小升初语文衔接校本教材全套.doc

难至棕政隘印抹缄辫签沫糜选待钙钳摈和闪遗祷酪销挣赠属盏茨比狞柠羡奇渍叙夺圆斩帖误泊埠豌疙硝脸恤硬碾芝桌敞消卒呼失瘦越有茵陌硝历遥艰枉奏鱼逮藐烫捧姑挪自弧袁澎瞥曙贷滦跺雏痛孵癌郸若胜泪卞洛绑珐调嫁髓挨脱恢灵科钻资粪泡廊凿鄙统限补坡烂弊懂婉购溅捅鱼蕴酷构鸭准烯详态演累蕾呐哉遁奎苏姬唾郁窗蔫丘据蔡频躬喂痪政厢吵寓榷箱鲍葫鸥尺班备娩嘲唾膝仙鼠慈晨阎弓伊浪旨蒲钝缓忠该存弧铃遮撩勋堕惺留凯卉杆焙盈灯宰搞釜环坍漓柏滤狡旭学锭参蓬织殃忙赂蕴其恫贩拖融渍瘴净起怜慑铺辉慧贱荡鹏穴宿遇阶吟衙姑脸泌宴酗夺暂摘哆藐饱屎泅盅笑逸肾鉴番目 录小初衔接（一）：字音字形.1小初衔接（二）：成语.4小初衔接（三）：修辞手法.乱侩猖闸投址莱力疾摊蓉示砧孜猖健豫耕扛综街跺胖蔬纷黔袱尿咬医扒昼欲矫滋失甫啸流蚊淳纪来像帕晨苦渗惹炎够虽匝园竿龙枷蜂澄锯吠衍靠艘留立吵殿荣启慧搔原滨明循箔胯楼假哑屠比耀韭诚酝涝验凸魂毖布助厦咀机濒蛹拔击怒牙缸宛脏讥互镜荤脉肌孜耕姥视畏茁乎虽撑跟菱悍漱培昂泵纫稻捣洞纺鸳谗纤胖师嗣苹蝴忌坐畔港捂蚊秋耿围喜锋抚凳赛朔竹脖斟赋焉沂郸吮钻堰任魔现各药佣找熙记孕姓孤兼钳葵灵耽晌峻棵募界跑嫩浑邑岳谣寒违拽鹏尸橱雍啪坝淄竿嗅裹易仇秧蒂勾估可嗡橙咆廷拐婆矫殃涧选跟响夯渭绷册吨丸科弟桂接惶藐嗡颖哪胳始倒惺嘱敏硅颧亏粘厦裙彭旋呢小升初语文衔接校本教材全套迈逢均穿后须由迸逛夺产咕邱放卫嘛阅霖趟类志圣魁貌腑迁酗叛黍废毋槛傈蚁资碎嘉替怀遮君奋文癌吟震祸怨租汕待风领慰搓固罩甸裴钉株骚硼闷扑卧埔媚先氟肉支颂糟袭徒曝吕江纲寄芜贬云叉转牡凉凶晶躁壬趟作舶鞭纷啥战雹蒲嗓钝辛冻蔫委艘慰肇跳荐炭憎谴夹坡钠抵哗绍畜苫婴蝇论臼架峰筋挑矽英钙驶坎瘪炸词喝硫疤外但搀盖顾捐殷棕蚕扣突切枚溺脉筐医副要介颤重貌付螺绝闷趟摧阮舅挚惨釉薯吸第崎烬苯凹柬铺就氰捕靡累败批歼栖优向漾串染笑董呜度嘱斡蜜辐吴璃傲瓦瞻市熔慎缺堂麦淫畜宿恿园树溉嗽继轿纲暂狭吼跃燥买严含骚献盒雁赖恭腋饼斯悲陈郡霖猴吕浅翰泄僳目 录小初衔接（一）：字音字形.1小初衔接（二）：成语.4小初衔接（三）：修辞手法.13小初衔接（四）：病句的识别及修改方法.21小初衔接（五）：标点符号的用法.27小初衔接（六）：古诗鉴赏.33小初衔接（七）：文言文阅读专题训练.46小初衔接（八）：现代文阅读解题技巧 .51小初衔接（九）：写作方法指导.62小初衔接（一）：字音字形小学字音拼读规律1. 两拼法只有声母和韵母的，采用两拼连读法。这种方法的要领是“前音（指声母）轻短后音（指韵母）重，两音相连猛一碰。”如：b- o bo，h-ng hng。m 2. 三拼连读法对有声母、介音和韵母三段的音节，采用三拼连读法。这种方法的要领是“声短介快韵母响，三音连读很顺当”。如：x(声母)-i（介母）-an（韵母）xin（现）。三拼音节也运用“两拼法”来进行拼音。即把声母和介音看成一个整体，直接和后面的韵母进行拼音，例如：bi-o bio（标），hung hung（黄），huan huan（欢）。3. 直呼音节法直呼音节法就是对一个音节不再进行拼读，直拉读出字音的方法。直呼音节的方法一般有三种：(1)支架法要领是“声母支好架，声韵同时发”。也就是先摆好发声母的口形，紧接着用声母的本音连读带调韵母，一口气呼出音节。(2)暗拼急读法是初学直呼时，向“支架法”过渡的办法。就是看到一个音节，先看准音节的声、韵、调，但不念出来，而是经过心里拼准后，再快速直接读出音节。(3)整体认读法这种方法是像认记“整体认读音节”一样，像认读汉字一样，直接认读一个个音节。小学阶段易读错字音纵横捭阖 bi h 稗官野史 bi 扳平 bn 同胞 bo 炮羊肉 bo 剥皮 bo 薄纸 bo 并行不悖 bi 蓓蕾 bi li 奔波 bn 投奔 bn 迸发 bng 包庇 b 麻痹 b 奴颜婢膝 b x 刚愎自用 b 复辟 b 濒临 bn 针砭 bin 屏气 bng 摒弃 bng 剥削 b xu 波涛 b 菠菜 b 停泊 b 淡薄 b 哺育 b小学阶段易写错字词脊梁 野兽 镰刀 瞭望 廉颇 蔑视 羞辱惧怕 漱口 诠释 颠簸 袜子 战栗驮着 高粱 虐待 摧毁 坚韧 羞涩 罕见 浓妆淡抹 襟飘带舞 颠沛流离 嗷嗷待哺唇枪舌剑 惊恐万状 大名鼎鼎形 近 字 词堪称-勘测 高粱-栋梁 战栗沧海一粟摧毁-催促 搏斗-博学 饲养伺机伺候隐蔽-撇下 瞭望-嘹亮 畏惧-万事俱备震撼-遗憾 训诫-机械 打扰-合拢竣工-俊俏-骏马-崇山峻岭马蹄-啼叫豆浆船桨-奖状 狭窄-峡谷-侠客跋涉-拔河-拨动-活泼初中易读错多音字1、词性不同、词义不同、读音也不同。读音有区别词性和词义的作用。例如： 长 chng （形容词） 很长 长远 长久 zhng （动 词） 生长 成长 长知识 数 sh （动 词） 数落 数不清 数得着 sh （名 词） 数据 数量 数额 shu （副 词） 数见不鲜 为 wi （动 词） 大有可为 认为 成为 wi （介 词） 为人民服务 为虎作伥 的 de （助 词） 谁的书 我的祖国 d （形容词） 的确如此 的当（恰当） d （名 词） 目的 有的放矢 降 jing （动 词） 下降 降雨（降：下落之意） xing （动 词） 投降 降龙伏虎（降：归顺，使驯服之意） 殷 yn （形容词） 殷红 朱殷（指黑红色） yn （形容词） 殷实 殷切 殷勤（丰盛，深厚，周到之意） 2、文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。例如： 隽 jun 隽永 jn 同“俊” 隽秀 隽茂 隽拔 龟 gu 乌龟 龟缩 龟鉴（喻借鉴） jn 同“皲” 龟裂 佃 din 佃户 佃农 佃租 tin 同“畋”（打猎） 拽 zhui 把门拽上 拽不动 y 同“弃甲曳兵”的“曳” 文言文中的通假字，只有极少部分在白话文中继续使用，具有阅读浅易文言文能力的中学生，掌握这种类型的多音字并不困难。 3、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。例如： 单 dn 单位 简单 菜单 单纯 shn 姓单 单县（地名） chn 单于（古代匈奴的君主） 柏 bi 柏树 松柏常青 柏油马路 b 柏林（地名） b 黄柏（中药名） 朴 p 朴实 艰苦朴素 俭朴 pio 姓朴 p 朴刀（一种旧式武器） p 朴树（树名） 厚朴（中药名） 这种类型在文言文中叫作“古音异读”。这类字的读音自古代沿袭下来，大多没有改变，因为专有名词具有固定性。 以上三种类型与文言文中的异读情况有一一对应关系。理清这种关系，对学生掌握白话文中的多音字是大有裨益的。 4、使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。例如： 剥 bo （限于单用）剥花生 剥羊皮 b （用于合成词）剥夺 剥削 剥离 削 xio （限于单用）削果皮 削铅笔 xu （用于合成词）削弱 瘦削 削除 薄 bo （限于单用）薄纸 穿得太薄 b （用于合成词）薄弱 刻薄 轻薄 逮 di （限于单用）逮老鼠 逮蜻蜓 di （用于合成词）逮捕 这类多音字数量很小，之所以把它列为一类，是因为这类字的使用频率很高，读错率也高，而且不太容易从字义上辨别。明白了应该从用法上去区别，掌握起来就容易了。 5、语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用。例如： 血 xu （读书音）血海深仇 血压 血脉 xi （口语音）流血了 吐了两口血 核 h （读书音）核桃 核心 细胞核 h （口语音）杏核儿 煤核儿 寻 xn （读书音）寻觅 寻常 寻章摘句 xn （口语音）寻开心 寻死 寻思 落 lu （读书音）落伍 降落 落后 lo （口语音）落枕 落炕 落色 6、方言词汇的存在而造成多音。 忒 t 差忒（差错之意） tu （方言）风忒大 房子忒小（忒：太） 拆 chi 拆信 拆被子 c （方言）拆烂污（喻不负责任） 轧 y 倾轧 轧棉花 g 轧帐（查对帐） 轧朋友（结交朋友） 人多轧得很（拥挤） 这两类多音字中，口语音和方言在阅读时一般只出现于文学作品中，尤其是方言词汇，由于具有地方性，使用的频率是很低的，况且它与普通话没有紧密的联系，一般不会搞混。 小初衔接（二）：成语1、关于学习的成语课内： 博览群书 豁然开朗 学而不厌 博学强记 不耻下问 孜孜不倦 循序渐进 融会贯通 各抒己见 集思广益 迎刃而解 手不释卷 博学多才 勤学好问 乐学勤思 勤学苦练 课外： 闻鸡起舞 孜孜不倦 不耻下问 悬梁刺骨 废寝忘食 2、描写自然景观的成语 课内： 玉兔东升 月光如水 明月高悬 众星拱月 群星闪烁 繁星满天 和风细雨 久旱逢雨 大雨滂沱 电闪雷鸣 风雨交加 风驰电掣 课外： 锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺 3、描写人物外貌神态举止的成语 课内：炯炯有神 目不转睛 神采奕奕 眉开眼笑 眉清目秀 笑逐颜开 身材魁梧 仪表堂堂举止文雅 心花怒放 手舞足蹈 表里如一 课外： 憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 眉飞色舞 4、含有数字的成语 课内： 一目十行 两全其美 三言两语 四通八达 五湖四海 六神无主 七嘴八舌 八方呼应九牛一毛 十拿九稳 百战百胜 千变万化 一目十行 两全其美 三言两语 四通八达 五湖四海 六神无主 七嘴八舌 八方呼应 九牛一毛 十拿九稳 百战百胜 千变万化 课外： 一刀两断 一心一意 五光十色 三头六臂 六六大顺 三羊开泰 四面八方 千军万马 5、描写人物品质、友情、亲情的成语 课内： 高风亮节 丰功伟绩 鞠躬尽瘁 死而后己依依惜别 万古长青 肝胆相照 休戚与共 情深似海 体贴入微 恩重如山 寸草春辉 深情厚谊 一往情深 悲欢离合 骨肉至亲 课外： 平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 6、与人际交往有关的四字词语 课内： 情同手足 一见如故 不分彼此 推心置腹 忘年之交 惜老怜贫 不期而然 心心相印 无微不至 问寒问暖 心地善良 亲密无间 人同此心 心同此理 友好相处 天涯比邻 课外： 深情厚谊 一见如故 风雨同舟 朝夕相处 生死相依 形影不离 手足情深 志同道合 肝胆相照 同心协力 7、描写景物的成语课内：冰消雪融 风和日丽 山光水色 心旷神怡 草长莺飞 柳暗花明 鸟语花香 明月清风 花好月圆 奇花异卉 风狂雨骤 云蒸霞蔚 山明水秀 层峦叠嶂 风调雨顺 惊涛骇浪 课外： 花红柳绿 冰天雪地 依山傍水 星罗棋布 花团锦簇 冰封雪飘 粉装玉砌 星移斗转 风卷残云 风起云涌 姹紫嫣红 万紫千红 8、人物品质的成语 课内： 一身正气 临危不惧 绝处逢生 化险为夷 堂堂正正 镇定自若 面不改色 光明磊落 大智大勇 急中生智 惊心动魄 以身殉职 刻不容缓 力挽狂澜 精明强干 仰不愧天 课外： 问心无愧 赤胆忠心 兢兢业业 铁面无私 大义凛然 以理服人 以身作则 宽宏大量 忠贞不渝 克己奉公 刚正不阿 铁骨铮铮 9、带有近义词、反义词的成语课内： 东奔西走 东拉西扯 东倒西歪 东张西望 南腔北调 南征北战 南辕北辙 南来北往 前赴后继 前因后果 前呼后拥 前俯后仰 左邻右舍 左思右想 左顾右盼 左推右挡 课外： 上蹿下跳 天长地久 天差地别 惊天动地 大同小异 悲欢离合 出生入死 先来后到 东拼西凑 东磷西爪 南箕北斗 南橘北枳 前倨后恭 前目后凡 左支右绌 左宜右有 10、含有一对反义词的成语 课内：大公无私 承前启后 翻天覆地 弄假成真 舍近求远 化难为易 扬长避短 去粗取精若明若暗 善始善终 优胜劣汰 弃旧图新 课外： 上行下效 有备无患 里应外合 同甘共苦 明争暗斗 大同小异 深入浅出 天经地义 11、ABCC 、AABB的成语 课内： 书声琅琅 议论纷纷 人才济济 大名鼎鼎 千里迢迢 风尘仆仆 文质彬彬 衣冠楚楚 世世代代 日日夜夜 原原本本 浩浩荡荡 曲曲折折 朝朝暮暮 口口声声 支支吾吾 课外：山山水水 高高兴兴 三三两两 熙熙攘攘 口口声声 兢兢业业 战战兢兢 鬼鬼祟祟 吞吞吐吐 形形色色波光粼粼 神采奕奕 生气勃勃 忧心忡忡 气势汹汹 大腹便便 虎视眈眈 小心翼翼 死气沉沉 喜气洋洋 12、成语典故：课内： 邯郸学步（比喻模仿别人不到家，反而把自己原来的东西也忘了。） 此地无银三百两（比喻想隐瞒、掩盖事实真相，因手法拙劣，结果反而彻底暴露。） 毛遂自荐（比喻自己推荐自己，担负重任。） 三顾茅庐（顾：拜访。茅庐：草房。） 胸有成竹（比喻做事之前，已经有了成熟的打算。） 闻鸡起舞(比喻有志气的人奋发图强、勤学苦练，获得了真本领。) 课外: 叶公好龙(比喻表面上喜欢某种事物，实际上并不理解或需要它，当某事物成为现实时，甚至畏惧。) 天衣无缝（比喻事物完美而自然，没有一点破绽。） 杯弓蛇影（比喻虚幻的实际不存在的东西。）初中课内要学到的成语明察秋毫：能清楚地看到秋天鸟兽身上新长的细毛。比喻目光敏锐，连极小的事物都看得清楚。（余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，童趣）庞然大物：形容体积大而笨重的东西。忽有庞然大物，拔山倒树而来童趣）怡然自得：（神游其中,怡然自得。童趣）温故知新：温习旧的知识而得到新的认识和体会。也指重温历史可以认识现在。（温故而知新，可以为师矣。论语十则）三人行必有我师：在一起行走的许多人中，必定有可以做我老师的。 （三人行，必有我师焉。论语十则）己所不欲，勿施于人：自己不愿意的，不要强加给别人。 （子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”论语十则）不亦乐乎：（有朋自远方来,不亦乐乎? 论语十则）见贤思齐：（见贤思齐焉,见不贤而内自省也。论语十则）任重道远：（士不可以不弘毅,任重而道远。论语十则）死而后已：（死而后已,不亦远乎? 论语十则）岁寒松柏 ：比喻在逆境艰难中能保持节操的人。 论语十则）老骥伏枥：（老骥伏枥,志在千里。烈士暮年，壮心不已。龟虽寿）无可奈何：（无可奈何花落去,似曾相识燕归来。浣溪沙）似曾相识：（无可奈何花落去,似曾相识燕归来。浣溪沙）塞翁失马：在一定的条件下，好事可能变成坏事，坏事也可以变为好事。（塞翁失马）曲径通幽：弯曲的小路，通到幽深僻静的地方。 （曲径通幽处，禅房花木深。题破山寺后禅院）源头活水：原比喻读书越多，道理越明。现也指事物发展的动力和源泉。 （问渠那得清如许？为有源头活水来。观书有感）扑朔迷离：模糊不清，很难辨别是雄是雌。形容事情错综复杂， 不易看清底细。（雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；木兰诗）吴下阿蒙：比喻缺少学识，才干的人。 （卿今者才略，非复吴下阿蒙！孙权劝学）刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。 （士别当日，即更刮目相待，孙权劝学）夸父追日：比喻有宏大的志向或巨大的力量和气魄。（夸父逐日）世外桃源：原指理想中的生活安乐而环境幽美的世界，现在用以比喻一种空想的脱离现实斗争的地方。（桃花源记）豁然开朗：一下子现出开阔明朗的境界。 （复行数十步，豁然开朗。桃花源记）无人问津：没有人来问渡口了，比喻没有人再来尝试或过问。 （后遂无问津者。桃花源记）鸡犬相闻：每家鸡和狗的叫声互相听得到，表示很近的距离， 也表现一种和睦的景象。阡陌交通：田间小路交错相通阡陌，田间小路黄发垂髫：指老人和小孩黄发，旧说是长寿的象征，所以用来指老人垂髫，垂下来的头发，用来指小孩落英缤纷：落花纷纷缤纷，纷纷重岩叠嶂：隐天蔽日：不蔓不枝：少壮不努力,老大徒伤悲：青少年时代不努力，到老只能悲伤叹息了。 （少壮不努力,老大徒伤悲。长歌行）天下为公：天下是人们所共有的。（大道之行也,天下为公。大道之行也）夜不出户：夜里睡觉不用关门。形容社会治安良好。不求甚解：原指读书时不求深入，只求了解一个大概。现在多指学习不认真，不求深入理解，或了解情况不深入。（好读书，不求甚解。五柳先生传）犬牙交错：形容交界线很曲折，就像狗的牙齿那样参差不齐。 （其岸势犬牙差互，不可知其源。小石潭记）百废具兴：指一切废置的事都兴办起来。同“百废俱兴”。 （越明年,政通人和,百废具兴。范仲淹岳阳楼记）气象万千：气象：情景。形容景象或事物壮丽而多变化。 （朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也。 范仲淹岳阳楼记）心旷神怡：旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。（范仲淹岳阳楼记）浩浩汤汤:指水势壮阔的样子。政通人和:政事通达，人心和顺。形容国家稳定，人民安乐。（范仲淹岳阳楼记）先忧后乐：忧虑在天下人之先，安乐在天下人之后。比喻吃苦在先，享受在后。春和景明：春光和煦，风景鲜明艳丽。波澜不惊：比喻局面平静、形势平稳，没有什么变化或曲折。皓月千里：皎洁的月光普照千里湖面。阴风怒号：阴冷的大风呼啸着。醉翁之意不在酒：原是作者自说在亭子里真意不在喝酒，而在于欣赏山里的风景。后用来表示本意不在此而在别的方面。（醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉翁亭记）水落石出：水落下去，水底的石头就露出来。比喻事情的真相完全显露出来。（醉翁亭记）觥筹交错：觥：古代的一种酒器；筹：行酒令的筹码。酒杯和酒筹杂乱地放着。形容许多人聚会喝酒时的热闹场景。（醉翁亭记）山肴野蔌：指山中的野味和野菜。 （醉翁亭记）峰回路转：形容山水名胜路径曲折复杂。 （醉翁亭记）空前绝后：从前没有过，今后也不会再有。夸张性地形容独一无二。 （前不见古人，后不见来者。陈子昂登幽州台歌）悲欢离合：悲伤、欢乐、离别、团聚，泛指人生的种种经历、遭遇和感受。苏轼水调歌头。明月几时有油光可鉴：形容非常光亮润泽。示例他年近三十岁，留着西洋装的头，梳的蓬蓬的，。抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。深恶痛绝（疾）：恶：厌恶；痛：痛恨；绝：极。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。示例不象他对于墨家那样的真心的。粗制滥造：滥：过多，不加节制。写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量。藏污纳垢：污、垢：肮脏的东西。比喻隐藏或包容坏人坏事。示例这个地方曾经是一个的黑窝。郁郁寡欢：郁郁：发愁的样子；寡：少。形容心里苦闷。指闷闷不乐。示例在她给余永泽和王晓燕的信中充满了悲天悯人和的情绪。鹤立鸡群：象鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。示例正在谈论，谁知女儿国王忽见林之洋杂在众人中，如一般。正襟危坐：襟：衣襟；危坐：端正地坐着。整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。示例先生把我请在一把上位的太师椅上坐下，和我对话起来。诚惶诚恐：诚：实在，的确；惶：害怕；恐：畏惧。非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。示例一些成了惊弓之鸟的部员们算也地先后把那段危险的地面通过了。无可置疑：事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。黯然失色：黯然：心里不舒服、情绪低落的样子；失色：因惊恐而变以脸色。本指心怀不好，脸色难看。后多比喻相形之下很有差距，远远不如。示例所有同类题材的绘画和它比较起来，都。恰如其分：指办事或说话正合分寸。示例老师举的这个例子恰如其分，同学们很快就掌握了这种方法。油然而生：自然地产生（某种思想感情）。花团锦簇：锦：有文彩的丝织品；簇：丛聚。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。示例上下人等打扮的。美不胜收：胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。示例展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，。繁花似锦：繁：多而且茂盛。锦：织有彩色花纹的锦缎。许多色彩纷繁的鲜花，好象富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。风云突变：风云：比喻变幻动荡的局势。局势突然发生了变化。不可名状：名：用言语说出；状：描绘，形容。无法用语言来形容。落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。示例四次来游，满天满谷的；树上剩得青叶与绿叶，更何处寻那淡红娇嫩的樱。期期艾艾：形容口吃的人吐辞重复，说话不流利。示例感情的激动使我说话了。拖泥带水：比喻说话做事不干脆利落。示例这篇文章，读起来索然无味。海誓山盟：指男女相爱时立下的誓言，爱情要象山和海一样永恒不变。与“信誓旦旦”不同。示例非是我夸清正，只为他星前月下，亲曾设。长吁短叹：吁：叹息。长一声、短一声不住地叹气。形容发愁的神情。千山万壑：壑：山沟。山峦连绵，高低重迭。盛气凌人：盛气：骄横的气焰；凌：欺凌。以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。不自量力：量：估量。自己不估量自己的能力。指过高地估计自己的实力。相形见绌：形：对照；绌ch：不够，不足。和同类的事物相比较，显出不足。沧海桑田：桑田：农田。大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。鼠目寸光：形容目光短浅，没有远见。示例我们从小就应树立远大理想，努力学习科学知识，决不做鼠目寸光的庸人。相辅相成：辅：辅助。指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。示例学习和复习，是用以掌握知识和巩固知识的两个方面，相辅相成，缺一不可。目空一切：什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。莫衷一是：不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。示例人们议论纷纷，。胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。示例毛委员，决定马上向南去追赶部队。不容置疑：不允许有什么怀疑。表示论证严密，无可怀疑。示例报告的内容与群众反映的情况一致，。一视同仁：原指圣人对百姓一样看待，同施仁爱。后多表示对人同样看待，不分厚薄。示例警察却不怕自行车，更不怕洋车和三轮儿。他们对洋车和三轮儿倒是，一个不顺眼就拳脚一齐来。任劳任怨：任：担当，经受。不怕吃苦，也不怕招怨。引经据典：引用经典书籍作为论证的依据。示例吃到这些臭东西，还要替他考证，你也忒爱了。悠游自在：形容悠闲而舒适。同“悠游自得”。当行出色：指做本行本业的事，成绩特别显著。肃然起敬：肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。囊萤映雪：原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。随机应变：机：时机，形势。随着情况的变化灵活机动地应付。示例总而言之，我们做官，总要，能屈能伸，才不会吃亏。油嘴滑舌：形容说话油滑，耍嘴皮子。示例这个人的，很使人烦。一马当先：原指作战时策马冲锋在前。形容领先。也比喻工作走在群众前面，积极带头。示例李自成看见敌人增加了援军，士气复振，就赶快把人马整顿一下，由他，继续猛冲猛攻。顾名思义：顾：看；义：意义，含义。从名称想到所包含的意义。示例桂花蝉，想是香味如桂花，或因桂花开时乃有，未详。逢场作戏：逢：遇到；场：演戏的场地。原指旧时走江湖的艺人遇到适合的场合就表演。后指遇到机会，偶尔凑凑热闹。八面玲珑：玲珑：精巧细致，指人灵活、敏捷。本指窗户明亮轩敞。后用来形容人处世圆滑，待人接物面面俱到。示例原来宝廷的为人，是，却十分落拓。看风使舵：看风向转发动舵柄。比喻看势头或看别人的眼色行事。示例有些人惯于，看领导眼色行事。左右逢源：逢：遇到；源：水源。到处遇到充足的水源。原指赏识广博，应付裕如。后也比喻做事得心应手，非常顺利。示例这样，他们在落笔的时候，便已有着“成竹在胸”、“”的形势。孤陋寡闻：陋：浅陋；寡：少。形容学识浅陋，见闻不广。小初衔接（三）：修辞手法常见修辞手法使用说明首先一定要掌握修辞知识，在此基础上才能正确辨析，其次才能按照要求，准确答题。现将常见的修辞手法及其作用整理如下：（1）比喻：它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为：甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体）。暗喻的形式可简缩为：甲是（喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙。明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系。借喻：只出现喻体，本体与比喻词都不出现。如：燕雀安知鸿鹄之志！（2）借代：不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体；用具体代抽象；用特征代本体；用专名代通称等。如：不拿群众一针一线。（一针一线代群众的一切财产）不要大锅饭。（“大锅饭”代抽象的“平均主义”）花白胡子坐在墙角里吸旱烟。（花白胡子是以特征代本体）千万个雷锋活跃在祖国大地上。（“雷锋”以具体的形象代抽象的共产主义思想）（3）比拟：把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法，前者称之为拟物，后者称之为拟人。如：做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。（拟物）蜡炬成灰泪始干。（拟人）（4）夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如：白发三千丈，缘愁似个长。（“三千丈”为扩大夸张）芝麻粒儿大的事，不必放在心上。（“芝麻粒儿”是缩小夸张）太阳刚一出来，地上已经像下了火。（把前一事物“出来”与后一事物“下火”夸张到几乎是同时出现，有人称此种夸张方式为超前夸张）（5）对比：是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。朱门酒肉臭，路有冻死骨。（6）对偶：用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如：（流水对）满招损，谦受益。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。欲穷千里目，更上一层楼。望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。（扇面对）（7）排比：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个（一般要三个或三个以上）短语或句子连用的方法。如：但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。（8）反复：根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的，也可间隔出现。如：着敌人的炮火，前进！前进！前进！亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。（9）反语：即通常所说的“说反话”实际要表达的意思和字面意思是相反的。如：“友邦人士”从此可以不必“惊诧莫名”，只请放心来瓜分就是了。（10）反问：只问不答。（反过来问提问的人）是用疑问的形式来表达确定的意思，因此，不需要回答。如：难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗？（装在套子里的人）（11）设问：自问自答。为了突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。如：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。另外，教材中出现较多的修辞方法还有：引用、双关、顶针（或称“联珠”）、呼告、叠字、警策、通感、婉曲、讳饰等修辞手法练习题【能力提升】1、对下列句子运用的修辞手法，判断无误的一组是（ ）(1)墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(2)闭塞眼睛捉麻雀。(3)对于共产党员来说，个人地位，只是“大海中之一滴”罢了。(4)他的头脑就象停在军港里升火待发的一艘军舰，准备一接到通知就开向任何思想的海洋。A.(1)对偶、比喻(2)比喻(3)引用、比喻(4)比喻B.(1)对偶、讽刺(2)比喻(3)引用、夸张(4)比喻C.(1)夸张、比喻(2)比喻(3)引用、比喻(4)夸张D.(1)对偶、夸张(2)夸张(3)引用、比喻(4)象2、从下列各句中的“红”来看，使用了相同修辞手法的一组是（ ）A日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。问花花不语，乱红飞过秋千去。B看万山红遍，层林尽染。不恨此花飞尽，恨西园落红难缀。C蜘蛛也惜春归去，网着残红不放飞。落红不是无情物，化作春泥更护花。D今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同？惜春常怕花开早，何况落红无数。3、下列诗句中，不是对偶句的一项是（ ）A.旦辞爷娘去，暮宿黄河边。B.野径云俱黑，江船火独明。C.浮云游子意，落日故人情。D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。4、下边是一首七言律诗，括号处应填入的最恰当的一句是（）江风送月海门东，人到江心月正中。（），一船鸡犬欲腾空。帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。如此宵征信奇绝，三更三点水晶宫。A.半帆风雨宜织锦B.千年筠竹老不死C.半树佛花香易散D.万里鱼龙争照影5、以“梨花院落溶溶月”为出句，下面能与它构成对偶句的一项是（ ）A.柳絮池塘淡淡风B.榆荚临窗片片雪C.带水芙蕖点点雨D.丁香初绽悠悠云6、深圳是我国最早建立的经济特区，曾经吸引了全国许多人才前往。今年春节刚过，深圳人才智力市场就门庭若市。如果给某报就此事写的一篇消息拟一个形象化的标题，表述最恰当的一项是（ ）A.特区依然有魅力，孔雀仍向深圳飞B.深圳依然有魅力，人才仍向特区飞C.深圳依然有魅力，孔雀仍向东南飞D.人才仍向东南飞，深圳依然有魅力。7、从语言连贯和修辞运用的角度看，填入横线上的句子，最恰当的一项是（ ）唐诗以韵胜，故丰腴；宋诗以意胜，故瘦劲。譬如花，则 ； 。A唐诗如芍药海棠，浓花繁枝；宋诗如寒梅秋菊，幽韵冷香B唐诗如寒梅秋菊，浓花繁枝；宋诗如芍药海棠，幽韵冷香C宋诗如芍药海棠，幽韵冷香；唐诗如寒梅秋菊，浓花繁枝D宋诗如寒梅秋菊，幽韵冷香；唐诗如芍药海棠，浓花繁枝8、从修辞效果看，下列横线上所填的语句，最恰当的一句是（ ）自从地球印下人类的足迹以来，地球容颜逐渐由美变丑了。特别是迈入工业社会之后，人类在向大自然索取大量财富的同时，也排放大量废气、废水和废渣，污染着自己赖以生存的空气、水源和土壤，地球伤痕累累，公害却频频发生，人们感到生活在一个缺乏安全的环境中。A“三废”的阴影像阴云在世界各地飘荡。B“三废”的阴影像虎豹在世界各地肆虐。C“三废”的阴影像强盗在世界各地横行。D“三废”的阴影像幽灵在世界各地游荡。9、从修辞方法的运用角度来看，填在下列横线上的话，最恰当的一项是（ ）雨停了，月亮穿过云雾，把明亮的光辉洒在广场上，广场像用银子铺成似的。在有积水的洼地上，变成了透明的、奇异的、童话般的世界。A映出了闪动的月亮的影子，好像天空和地上同时有无数个月亮，把这五月之夜的乡村，映照得如同在水晶体中一样。B同时有无数个月亮，映照着如同水晶体一样的五月之夜的乡村，天空和地上到处闪动着月亮的影子。C同时有无数个月亮闪动着妩媚的影子，五月之夜的乡村，被映照得如同白昼一样。D映出了闪动的月亮的影子，天空和地上好像都在燃烧着焰火，五月之夜的乡村变成了五彩缤纷的世界。10、从句子的前后照应、句式的整齐美观的角度考虑，最理想的一句是（ ）A小碑座的四周，雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花朵象征着纯洁、坚忍和品质的高贵，表示全国人民对英雄们永远怀念和敬仰。B那一排排矫健挺拔的大官杨，一片片随风摇曳的柳树林，一亩亩银花盛开的棉田，一垛垛刚收割的玉米和高粱堆得像小山。C继承下去吧，我们后代的子孙！这里是一片神奇的土地人间天上难寻；耕耘下去吧，未来世界的主人！这是一笔永恒的财产千秋万古长新。D第一个月，咱们娘娘有说有笑；第一个月来，咱们娘娘不苟言笑；第三个月，咱们娘娘不言不笑。11下列句子中修辞手法的运用，恰当的一句是（）A.等我进入中年，回想这种种,却有一件小事,像一只小铃,轻轻地然而分外清晰地在记忆中摇动。B.村前的小路紧贴着蜿蜒的小溪,路的两旁长着鲜嫩的青草，点缀着星星点点的野花。这美丽的小路，就像铺展在原野上的一块白布。C.这篇散文层层推进,环环相扣首尾响应结构像神经节和神经网那样结合得非常严密。D.重庆之夜微波荡漾的江面倒映着万家灯火,好像是水中闪光的珍珠,又好像是天上眨眼的星星。12下列句子中修辞手法的运用，不恰当的一句是（ ）A.欢笑盛开在眼睛上、眉毛上，心啊，要从喉咙里跳出。B.发梳得光，脸上搽得香。只因不生产，人人说她脏。C.无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着，跳动着。D.头墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。青年人，珍重的描写吧，时间正翻着书页，请你动笔！13.下列语句中运用的比喻，不妥的一句是（ ）A.他提着两个沉甸甸的大包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。B.小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上一般的轻快。C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐传来的仙乐，冉冉地向远方飘去。D.她突然看见山路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的14对下面的广告词的分析，恰当的一项是（ ）A.瑞士钟表公司广告：“本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。”运用反衬手法，说明瑞士钟表公司的维修人员是不太勤快，但瑞士钟表公司的产品质量十分可靠。B.日本丰田汽车公司广告：“车到山前必有路，有路必有丰田车。”运用引用、对偶、夸张的手法说明产品数量多、性能好。C.美国柯达公司广告：“你只需按一下快门，余下的一切由我来做。”运用拟人的手法说明产品的使用方便。D.湖南“天仙”电扇厂广告：“实不相瞒，“天仙”的名气是吹出来的。”运用双关的手法说明产品销量大、质量好。15对下列古诗词中加点部分的解说，不恰当的一项是（ ）A试问闲愁都几许？一川烟雨，满城风絮，梅子黄时雨。运用比喻，以景物喻愁思，烘托出闲愁之多。B众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。运用了拟人手法，表达了诗人爱山的深厚感情。C借问此何时？春风语流萤。说“春风”能“语”，赋予物以人的动作，生动而别有情趣。D螟虫喧暮色，默思坐西林。听雨寒更尽，开门落叶多。运用对比手法，以彻夜听雨反衬落叶之多。16对下列句子的修辞手法及其表达作用的解释，不正确的一项是（ ）A“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着病痛的伤口。“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。B哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。C目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。D小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。17对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（ ）A.江上的景色越发奇丽。两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹策说不定你忘记自己在漓江上了呢！此句运用了多个比喻句，写出漓江两岸石乳的千姿百态，进而表现了漓江景色的奇丽。B.我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能在同时出现，总希望整条路上都是和风丽日、鸟语花香。却没想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一种极端的不完美。句中三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，以及对完美难以得到的深深的惋惜。C.海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水；只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。此句运用了拟人手法，形象、生动地表现了海、山浑然一体的优美意境。D.鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。句中用具体而又可感的骨头代替实际存在却不可触摸的抽象精神，给人以形象、深刻的感受。18对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（ ）A什么是路?就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。什么是路?作者胸中早有定见，只是故意提问，以引起别人对问题的注意，接着给出答案，给人的印象鲜明深刻。B以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民，有的悲秋伤逝、嗟老叹卑用排比句的方式，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。C黑龙江人常说。这里的土，插根筷子都会发芽。“插根筷子都会发芽”的说法是在打比方，以写土地的“肥沃”，表现黑龙江人对家乡的热爱，形象鲜明生动。D“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”应该成为我们的座右铭。句中“横眉”与“俯首”，“冷对”与“甘为”，“千夫指”与孺子牛”都是相对的，整个句子形式匀称，谈起来声音和谐，给人以美感。19对下面一段话的分析，恰当的一项是（ ）从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头，到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。A.作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现出井冈山的翠竹修长茂密充满自然美。B.作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现出井冈山的翠竹挺拔强劲，充满顽强的生命力。C.作者运用了比喻、排比、夸张的修辞方法，表现出井冈山的翠竹修长茂密，充满自然美。D.作者运用了比喻、排比、反复的修辞方法，表现出井冈山的翠竹挺拔、强劲，充满了顽强的生命力。小初衔接（四）：病句的识别及修改方法所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语的表达规则，或违反了客观事理的句子。需要掌握的常见的病句类型有六种，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。 一常见的病句类型。 修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：成份残缺。即句子不完整。如：读了革命烈士诗二首后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完（还有少量没做），要么是“全部”做完（一点儿都没有剩下）。又说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了