句子训练营 (修改病句)附答案.doc

句子训练营（修改病句）三年下册一、修改病句常见的病句类型有成分残缺、用词不当、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误。（1） 成分残缺语法结构就不完整.成分残缺包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、中心词的残缺（主要指定语中心语）、介词的残缺等.例如，教室里放声高歌。那么是谁放声高歌，没有主语。前面缺个主语某某人。 1、春天来了，越来越来暖和了。2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。3、学了爱迪生这一课受到了教育。4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。（二）成分赘余 zhu y （多余）-语言赘余等按照主谓宾句子结构，对病句里面多余的成分进行修改，或者去掉多余的文字例子：我们非常认真专心听课。 “认真专心”其中有一个是多余的，要删掉一个1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。3、我经常阅读、看科幻小说。4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。 （三）表意不明语意不明 指句子表达的内容.意思使人不容易了解或不止一种解释.1、李红有时候经常和张明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。4、 全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。（4） 搭配不当-用词不当（用词不当。用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。）例子：我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。“改正”与“缺点”不搭配，应说“克服缺点，改正错误。”例子：我们多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全。“保护”与“安全”不搭配，应去掉“的安全”1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。2、我很喜欢参加自然博物馆。3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。4、 战斗正在热烈地进行着。（五）语序不当-语序混乱1、我们学校师生全体去参观科技馆。2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。4、李华被同学们一定评为三好学生。5、 学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。二、修改病句。（1）小学生天地、中国少年报是我最喜欢的两种报刊。（2） 我快上完六年级了，还有半年的时间即将毕业。（3） 小刚和小华约定，明天一起在他家里写作业。 （4） 从此，我们对于科学课来说就成了一种“冒险”。 （5） 怀特森先生常常有出人意料之外的举动。 （6）我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。 （7）我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。 （8）小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 （9）我们应该正确地运用和理解所学过的词语。 （10）我还弄到了一些价值不大和用处却不小的东西。 （11）听到外面的枪响，我的心激烈地跳动起来。 （12）种树的人不再来，也枯萎了。 （13）桃花心木树苗大概一定不会枯萎的。 三、句子练习。按要求用多义词“打”造句。（1）表示“击”的意思： （2）表示“举”的意思： （3）表示“制作”的意思： 按要求造句。（1）用“表扬”造句，并用上“因为所以”。 （2）用“形状各异”造句，并用上“像像像”。句子训练营（修改病句）三年下册 答案一、修改病句常见的病句类型有成分残缺、用词不当、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误。（2） 成分残缺语法结构就不完整.成分残缺包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、中心词的残缺（主要指定语中心语）、介词的残缺等.例如，教室里放声高歌。那么是谁放声高歌，没有主语。前面缺个主语某某人。 1、春天来了，（天气）越来越来暖和了。2、（月光）洒在沙滩上，沙滩上一片银白。3、学了爱迪生这一课（，我）受到了教育。4、雷锋全心全意为人民服务的事迹（值得我们学习）（广为人知）。（二）成分赘余 zhu y （多余）-语言赘余等按照主谓宾句子结构，对病句里面多余的成分进行修改，或者去掉多余的文字例子：我们非常认真专心听课。 “认真专心”其中有一个是多余的，要删掉一个1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。3、我经常阅读、看科幻小说。4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。 （三）表意不明语意不明 指句子表达的内容.意思使人不容易了解或不止一种解释.1、李红有时候经常和张明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸妈妈（，她）心里很着急。3、有人主张接受，有人主张反对，他同意（反对）这种主张。4、 全班同学（除了张刚外）都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。（四）搭配不当-用词不当（用词不当。用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。）例子：我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。“改正”与“缺点”不搭配，应说“克服缺点，改正错误。”例子：我们多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全。“保护”与“安全”不搭配，应去掉“的安全”1、今天联欢会上的音乐（真好听）和舞蹈真好看。2、我很喜欢（参观）参加自然博物馆。3、战士们冒着倾盆大雨（在）和泥泞的小路前进。5、 战斗正在（激烈）热烈地进行着。（五）语序不当-语序混乱1、我们学校（全体）师生全体去参观科技馆。2、王丽在演唱会上唱了优美的一支（优美的）歌。3、（我对）美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。4、李华（一定）被同学们一定评为三好学生。6、 学校（已经）把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。二、修改病句。（1）小学生天地、中国少年报是我最喜欢的两种报刊。 属于概念不清，“报刊”改为“刊物”（6） 我快上完六年级了，还有半年的时间即将毕业。 属于前后矛盾，删去“还有半年的时间”（7） 小刚和小华约定，明天一起在他家里写作业。 属于指代不明，“他”改为“小刚”（8） 从此，我们对于科学课来说就成了一种“冒险”。 属于词序颠倒，“我们对于科学课”改为“科学课对于我们”（9） 怀特森先生常常有出人意料之外的举动。 属于前后矛盾，删去“之外”（6）我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。 前后矛盾。去掉“刚刚” 我的脑海中浮现了两年多前发生的事情。 （7）我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。搭配不当。“心里”改为“脸上” 我们班取得了竞赛第一名，大家的脸上露出了胜利的喜悦。（8）小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 用词不当。“猛烈”改为“踊跃” 小组讨论会上，大家的发言很踊跃。 （9）我们应该正确地运用和理解所学过的词语。 语序颠倒，应改为“理解和运用” 我们应该正确地理解和运用所学过的词语。（10）我还弄到了一些价值不大和用处却不小的东西。 用词不当，应把“和”改成”“而” 我还弄到了一些价值不大而用处却不小的东西。（11）听到外面的枪响，我的心激烈地跳动起来。 用词不当。应将“激烈”改为“剧烈” 听到外面的枪响，我的心剧烈地跳动起来。（12）种树的人不再来，也枯萎了。 成分残缺 种树的人不再来，树苗也枯萎了（13）桃花心木树苗大概一定不会枯萎的。 前后矛盾 桃花心木树苗一定不会枯萎的。 或 桃花心木树苗大概不会枯萎的。三、句子练习。按要求用多义词“打”造句。（1）表示“击”的意思： 他们一进来就开始殴打所有看到的人（2）表示“举”的意思： 迎亲队伍前面是打