幼儿园托班活动教案《小熊拔牙》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园托班活动教案小熊拔牙(三篇)目录：幼儿园托班活动教案小熊拔牙一幼儿园托班活动教案小熊请客二幼儿园托班活动教案小猫捉迷藏三- 1 -幼儿园托班活动教案小熊拔牙一小熊拔牙活动目标1、理解故事的主要内容，喜欢听故事。2、学说白白的牙齿真漂亮。活动准备1、玩具小熊。2、图片，故事磁带。活动过程1、出示玩具小熊，引起幼儿听故事的兴趣。玩具小熊的故事可多了，今天我们要讲一个小熊拔牙的故事。2、出示图片小熊拔牙，教师边指图片边讲述故事。故事里有谁?他最喜欢吃什么?后来怎么办?3、讲述故事第二遍，帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。嘟嘟熊笑起来很漂亮，为什么?学说：白白的牙齿真漂亮!后来小熊的牙齿为什么会变黑的?小熊牙疼时是什么样子的?我们来学一学。小熊拔了牙以后，是怎么做的?4、请幼儿当医生，每人对小熊说一句话。让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。鼓励幼儿在集体面前大胆说话。附：小熊拔牙嘟嘟熊是一只非常可爱的小熊，他个子高高的，身体棒棒的，还长着一口白白的牙齿。大家都说嘟嘟熊笑起来的时候是最漂亮的，因为白白的牙齿真漂亮!可是嘟嘟熊非常喜欢吃糖，妈妈给他买了一大包糖果。他每天都要吃许多许多，吃完糖就上床睡觉。妈妈让他刷牙，他却说：我的牙齿可漂亮，可厉害了，我才不刷牙呢!你瞧，他睡觉的时候还吃着糖呢!就这样，过了一些日子，嘟嘟熊的牙齿，慢慢地变黑了，上面还有许多小洞洞。多难看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：哎哟哟，哎哟哟，我的牙齿好疼呀!妈妈只好带他去找小鹿医生把有病的牙齿拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭着说：我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙!从此以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都记得刷牙，后来他又长出了白白的、漂亮的牙齿。3 / 7幼儿园托班活动教案小熊请客二小熊请客一、活动目标：1、在游戏情景中，喜欢跟着老师看看说说，学说常见水果名称。2、积极的参与活动，敢于说出自己的想法。二、活动准备1、香蕉、苹果、橘子、葡萄实物若干2、小熊头饰;3、图书若干。三、活动过程：(一)打招呼师：今天小熊邀请我们去家做客!宝宝们，找找小熊的家在哪里呀?师：找小熊的家，小熊：你们好!师：宝宝，我们和小熊打个招呼呀!小熊，你好!师：小熊知道宝宝们要来，为我们宝宝准备了好多好吃的东西。看看有什么哦!(二)认认说说师：出示香蕉提问：这是什么呀?(香蕉)师：香蕉是什么颜色的呀?(黄黄的)，你们吃过吗?宝宝自由说说师：我也吃过的。可好吃啦。师：念儿歌香蕉。师：出示苹果提问：小熊很多好吃的东西呢，看，这是什么呀?师：这是苹果，宝宝真棒!苹果红红的，大大的，我喜欢吃，你们喜欢吃吗?宝宝自由说说师：苹果红的，大大的，我喜欢吃，宝宝也喜欢吃。师：出示橘子提问：这是什么呀?宝宝自由说说师：你们吃过吗?师：宝宝吃过的呀，我也吃过的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。师：宝宝，你们看看，我手上哪个是苹果呀?师：这个是苹果，那这是什么呀?对，是橘子。师：宝宝看的真仔细，宝宝真棒!(三)找图书师：宝宝，你们看，小熊家还有小图书呢，这本图书里啊也有香蕉、苹果、橘子，我们来找找看。师：宝宝自由阅读，找一找、看一看、认一认、说一说。四、尝葡萄师：小熊请宝宝吃好东西咯!看看，这是什么呀?师：哦，这是葡萄。小熊请我们吃葡萄，那我们谢谢小熊。(尝葡萄)师：葡萄小小的，圆圆的，甜甜的，葡萄真好吃。师：我们要回家了，和小熊说再见!四、活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在品尝水果的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。5 / 7幼儿园托班活动教案小猫捉迷藏三活动目标：1、能够根据歌词内容做动作。2、知道遵守游戏规则。3、体验与同伴游戏的快乐。活动准备：1、找小猫歌曲音乐，幼儿能够熟练的演唱歌曲。2、猫妈妈头饰、小猫头饰若干。3、布置“猫咪快乐之家”的场景。活动过程：一、直入主题，激发幼儿参与游戏的兴趣。在音乐中带领幼儿做各种动作进入活动场地。(跑、 走、爬等，活动身体，烘托气氛)教师提问：1、还记得找小猫这首歌曲吗?歌曲里都有谁?他们在干什么?(通过提问,帮助幼儿回忆歌曲)2、师幼一起演唱歌曲，为游戏做准备。今天，猫妈妈和小猫咪一起玩捉迷藏的游戏吧!(通过扮演小猫，激发幼儿参与游戏的兴趣)二、圆圈游戏，介绍游戏规则，并要求幼儿能够遵守，初步体验游戏的快乐。1、小猫藏，妈妈来找。介绍游戏规则：当唱到“找个地方躲躲好”时，小猫躲好后不能乱动。2、教师清唱歌曲引导幼儿玩游戏。(教育幼儿知道遵守游戏规则)3、伴随音乐玩游戏。(进一步熟悉游戏规则，并为下一步情境游戏做铺垫)三、在“猫咪快乐之家”玩情境游戏，引导幼儿根据歌词内容做动作，充分体验与同伴游戏的快乐。1、教师清唱歌曲，引导幼儿根据歌词内容做动作、玩游戏。唱到哪一句开始躲?躲好后怎么办?(通过提问强化游戏规则)妈妈找到几只小猫?找到小猫后引导幼儿进行点数，并说出总数。2、伴随音乐玩游戏，进一步体验与同伴游戏的快乐。(再次为提高幼儿语言表达能力、发展空间智能提供了机会。)3、教师和1名幼儿来找小猫，增添游戏趣味性。你在哪儿找到小猫的?小猫咪你们藏哪儿了?和小伙伴们说一说!(鼓励幼儿之间互相交流，初步学习使用方位词，用完整的语言说出藏的具体空间方位。)四、教师小结：大家在