-tracking, and other technologies to create the illusion of being inside a computer generated scene) is one of the two foundations of virtual reality technology. The idea of navigation (creating a computer model of a molecule or a city and enabling the user to move around, as if inside it) is the other fundamental element (Rheingold 1991). Stone (1995) defines VR as an interface between human and computerized applications based on real-time, three-dimensioned graphical worlds. Some type of VR systems enables user to interact with the system the same way they interact with objects and events in a day-to-day basis. It is a shared 3-D experience between people and computer with certain unique capabilities. This allows the user to experience an artificially creased generated environment as if it were real. Held & Durlach (1992) use telepresence to refer to the experience common to both teleoperation and the experience of virtual environments. The broader term is used here in order to highlight the similarities between teleoperation and virtual environments. By employing the concept telepresence, we can now define virtual reality without reference to any particular hardware system: A virtual reality is defined as a real or simulated environment in which a perceiver experiences telepresence . Admittedly, this definition does not mesh precisely with typical uses of the term. Indeed, given the broad definitions of the concepts involved, this definition of virtual reality includes virtually all mediated experience. In so doing, it suggests an alternative view of mediated communication in general. Traditionally, the process of communication is described in terms of the transmission of information, as a process linking sender and receiver. Media are therefore important only as a conduit, as a means of connecting sender and receiver, and are only interesting to the extent that they contribute to or otherwise interfere with transmission of message from sender to receiver. In contrast, the telepresence view focuses attention on the relationship between an individual who is both a sender and a receiver, and on the mediated environment with which he or she interacts. Information is not transmitted from sender to receiver; rather, mediated environments are created 3 and then experienced. A graphical contrast between these two views of mediated communication is shown in Figure 1. Figure 1: Two Models of Mediated Communication Jerry Isdale (1995), VR can best defined as a way for humans to visualize, manipulate and interact with computers and extremely complex data. The visualization refers to the computer generating visual, auditory or other sensual outputs to the user of a world within the computer. This world may be a CAD model, a scientific simulation, or a view into database. The user can interact with the world and directly manipulate objects within the world. Some world animated by other processes, perhaps physical simulations, or simple animation scripts. Interaction with the virtual world, at least with near real time control of the viewpoint, is a critical test for a virtual reality. Hamit (1993), virtual reality can be defined as the idea of human presence in a computergenerated space or more specifically, a highly interactive, computer-based, multimedia environment in which the user becomes a participant with the computer in a virtually real world. 3.0 Methodology The development of Virtual Reality Kiosk in Institut Perguruan Darulaman is an effort to explore a new field that could be utilized to enhance teaching and learning in the Teacher Training Colleges in Malaysia. To implement the Virtual Reality Kiosk, there are several methodologies and model to choose from. Among the models available are the System Development Life Cycle (SDLC) which includes Waterfall Model, RAD Model, Spiral Model and others. Rapid Prototyping Model was chosen because this model allows users to provide feedback in the process of developing the system. The system then, could be revised repeatedly until an efficient system is developed. (see Figure 2) 4 Planning Analysis Design Implementation Prototyping Final Implementation Figure 2 : Rapid Prototyping Model Rapid Prototyping techniques emphasize user involvement in the rapid and evolutionary construction of working prototypes of a system to accelerate the system development process. RAD is sometimes called a spiral approach because the model can repeatedly spiral through the phases to construct a system in various degrees of completeness and complexity. 4.0 360 Panoramic View Virtual Reality QuickTime VR is a component of Apples QuickTime and the core technology used for QTVR is the same that used in Quicktime movies. (See Figure 3) QTVR is used to create panoramas of both interior and exterior spaces, as well as object movies that resemble three dimensional objects floating in space. Panoramas are ideal for depicting the interiors if building or rooms, or the view from a mountaintop or castle tower. QTVR objects resemble objects that can be turned on screen in any axis, like a globe of the Earth mounted on a stand but able to rotate to any point. These objects, which are ideal for showing off industrial designs and fanciful sculptures, has been used to display clothes on a model from every conceivable angle, and more popularity to show off shiny new models of cars. Figure 3 : IPDA Panoramic View in QTVR player The key component of QTVR panoramas is the virtual 360-degree camera thats takes a picture of the inside of a space. For mechanical reasons and as a result of optical physics, true 360- degree photographic cameras are very rare and exorbitantly expensive. Typically, the lens has to be rotated past the film, which is synchronized by a motor to move with the lens. Special software that comes with the lens converts the resulting, highly distorted spherical photograph into a form that usable with QTVR or with Live Pictures Photovista and the results are impressive. QTVR is cheapest, more portable and more readily available standard digital 5 camera or film camera to shoot a scene from a single point in 360 degrees as a series of a frames, then it stitches these images into a single seamless panoramic image. 5.0 Virtual Reality Modelling Language (VRML) VRML was developed by Mark Pesce and Tony in 1994 (Crispen, 2000) to allow the display of and navigation through 3D objects on the Web. They use similar protocol as HTML that can display text and images on the WWW. Small code files are used to describe 3D objects and behaviors to a VRML viewer, which interprets these and displays them on the computer. According to What Is.Com (1999), using VRML user can build a sequence of visual images into Web settings where user can interact by viewing, moving, rotating and otherwise interacting with an apparently 3-D scene. For example, user can view a room and use controls to move the room as he/she would experience it if he/ she were walking through in real space and time. A mouse can be used to navigate through the scene as it in real life, moving close to one objects which then become larger. (See Figure 4) Figure 4 : The IPDA Smart School Lab 3D Modelling Like the HTML, VRML can be use by any Internet users. It is an inexpensive tool because it can be obtained and used freely. VRML provides one of the cheap solutions to desktop VR. However, there are disadvantages of the VRML standards. For example, the VRML comparatively large file sizes and do not support photo realistic scans (The Standard Intelligence for The Internet Economy, 1998). Virtual Reality is a promising technology that has been around since 1960s but the popularity has only been increasing at the faster rate in the 1990s. The technology and techniques of VR has been enhanced where realistic representation and real time application and interactivity has been achieved. The PC based and web-based VR technology has also taken place in the end user environment.The attempted study was to introducing and implementing the VR element in providing the right information for the higher education institution through a kiosk as a step in realizing the need of a higher intensity of VR awareness in Malaysia. It is hoped with this study will become the starting platform to Teachers Training Colleges and other institutions for another steps forward in VR orientation in education. 6.0 Conclusion Virtual Reality is a promising technology that has been around since 1960s but the popularity has only been increasing at the faster rate in the 1990s. The technology and techniques of VR has been enhanced where realistic representation and real time application and interactivity has been achieved. The PC based and web-based VR technology has also taken place in the end user environment. 6 The attempted study was to introducing and implementing the VR element in providing the right information for the higher education institution through a kiosk as a step in realizing the need of a higher intensity of VR awareness in Malaysia. It is hoped with this study will become the starting platform to Teachers Training Colleges and other institutions for another steps forward in VR orientation in education. 译文实施虚拟现实技术作为一种有效的基于Web的信息方式：Darulaman的教师培训学院之旅（IPDA虚拟现实之旅）阿兹曼Fadzil信息技术和通信部Darulamans教师培训学院日得拉，吉打，马来西亚（myazman99）摘要目前的虚拟现实（VR）技术的发展正在扩大，由于重要性，需要使用3D元素和360度全景。在表达更清晰的画面让消费者在各种领域，如教育，军工，医药，娱乐等。在活的发展中Darulamans教师培训学院（IPDA）基于web的VR亭项目被开发作为替代本广泛基于网络的系统。在IPDA信息亭系统的开发采用了虚拟现实技术，利用QuickTime的虚拟现实（QTVR）和虚拟现实建模语言（VRML）。意见在此亭全景的优点是，可以manouvre并通过360查看位置使用指定的热点。通过演练，飞越，旋转等。modeldeveloped VRML用户couldexplore被称为智能学校虚拟现实实验室Model。1.0简介计算机技术已经成为一种技术具有自过去十年持续不断的发展，这包括虚拟现实（VR）。 VR是不是新的计算机技术。因为在被称为SENSORAMA“1960s多年莫顿海利希的VR已经出现。直到今天，这个概念已经改变了人们的思维方式和查看计算机的话。然而，有一个关于虚拟现实的话题，尽管相当大的进步在计算机科学，这也使VR来完成它的目标，直到今天和未来的必然误解。然而，实际上，许多研究的VR的严重在其他地方，但不是在马来西亚进行。这个问题源于虚拟现实缺乏认识，从而导致没有认识到它的实际。这种技术的使用已经基本上从娱乐出现更大的和更广泛的领域。这包括教育，医疗，军工，工程，等等。新兴的是由于它已经提供给用户的潜在的好处。媒体广泛报道使这种兴趣快速增长。在这种情况下，所有教师培训学院一直在推动自己在基于网络（.my/bpg）。通过这样做，它最终给了人们谁是有兴趣得到一些信息，而不管教师培训学院的机会。这通常包括高校信息，课程设置，位置，设施等，这信息是非常重要特别是对那些谁是寻找一个合适的地方去追求他们的学业。 1但是提供的信息有时不适合某些人足以。这是其中的VR起着以产生更加有用和交互信息的重要工具。虚拟现实技术的使用，如全景已经成为时下非常流行。该技术使用户能够采取一个虚拟之旅从一个地方到另一个地方。该技术的主要优点是，它允许用户查看在三百六十度（360）和3维建模对象（3-D）的那个地方。观众被允许通过热点图像交互，这是后话，从在信息显示公正地分享计算机的屏幕不同。1.2问题陈述在教师培训学院的大多数网站已经提供的信息基本上是一般信息，如提供的课程，对课程，科目，地点，设备的持续时间等。部分是由它，像一些解释通常包含在该网站。它从未看到，VR技术被施加用于提高信息以及吸引观察者注意力的目的。出于这个原因，VR是应该采用的最合适的技术。为了促进的目的，非同寻常和优雅的需要被使用，因此，该网站是值得参观。拥有一个全景简直是最好的工具来生成的人获得更多的信息，以及探索教师培训学院在一个更详细的方法。虚拟旅游可以提供一个交互式的用户和系统之间。这也是更现实的使用基于网络的虚拟现实技术的一种形式，即360度全景的属性。在另一方面，它可以使场景看起来更有趣从而使人们觉得信息是他们足以。由于具有这种技术融合，观众将有更大的信息，或许也对过去的教师培训学院为他们提供更多的信心。虚拟现实技术在Web上的采用使VR不仅由特定群体，而且其父母或任何人有经验。通过Web，关于属性的信息，可以在任何时间任何地点访问提供各种福利，所有互联网用户。1.3目标该项目的目标是：1。要成为一个先锋教师培训学院的建立和实施VR基于Web的信息亭和全景。 2.确定虚拟旅游的功能和要求3认定VR技术和工具，用于创建虚拟之旅，并调查他们的个人特点和功能。4.要使用VR 5.为了吸引更多的人在看到发展虚拟参观样机什么教师培训学院可以为他们提供。2.0定义虚拟现实有许多不同的定义和术语用于虚拟现实（VR），所有这些知识的某些圈中可以考虑准确。由于虚拟现实背后的技术基本上仍然是一个新的领域，也有很多研究人员，作家和专栏作家喷涌而出自己的理论背后的VR。当然，每个人都提供了一个新的“更好”的定义 - 从迈伦克鲁格的术语，更多的向外行人高达霍华德莱茵的黄金将更加准确和技术定义上诉。克鲁格（1991年），VR定义为一个“人工现实”。他的研究有艺术和心理倾斜，并因此反映在以下定义：“一个人造现实看到一个参与者的动作中的主体的关系为图形世界术语，并且产生保持其行为正在发生内的错觉响应世界“（1991年克鲁格）。在克鲁格的人造的现实，艺术和科学成为相互关联的，与观众互动，实际上成为了新的模拟environment.On另一方面，莱茵黄金（1991年），鸽