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文档简介

坐井观天,第九小学 张建莉,1,教材分析,说课内容,1,3,2,4,教学重难点,教学目标,教学过程,5,教学方法,6,教学板书,2,坐井观天是人教版九年义务教育新课标六年制小学语文第三册第四单元的课文，本课以寓言的形式，通过生动有趣的对话，向孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。 文章通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事，阐明了一个深刻的道理：看问题或认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。,1、教材分析,3,2、教学目标,知识与技能目标,过程与方法目标,情感态度与价值观,巩固已学生字，有感情的朗读课文练习分角色读课文,通过本课的学习，培养学生的想象力和独立阅读能力。让学生通过多种形式的朗读理解寓意。,通过学习青蛙和小鸟的对话，体会青蛙鼠目寸光，自以为是的错误。培育学生看问题、认识事物时要站得高、要看得全面的思想。,4,3、教学重难点,教学重点,教学难点,读议课文第四至七自然段青蛙和小鸟的对话，提出问题，解决问题,理解“坐井观天”的寓意。,5,分析,根据寓言故事的特点及本课的语言特色，在教学中我以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学,让学生在读中悟情明理，读贯穿始终，读中理解,运用谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。,指导,方法,4、教学方法,6,多种形式，认识生字、新词,5、教学过程,激发兴趣，引入新课,2,朗读课文，理解寓意,1,3,7,1、激发兴趣，引入新课,俗话说：“良好的开端等于成功的一半”，考虑到低年级孩子认知比较直观的特点，上课开始，我用儿歌的形式展示了两种小动物，激发了学生的兴趣，有走入课堂的欲望。,8,2、多种形式，认识生字、新词,本文有3个要求认识的生字，在这一环节中，我设计了三关，由简到难，第一关，学习生字，第二关，在新词中认识生字，第三关，在句子中巩固生字，这样学生从字、词、句中认识巩固了生字,9,3、朗读课文，理解寓意,朗读课文，理解寓意 一堂成功的语文课必然充满朗朗的读书声，对本课的学习，我注重在指导朗读上下工夫，在读中理解，读中感悟。 首先，我安排了自由读，边读边用不同的线勾画出青蛙和小鸟的对话。 其次在青蛙和小鸟的三次对话中，我采用了研读、讲读，让学生们体会到他们的感情。这篇课文的教学目标是否真正达到，关键在于寓意是学生自己感悟出来，还是老师硬塞给学生。所以，明白道理就成了本课教学的
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