三年级语文上册 第1单元 2学会查“无字词典”（第2课时）课件 苏教版.ppt

,第 二 课时,1.理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思。（重点） 2.用“骄阳似火”一词，描写夏日天气的炎热。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题： 什么是“无字字典”？怎么查“无字字典”？ 串珠问题： 1.爸爸是怎样引导聪聪理解“骄阳似火”这个词语的？ 2.爸爸是怎样引导聪聪理解“惊涛拍浪”这个词语的？ 3.爸爸和聪聪对词语的解释方法哪个更好？为什么？ 4.爸爸最后对聪聪说了什么话？为什么这话是“意味深长”的？,爸爸突然问聪聪：“你知道骄阳似火是什么意思吗？”,爸爸问话的目的是什么？,对话中如果又包含了引用的词句，里面一层就要用单引号。爸爸的“突然”问话说明他是个有心人，目的是引导聪聪联系生活实际理解词语。,“我知道，就是强烈的太阳光像火那样热。”聪聪像背书似的说。,“像背书似的”说明了什么？,说明聪聪理解词语时只是机械地套用词典上的解释，没有联系生活实际进行分析，缺乏对这一词语的真切感受。,爸爸笑了笑说：“你这是背词典上的解释。你看，现在烈日当空，连树上的叶子都晒蔫(nin)了，这不就是对骄阳似火最好的解释吗？”,这句话是反问句，用反问的语气把意思表达得更清楚，语气更加强烈。,品析：,反问,将反问句改成陈述句。,示例：这就是对“骄阳似火”最好的解释。,相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！,改写,“太像了！太像了！”聪聪高兴得嚷起来。,聪聪的话表现出了恍然大悟时的激动、高兴，说明他已经领悟了这种由景联想到词语的方法。,品析：,语言描写,什么语言描写？ 语言描写就是作者让人物出来直接讲话。 语言描写有什么作用？ 可以显示出人物的性格特征，更好地表现文章的中心，而且可以推动故事情节的展开。,品析语言描写,语言描写的形式有哪些？ 提示语在前 提示语在后 提示语在中间 没有提示语 语言如何运用？ (谁)说：“。”(引文部分在后) “。”(引文部分在前)(谁)说。 “。”(谁)说，“。” “。”(即把说话人是谁省略掉，但必须使读者能够根据说话的语言环境清楚话是谁说的。),同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!,核心问题：,“无字词典”指生活中的学问。学会查“无字词典”即学会留心观察，用心体验生活，从生活中学习语言。,什么是“无字字典”？怎么查“无字字典”？,1.爸爸是怎样引导聪聪理解“骄阳似火”这个词语的？,爸爸巧妙地抓住树叶晒蔫了这一现象，引导聪聪去体会“骄阳似火”的意思。,串珠问题：,2.爸爸是怎样引导聪聪理解“惊涛拍浪”这个词语的？,爸爸让聪聪观察波涛撞击岸边岩石的景象，引导他把眼前看到的具体景象与学过的词语相关联，进而理解“惊涛拍岸”的意思。,3.爸爸和聪聪对词语的解释方法哪个更好？为什么？,爸爸的解释方法更好。聪聪是背词典上的解释，没有实际理解；爸爸的解释来自生活和大自然，答案具体、直接。,4.爸爸最后对聪聪说了什么话？为什么这话是“意味深长”的？,爸爸最后对聪聪说：“看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要勤查有字的词典，还要学会查身边的无字词典哪！” 这句话表明了爸爸的观点：学习知识，不仅要学书本知识，还要联系日常生活实践，把书本和生活联系起来。,学会查“无字词典”,总起,理解“骄阳似火” 理解“惊涛拍浪”,假期旅游,学会查“无字字典”,引出结论,叙述事实,生活处处有学问,本文通过爸爸和聪聪暑假旅游途中的生活片段，告诉我们：理解词语意思，不仅要学会查有字词典，而且要学会查身边的“无字词典”；学习语文，不仅要从书本里学，而且要从生活实践中学。,大自然的文字 我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。大自然也有自己的文字。天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。 古代，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看星星写成的天书。即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。,云，也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。 我们脚下的这块土地，在会读它的人看来，也是一本有趣的书。 建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只知道这不过是一块普通的石头，可在懂得大自然文字的人看来，它并不普通。它是石灰石，是由碎贝壳造成的。大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。,在森林里行走，有时会忽然看到树林当中立着一块很大的花岗石，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。它是怎么到这儿来的呢？谁有这么大的力气把它搬到森林里来的呢？而且，它又是怎样穿过茂密树林的呢？认识大自然文字的人，立即会说，它不是人搬来的，而是冰搬来的。那些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。这是好久好久以前的事了，当时这儿根本就没有森林。周围的森林是后来才长起来的。 要学会认识大自然的文字，从小就应当到树林里或者田野上走走，注意观察。假如有什么不明白的地方，应再到书里去寻找，看那里有没有解释。你还应该去请教有学问的人：这是什么石头？这是什么树？总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。,乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。念奴娇赤壁怀古苏轼) 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟白居易),【中国第一部词典】,尔雅。,生活本身就是一本书，它既深奥又浅显，它教会了我们很多，读懂生活这本书，你也就读懂许多人生。生活就是我们最好的教科书，让我们多留心，做个有心人，多观察、多思考，你一定会有丰富的收获，,一、用“_”选择正确的音或字。 1解释(s sh) 不仅(jn jng) 相似(s sh) 似的(s sh) 2强(烈 裂)的太阳光像火那样热，这就是(娇 骄)阳似火。 3海面上滚滚的波(滔 涛)不断涌来，撞击在岸边的(岩 沿)石上。,_,_,_,_,_,_,_,_,二、将词语补充完整，然后选择合适的词语填在句中的括号里。 ( )阳似火 意( )深长 惊( )拍岸 山( )地裂 1老师( )地对同学们说：“不努力学习，怎么能取得好成绩呢？” 2突然，火山爆发了，发出了( )的响声。 3夏天，( )，工人叔叔们还在工地上忙碌着。,骄,味,涛,崩,意味深长,山崩地裂,骄阳似