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1 / 3 城乡初中教育发展工作意见 各学校，各直属单位： 为了高水平高质量普及义务教育，促进教育公平，进一步推进县域内初中教育优质均衡发展，加快城乡一体化进程，积极创建义务教育优质均衡改革发展示范区，经研究，决定建立县城乡初中教育发展共同体，现就有关工作提出如下意见。 一、指导思想 以邓小平理论和 “ 三个代表 ” 重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以关于省义务教育优质均衡改革发展示范区建设意见和县义务教育优质均衡改革发展示范区建设实施意见为依据，以构建初中教育城乡发展 共同体为重要抓手，进一步深化体制改革，加快放大并合理配置优质资源，充分发挥优质教育资源的示范、辐射和带动作用，突出城市学校对农村学校的支持和帮助，深入实施素质教育，全面提升质量内涵，努力缩小城乡初中教育之间的差距，促进教育公平，实现城乡教育的共同发展，不断满足人民群众对优质教育的需求。 二、组织领导 为了确保共同体工作的有效推进，县教育局成立城乡初中教育发展共同体工作领导小组，领导小组成员如下： 三、共同体组成 2 / 3 共同体一：县第一中学县漆桥中学县桠溪中学。 共 同体二：县第二中学县东坝中学县固城中学。 共同体三：县第三中学县沧溪中学县砖墙中学。 县第一中学、县第二中学、县第三中学分别为各发展共同体的牵头单位，负责各共同体的具体工作。 四、基本目标 通过三年的努力，发展共同体内管理水平、队伍素质、课程建设、教科研水平、教育质量等取得明显成效，农村初中在原有基础上缩小与县城初中的差距，全县初中教育质量和水平得到整体提升，教育满意度大幅度提高。 五、工作要求 1.建立发展共同体内校长联席会议制度。校长联席会议由校长和相关副校长参加，每学期不少于 3 次，期初主要是研究制订共同体工作计划，期中主要是研究分析共同体内各校的教学质量，期终主要是研究总结一学期来共同体的工作情况。 2.建立发展共同体内教师轮岗交流制度。根据共同体内各校的队伍状况和实际工作需要，合理安排共同体内校际教师轮岗交流，原则上县城初中每学年要有不少于 15%的骨干教师到农村初中支教，农村初中每学年要有校级骨干教师和校级后备干部到县城初中跟岗或挂职锻炼，三校之间也可以有一定量的教师互派交流。 3 / 3 3.建立发展共同体内校本研训制度。共同体内各校在学科组建设、备课组建设、课堂教学研究、课题研究和教师培训等方面要加强合作交流，在共同体学校之间定期开展集体备课、听评课、专题研究等活动。 4.建立发展共同体内教育资源共享制度。共同体内学校要充分利用网络平台共享教育资源，努力做到相同年级相同学科导学案、检测练习、质量分析等资源交流共享。 5.建立发展共同体内教育教学工作考评制度。共同体要根据工作要求建立和完善对学科组、备课组以及教师工作的考核办法，引导和激发广大教师积极支持和参与共同体的 建设工作。 六、评估考核 教育局将对发展共同体的工作情
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