关于xx字小学生激发体育学习兴趣的调查报告

1 / 6 关于 XX字小学生激发体育学习兴趣的调查报告 素质教育是我国进行教育改革的一次大的飞越，是教育思想和人才培养模式的重大进步。如何推进素质教育已成为我国教育的主要目标，作为一个县级小学，也在努力讨论和研究如何来推广素质教育的实施方法。体育作为教育中的重要组成部分之一，在素质教育中也起着重要的作用。为了建立一整套行之有效、与素质教育相适应的、与素质教育相匹配的小学学校体育 教教育体系，如何来提高 小小学体育教学质量，是 当当前各所学校所急需解 决决的问题。在我认为学 生生对体育课的兴趣，直 接接影响着体育课教学的 质质量，影响 着教育目标 的的实现。而影响学生对 体体育课兴趣的因素主要 包包括学生自身的因素、 教教学内容的因素、教学 方方法和教师的因素、场 地地器材的因素等方面。 通过对旬阳县城关二 小小五年级的部分学生的 问问卷调查，利用小学生 对对体育课兴趣状况来探 讨讨在体育课的教学过程 中中如何提高学生的学习 兴兴趣。让每一节体育课 都都能使学生们在欢乐中 学学到知识，在快乐中得 到到锻炼，使学生对体育 课课产生兴趣，提高体育 教教学质量。 调查对象 2 / 6 旬阳县城关二小五年 级级随机选择 50 名学生 。其中男 28人、女 22 人。 调查方法 1、问卷调查法： XX 县 XXX 二小五的学生发放 问问卷，问卷共发放 50 份份，回收 50 份，有效 问问卷 50 份，回收率为 1 00%，回收有效率 为为 100%。 2、访 谈谈法：对个别学生进行 访访谈，了解一些问题。 通过学生对体育课的 兴兴趣方面调查了解到， 学学生对体育课非常感兴 趣趣的有 20人，占总调 查查对象的 40%;一般 的的 22人，占 44%;不不喜欢的 8 人，占 16% 。 从调查结果来看 ，学生对体育课兴趣一 般般和不喜欢的人数较多 ，占 60%。经过和学 生生进行谈话了解到以下 原原因导致学生因自身原 因因导致对体育课兴趣不 浓浓。一是随着人们的生 活活水平的不断提高，学 生生体重偏胖的学生在逐 渐渐的增加，而身体偏胖 的的学生在体育课上不能 按按照老师的要求和标准 完完成锻炼任务，在学习 中中被其他学生嘲笑，使 他他们的自信心受到打击 ，引起这部分学生内心 产产生抗拒的心理，从而 影影响了学生对体育课的 兴兴趣。二是有一些天生 体体质差、体弱多病的学 生生也对体育课兴趣不高 。三是由于怕累、怕脏 、怕叫苦导致对老师教 的的技术动作躲避练习。 3 / 6 通过学生对体育课教 学学内容情况了解到，学 生生对于游戏类项目的内 容容十分喜欢，选择该类 型型的学生占到被调查学 生生的 54%，可见学生 们们喜欢 游戏，喜欢以游 戏戏为教学内容的体育课 。其他内容的体育课， 学学生的喜欢程度分别在 短短跑类13%、跳跃类 221%、球类 44%、 自自由活动 22%。值得 一一提的是对体育课内容 的的选择上男女有一些差 异异。男生以对球类兴趣 较较浓，女生对跳跃类有 较较大兴趣。这说明在小 学学阶段男女性别的差异 开开始影响了学生们对事 物物的选择，从而导致了 兴兴趣的不同。 根据调 查查情况了解到学生对学 校校体育课兴趣的大小和 体体育课教学内容的设置 也也有着直接的联系。小 学学体育课的任务是全面 锻锻炼学生的身体、初步 掌掌握体育基础知识、基 本本技能和基本 技术。那 么么我们在按照课程标准 的的要求制定教学计划的 时时候就应该适当地考虑 到到学生的兴趣，应该调 查查清楚学生喜欢的体育 项项目，有针对性地设置 体体育课教学内容，让学 生生更愿意自主地参与到 锻锻炼中去。 对体育课 中中教学方式方法和学生 与与教师的关系上了解到 学学生在体育活动中希望 师师生互动进行教学活动 占占 75%，师生关系对 体体育学习兴趣的影响占 665%。 根据调查结 果果了解到体育活动中师 生生互动和师生关系对学 生生的学习兴趣影响较大 。学生喜欢的老师，在 体体育课互动教学中可以 给给学生们带来的不仅仅 是是身体得到锻炼，同时 给4 / 6 给学生们带来了欢乐， 让让学生们在欢乐中锻炼 ，在锻炼中感受快乐。 场地设施是学生进行 体体育锻炼的物质基础， 为为实现多样化的体育活 动动提出了可能，同时在 学学生锻炼兴趣的培养过 程程中扮演着重要的角色 。近年来 ,许多学校缺 乏乏全盘计划 ,不顾实际 地地扩招 ,超过了自身的 承承受能力 ,造成了许多 矛矛盾的激化。校内的许 多多硬件设施相对不足就 是是其中的主要矛盾之一 。旬阳县城区学校也有 同同样的现象，用于体育 锻锻炼的场地、器材设施 的的缺乏严重。在调查中 发发现学生对本校的场地 设设施和器材并不是很满 意意。 从影响学生上体 育育课或参加体育运动的 调调查原因中了解到，场 地地器材的因素占 65% ，学习负担重没有时 间间 16% ，教材内容 的的原因 13%，怕做的 不不好别人笑 6%。学生 如如果因为场地受限，上 课课时不能参加自己喜爱 的的体育活动，积极性受 到到打击，久而久之容就 易易失去对体育课的兴趣 。例如，男同学喜欢踢 足足球，但是基于许多学 校校的足球场地不够用的 现现状，他们只好 “ 望球 兴兴叹 ” ，对体育课抱失 望望的态度 ;而篮球课往 往往是六七十人在一个篮 球球场活动。如此不够的 体体育场地与设施显然不 能能够满足学生锻炼的需 要要。另外，人 多场地少 的的现状，容易造成伤害 事事故的发生，产生 一种 恐恐惧心理，慢慢地很多 学学生因为这些原因而放 弃弃了原本爱好的体育。 种种5 / 6 种现状使得学生对体 育育课乃至体育活动失去 了了兴趣。因此，加强体 育育设施硬件的建设，给 学学生创造一个更利于他 们们锻炼的客观条件刻不 容容缓。 加大学生的思 想想教育的培养，使学生 充充分认识到体育的重要 意意义。在体育教学活动 中中同时应加强对学生进 行行思想教育，让他们充 分分认识到体育教学的重 要要意义，让他们认识到 强强健的体魄才是学习和 工工作的基础。 改变传 统统的教学模式，更新教 学学方法。在教学过程 中 以以学生感兴趣的教学模 式式来进行组织教学活动 ，让学生在愉快的游戏 中中潜移默化的进入到课 堂堂教学中去，把枯燥的 体体能训练变成游戏活动 ，这样既完成了教学任 务务，也提高学生体育课 的的学习兴趣。 建立良 好好的师生关系是提高学 生生学习兴趣的关键所在 。在体育教学活动中教 师师在学生心目中的形象 与与学生是否喜欢他的课 关关系非常密切，体育教 师师应运用科学的新颖的 教教学方法组织教学，在 教教学活动中经常扮演着 学学生崇拜的偶像，小学 生生正处在一个比较感性 的的一个阶段，他们可能 会会因为喜欢某个老师， 而而喜欢学习该老师所教 授授 的学科 ,也会因为喜 欢欢而去努力的学好该科 。教师在教学过程中应 多多组织些和学生互动的 环环节，做好学生的示范 和和楷模作用，让学生有 兴兴趣有信心完成教学任 务务。 改善学校体育硬 件件设施，提高体育教学 环环境。学校不断6 / 6 抓教学 质质量的同时也应该注重