中央电大历届美学与美育试题库试卷代号2071.pdf

试卷代号 : 2 0 7 1座位号 口口 中 央广播电 视大学2 0 0 2 -2 0 0 3 学年度第一学期“ 开 放专科” 期末考试 小教专业美学与美育试题 2 0 0 3 年 3 月 题号 四五六总分 分数 得分评卷人 一、 填空题 ( 将正确答案填写在题中横线上 ， 每空 1 分， 共 1 0分) 1 . 黑格尔认为 ， 悲剧是两种对立 理想的冲突和最终和解 ， 显示 “ 的胜利。 2 . 构成形式美的 自然物质因素是 3 .美育的典型方法包括感兴、 启悟 。 4 . 表 演艺术 的审 美特征是 和 表 演性 ，和 流动性 ， 节奏感 和 5 . 青少年美育的基本途径包括、 欣赏艺术 、 品味传统和师法英雄。 得分评卷人 二、 单项选择题 ( 从下面的答案中选出正确的一项 ， 并将字母填在题 后括号内。每选对 1 处得 2 分 ， 共 1 0 分 ) 1 . 在 中国美学史上， 具体地论述“ 艺术意境” 、 “ 节奏” 等概念的现代美学家是( A . 梁启超B . 王 国维 C . 宗白华ll . 朱光潜 2 . “ 美是生活” 这一著名美学命题 的提出者是() A . 狄德罗B . 车尔尼雪夫斯基 C . 黑格尔D . 席勒 51 8 3 . 中国晋宋时代著名画家宗炳提 出了() A . “ 畅神” 说B . “ 虚静， 说 C . “ 移情” 说D . “ 感物” 说 4 . 西方历史上首次系统论述审美教育理论的专著 美育书简 的作者是( A .马克思B . 席勒 C . 康德D . 亚里斯多德 J . 儿童审美心理的综合性特征是() A . 想象性、 创造性 、 纯真性B . 幻想性 、 创造性、 纯真性 C .直观性、 创造性 、 纯真性D .直观性 、 想象性 、 幻想性 得分评 卷人 三、 名词解释( 每题 4 分 . 共 1 6 分) 1 .荒诞 2 . 语言论美学 3 .黄金分割 4 .含混 得分评卷人 四、 判断题 ( 先判断正误 ， 再简要说明理由。每题 7 分 ， 共 1 4 分 ) 1 . 美学的性质与美学的对象实际上是一回事。 2 . 社会关系的美体现着人的本质。 得分评 卷人 五 、 简答题( 答对要点即可， 不必展开论述。每题 1 0 分 . 共 2 0分) l .自然在人类符号实践中获得美的属性经历了哪几个阶段? 2 . 简述美育的具体特征。 得分评卷人 六、 论述题( 从理论和实际结合的角度来论述问题。从下面三题中任 选二题作答。每题 1 5 分. 共 3 0 分 ) 1 . 举例论述美的形象性特征 。 2 .怎样理解形式美组合规律 中“ 多样统一” 的两种基本形态?请联系实际作答。 3 .为什么说造型艺术具有“ 瞬间永恒性” 的审美特征?请结合实例进行 阐述。 51 9 试卷代号 : 2 0 7 1 中 央 广 播电 视大 学2 0 0 2 - 2 0 0 3 学 年度 第 一 学 期 “ 开 放 专 科 ” 期 末 考 试 小教专业美学与美育试题答案及评分标准 ( 供参考) 2 0 0 3 年 3 月 一、 填空题( 每空 i 分， 共1 0 分) 1 . 永恒理性 2 . 色彩形体声音 3 .协调激励 4 . 抒情性过程性韵律美 5 .体验 自然 二、 单项选择题 ( 每选对 1 处得 2 分 ， 共 1 0 分 ) 1 . C 2 . 3 3 . A 4 . 5 . C 三、 名词解释( 每题4 分、 共1 6 分) 1 . 荒诞是西方现代审美范畴之一， ( 1 分) 它是指呈现在极其不 和谐的形 式中并引起人 的 复杂感受的现代基本情绪 。表现荒诞是为了征服荒诞 。( 3 分) 2 . 语言论美学是指西方 1 9 世纪末期发生“ 语言论转 向” 以来盛行于 2 0世纪的以语 言问 题为中心的美学， 1 分) 包括俄 国形式主义 、 英美“ 新批评” 、 心理分析美学、 分析美学 、 结 构主 义 、 后结构主义、 存在主义和新历史主义等美学流派。( 1 分) 其主要特征有三个 : 第一， 语言取 代理性而成为美学的中心问题 ; 第二 ， 放弃美的本质及其他本质问题 ， 注重用语言学模型去分 析审美现象 ; 第三 ， 放弃美学的系统化和体系化追求 ， 认可具体 问题 的文本阐释。( 2 分) 3 . 黄金分割是线段被分割的一种比例， 即短， 长二长 ， ( 短+长) ， 比例值为 1 1 . 6 1 8 大 致为2 3 ， 或3 : 5 , 5 : 8 ) 0 2 分) 黄金分割由古希腊毕达哥拉斯学派提出， 又于1 8 5 4 年得到 德 国数学家蔡辛的几何学证明。西方人普遍认为“ 黄金分割” 的 比例关系是最美的比例 。( 1 分) 黄金分割具有普遍性， 是一种在艺术和生活中经常被采用的比例关系。( 1 分) 4 . 含混， 也称歧义、 复义或多义等， ( 1 分) 是指看似单义而确定的语言却蕴蓄着多重而不 52 0 确定的意味， 令读者回味无穷。( 2 分) 含混是文学的重要审美特征之一 含蓄蕴藉的一种 典范性形态。( 1 分) 四、 判断题( 每题7 分， 共1 4 分) 1 . 错。( 2分) 因为性质指的是基本属性， 而对象是指研究的客体。二者密切相关但却不 是一回事。( 1 分) 美学的性质在于它是一门突出形象、 具体、 体验方式的人文学科， ( 2 分) 而美 学的对象是人的感性的活生生的整体形象。( 2分) 2 . 对。( 2 分) 因为社会关系的美是人与人的现实关系之中呈现出来的美， ( 2 分) 它包括 人与人之间的同情精神， 人与人之间的协调与沟通， 以及人与人之间无压抑的自由交往， 这些 方面都体现着人的本质。( 3 分) 五、 简答题( 每题 1 0 分 ， 共 2 0 分) 1 .自然在人类符号实践中获得美的属性 ， 经历了如下三个阶段 : 在第一 阶段中， 自然作为 人类异己的符号。( 3 分) 第二阶段， 自然成为人类对话的伙伴。( 3 分) 第三阶段中， 自然作为 人类的自由的生命活力的符号， 成为独立的审美对象， 从而完全获得美的属性。( 4 分) 2 . 美育的具体特征是趣味性、 感染性和多样性 。( 4 分) 美育的趣味性 ， 是指美育的实施手段是 以美的形象吸引人 ， 其过程不是严肃 的而是伴随个 人趣味的激发和满足。( 2 分) 美育的感染性 ， 是指美育不是以理服人而是以情感人。( 2 分) 美 育的多样性， 是指从运作方式来看， 美育在 时空上灵活 自由， 在个体 针对性上显现差异 的特 性。( 2 分) 六、 论述题( 每题 I J 分 ， 共 3 0 分) 1 . 美的形象性是美的基本特征之一， 它是指美通过符号形式而创造具体可感画面的特 性。从客体方面理解， 美总是在符号形式中呈现为具体可感、 丰富活泼的生动形象; 从主体方 面来说， 美依赖于主体对形象的直觉。主客体的交互作用造就了生动感人的美。( 4 分) 具体来说 ， 首先 ， 美必须呈现为形象 。形象是事物的形 、 色、 声 、 味、 态诸 方面的统一体， 是 具体可感的生动存在方式。人的丰富情绪通过形象而获得实在的质感。形象是美的呈现方 式， 离开了形象， 美无影无踪， 无从谈起。( 2 分) 第二， 美的形象不依赖概念和推理， 而依赖于 人 对对象的直觉。 美的形象在主体和对象交互影响、 召唤和应答中诞生和呈现。( 2 分) 第三， 美的形象极富生命节奏和韵律， 它往往是不停流动和变易， 呈现生机勃勃的活力。( 2 分) 第 四， 美的 形象以音乐为最高境界。按照中国人的审美观念， 宇宙和心灵深处的深层音响显现为 5 21 形象中内涵的节奏和韵律的跃动， 而这正是音乐的审美特征。( 2 分) 举例 3 分 。 2 . 多样统一作为形式美的组合规律之一， 其两种基本形态是调和与对比。调和是各种非 对立因素之间相联系的统一， 对比是各种对立因素之间的统一。二者的特点主要体现在差异 因素的趋向性的不同上。( 4 分) 调合的主要特点是在差异中趋“ 同” ， 是两种或多种相近或相似因素的相互联系， 使之和谐 统一， 形成差异不大的变化， 产生协调的美感。调和形成的和谐， 一般属于阴柔之美。( 3 分) 对比的主要特点是在差异中趋 “ 异” ， 把美的事物 中有明显差异的两种或多种 因素相互组 合 ， 在互相映衬和对照中使各 自的特征更加突 出。这些对立因素按照形式美的规律组合在一 起 ， 相互形成对照而又形成统一 。因为对 比是由对立因素的统一造成的形式美， 一般属于阳刚 之美。对 比在艺术中应用非常广泛 ， 它可 以突出艺术形象的性质和特点 ， 获得生动强烈的艺术 效果。( 3 分) 作为多样统一的基本形态， 对 比和调和， 都是在统一中有变化 ， 在变化中求统一， 表现出多 样统一的和谐美。 2 分) 举例 3 分。 3 .瞬间永恒性 ， 是指造型艺术具有选取特定瞬间以表现永恒意义 的特性。( 4分) 造型艺 术是一种静态艺术， 难 以再现事物的运动发展过程， 但却可 以选择 、 提炼、 捕捉事物动态过程中 最有意味的瞬间， 用特定的艺术符号将其 固定下来。“