关于初中教学工作调查报告

1 / 5 关于初中教学工作调查报告 中考上线： a 级 15 人 (a11 人 )b 级 44(b121 人 )成绩名列全县前茅，光环耀眼夺目。为总结他们的成功经验， XX 县教育局教研室组成调研组于 11 月到清凉中学通过听取领导汇报、查阅资料以及和教师代表座谈等方式进行调研，我们一致认为他们的成功在于 “ 和谐 ” 、 “ 落实 ” 。 一、 营造和谐氛围 。坚持 “ 家和万事兴 ” 的人文理念，构建各种和谐关系。 1、构建和谐干群关系 。 以校长为代表的领 导导班子勤政务实，长期 站站在教学的第一线，担 任任 “ 主科 ” 教学，率先 垂垂范，考核评比不搞特 殊殊，赢得了教师的称赞 ；领导们平易近人、和 蔼蔼可亲的作风赢得了教 师师们的爱戴；以人为本 、关心教师疾苦的举措 赢赢得了教师们的尊敬。 他他们视校长为兄长，情 同同手足。 2、建设和 谐谐的教师队伍。 校长 常常常倡导老师们心地坦 诚诚、平等相处，互相学 习习，取长补短，中老年 教教师要耐心、细致地关 心心青年教师，青年教师 要要主动虚心向中老年教 师师请教，彼此间能毫无 保保留地交流教育教学经 验验，共享教育资源，学 校校人际关系和睦、友善 。 3、做责任教师， 密密切师生关系。 领导 班班子在教师中倡导这样 的的理念：搞好工作是生 存存的需要，是维护尊严 的的需 要，是具有良心和 责责任的表现，要象关爱 自自己的孩子那样去关爱 每2 / 5 每位学生。为此，老师 们们用真情和智慧走近学 生生，结合各自学科特点 ，引导学生树立正确的 读读书观念，激发学生学 习习的兴趣。他们爱岗敬 业业，无私奉献。如张瑜 老老师刚生完孩子九天就 投投入工作，为英语差的 学学生义务辅导；向凯老 师师是因车祸，妻子不让 他他工作，把他锁在家中 ，他便从窗台爬出来， 一一拐一瘸走上讲台 老老师的真情和行动感动 了了全体学生，象这样的 事事例举不胜举。老师关 心心学生，学生爱 戴老师 已已蔚然成风，师生关系 亲亲密无间 ” 4、爱 校校如家。距 县城 90 多 公公里的清凉中学远里离 网网吧、茶馆和街道的喧 嚣嚣，环境优美： “ 烟白 重重山润，天青满地阴； 坛坛东泉水涌，门下树参 天天 ” 。人诵鸟咏，相得 益益彰。师生们“ 以宇宙 为为教室，奉自然为宗师 ” ，这里成了他们 “ 养 元元之净土，展翅之高台 ” 。 环境幽静，人际 和和睦。他们爱校如家。 在这般氛围中，领导 乐乐管，教师乐教，学生 乐乐学。和谐产生合力， 合合力铸就辉煌。 二、 落实 致胜的法宝 初三的教学与管理， 有有先进的理念和完善的 制制度并不难，难的是一 个个落实，贵的是一个坚 持持。在调研中，我们发 现现落实常规工作是 他们 取取胜的关键。 3 / 5 1、目 标标落实到生。为高一级 学学校输送合格新生是义 务务教育阶段的基本任务 ，也是办好教育为人民 的的具体体现，学校工作 不不能没有目标。学校根 据据教育局下达的目标任 务务分解到班，落实到教 师师和学生，让每个学生 有有个明确的奋斗目标， 或或考 a 级，或考 b 级， 并并将其写在课本或笔记 本本的扉页上，时刻警醒 自自己。目标管理激发了 教教学的活力，最终产生 了了巨大的效益。 2、 过程管理做得实。细 节节决定成败，做细就能 做做精。 （ 1）常规检 查查细致落实。定期检查 备备课本，在备课本上批 注注了每位教师的备课情 况况，肯定了优点，指出 了了不足，提出了建议， 给给出了等级。对于作业 的的布置、批改以及考试 的的质量都有明确的要求 ，要求教师全批改并及 时时反馈，做到有批必评 ，有评必补，坚决杜绝 大大钩大叉。对中差生满 怀怀热情，写出激励性的 评评语。 （ 2）教研工 作作抓得落实。该校教师 流流动性大，青年教师多 ，面对困难，学校狠抓 教教研工作，搭建青年教 师师平台。每期伊始，由 教教研组长牵头，讨论制 定定本组的教研工作计划 ，落实 “ 三定 ” 及定时 间间、定主题、定人员。 集集体备课、听课、评课 ，井然有叙，有声有色 。每期开展 “ 复习观摩 周周活动 ” ，集中探讨抓 纲纲务本的策略。此其一 。其二，建立一对一的 帮帮扶制，由经验丰富的 教教师手把手地指导教学 常常规，青年教师成熟很 快快，多则两年，少则半 年年，青年教师就能担负 起起教学。 4 / 5 （ 3）教师 工工作细致落实。初三毕 业业班工作时间紧，任务 重重，要取得理想的成绩 ，必须加强复习的针对 性性。教师们能认真研究 “ 中考说明 ” ，明确考 纲纲与教材的关系，重点 抓抓住密切关系内容，精 心心组织专题复习。同时 ，研究近两年的中考试 题题，精心组织编选专题 和和模拟训练。精讲精练 ，有练必改，有改必评 ，有评必补，做到步步 落落实， 力求知识过手。 三 、 工作重心下 移移，立足起始年级。初 中中毕业考试决不是一年 的的事情，而是三年的事 情情；也不只是初中阶段 的的事，也是小学阶段的 事事。要做好它，工作就 要要抓得早，学校坚持抓 小小学教学质量，加大教 学学常规检查力度，把好 小小学毕业考试关，由中 学学老师监考和阅卷，对 小小学教师及其领导实行 捆捆绑式管理，这样确保 了了初中生源质量的提高 。进入初一时，要求教 师师全方位关注每位学生 的的健康成长，思想上关 爱爱，学习上关注，生活 上上关怀。学生学习目的 明明确，态度端正，长期 保保持良好的学校状态， 此此其一也。其 二，三年 来来坚持单元定时检测， 试试卷实行统管、统用、 统统阅、统析。 每次考试 后后，教师和领导都要找 五五十名左右的学生代表 座座谈，了解阶段学习情 况况和失误原因，并给学 生生提出相应的建议，鼓 励励他们不断上进。 四 、考核公平公正，奖惩 逗逗硬。教学质量是学校 工工作的生命线，学校始 终终要把抓质量放在学校 工工作的首位，而工作5 / 5 的 推推进离不开科学的考核 ，因而考核必须是公平 合合理，奖惩逗硬。这是 该该校一贯的考核理念和 做做法。期末考核一切以 教教学常规检查和学生成 绩绩等数据为依据，形成 若若干等级，优劳优酬， 多多劳多酬。并设特别 奖 、垄断奖、协作奖和特 别别惩。评职、评先十分 透透明，重质量，轻感情 。这样的竞争机制有力 地地推动了学校各项工作 的的良性开展，教师们在 校校内外的竞争意识不断 增增强，主动搞好工作愿 望望十分强烈。 通过调 研研