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教学资料参考范本幼儿园中班音乐教案反思:理发店(三篇)目录:幼儿园中班音乐教案反思:理发店一幼儿园中班音乐教案反思:认识音色二幼儿园中班音乐教案拉勾勾三- 1 -幼儿园中班音乐教案反思:理发店一幼儿园中班音乐教案:理发店活动目标:1、熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲理发店,在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下,根据乐曲抽取整套节奏型,并将乐曲与乐器匹配。2、体验乐曲的热烈、欢快的情绪,并用演奏乐器表现出来。活动准备:1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。2、创设“理发店”的游戏环境。3、袜子一只。活动过程:一、以谈话引题。“夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”二、熟悉歌词,学说歌词。1、教师念歌词,幼儿熟悉。 “现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)三、熟悉旋律。1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!”2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。“理发店的生意非常好,我哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱)幼儿自由回答,老师出示剪刀操作:“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓) “我们一起来说说,咔嚓咔嚓”教师慢速哼唱旋律,让幼儿初步感知歌曲内容。最后,结合我班的角色游戏,请幼儿自选道具,分角色表演。活动反思:理发店是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发,在引子引出的一段快节奏旋律时,让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理发的工具推子、剪刀不停地交换使用,以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心,注入到幼儿的心田,使幼儿情不自禁地跟着快乐起来,兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显,但是音乐已经引起了他们的心理共鸣,迸发了幼儿的快乐情绪。4 / 9幼儿园中班音乐教案反思:认识音色二活动目标:1.让幼儿在摆弄乐器的过程中认识各种乐器的不同音色。2.发展幼儿想象力、创造力与语言表达能力。活动准备:1.若干件小乐器。2.各种小动物。活动过程:1.自由探索。教师在教室中放置各种不同的乐器,并让幼儿自由的选择乐器敲击,在敲击过程中自己去发现各种乐器的不同音色。2.引导探索。(1)组织幼儿讲出各种乐器的名称。(2)引导幼儿在敲敲、听听、说说的过程中认识各种乐器的不同音色。3.即兴模仿。(1)教师要求幼儿在同一件乐器上敲击出几种不同的声音,然后让幼儿自己寻找、发现其他乐器的不同声音。(2)教师在活动中积极鼓励幼儿的各种发现和创作,鼓励他们自己去发现并创造书不同的音色。4.有计划的即兴创作。(1)教师在黑板上布置一个动物园,贴上各种小动物。(2)幼儿每人选择一个小动物,和同伴一起结对,并讲故事,然后想象故事中的小动物可以选择哪种声音来表现。(3)教师及时发现、捕捉幼儿的点滴创造。(4)分别请幼儿表现。5.巩固概念。(1)教师引导幼儿进行评价,找找哪组幼儿讲故事配的乐器音色比较好。(2)激发幼儿课后再创造的愿望。活动反思:一般来说孩子对于一些会有声响的东西都是非常感兴趣的。“叮叮铛铛”的悦耳声音孩子尤其喜欢,因此在活动一开始我就让孩子去自由探索,自己去选择自己喜欢的东西去玩,去看,去和同伴一起说说,去发现各种乐器的不同音色,然后引导幼儿去摆弄这些乐器,并一起来模仿这些乐器所会发出的声音。单一的声音是不足为奇的,于是我就让孩子去探索,想办法让一种乐器发出几种声音来,并且鼓励幼儿用语言来进行描述,为后面的故事做准备。万事具备,只欠东风的时候,让幼儿自己找同伴一起来编故事,并且要求幼儿能用不同的声音来表现故事的人物、动作等等,这样新奇、好玩的活动深深的吸引了孩子,一些平时不怎么敢,不怎么会的孩子在外借物的帮助下也欲欲而试了。虽然孩子们的故事并不是编的怎么好,怎么的完整可是在整个活动中孩子是那么的开心,那么的投入,这就是我的希望,我的目标。为了达到认识音色的教学目标要求,首先为孩子创设了一个“探索”的环境即在教室中放置了许多的乐器,让孩子在自由摆弄乐器中去发现乐器的不同音色。在探索中,孩子听辨出各种乐器的声音是不一样的,音色变化无穷,就进一步提高了孩子探索音色的兴趣。兴趣就是孩子做好的老师,在兴趣的带动之下,孩子的参与性是可想而知的了。在这个活动中,我借鉴了美国“综合音乐感”的教学思想,加强了对孩子进行音乐的素质训练,整个活动中我力图让孩子在音乐活动中探索声音的奥秘,探索音乐的意境,孩子在探索、发现和创作实践中,也发展了自己的想象力、思维力和自学能力,应该说这次的活动是比较成功的,虽然有些孩子对音乐的表现还不怎么敏感,但是我相信在以后多次的接触类似活动中,孩子会对音乐的不同音色更加的敏感,更富有表现力。7 / 9幼儿园中班音乐教案拉勾勾三中班音乐教案:拉勾勾活动目标:1.理解歌曲内容,用自然的声音演唱歌曲。2.运用肢体动作,感受并表现歌曲中休止符和间奏。3.感受拉拉勾做好朋友的情境。活动准备:图谱、指偶、钢琴伴奏过程:一、游戏拉勾勾师:小朋友们,大家好,今天我来和大家做朋友,你们愿意吗?那我们来拉勾勾做朋友吧。师:请你跟着我一起做(教师边念边做动作两遍)师:那我们现在来做好朋友拉拉勾吧!(教师边唱歌边与小朋友拉勾勾)二、欣赏歌曲拉勾勾,理解歌曲第一段1、教师有表情的清唱歌曲一遍师:能跟你们成为好朋友真开心,你们开心吗?可是有两个小朋友好像不开心我们听听看发生了什么!提问:师:刚才两个小朋友怎么了?他们开心吗?(根据幼儿的回答出示图谱)歌曲里面是怎么表现出不开心的呢?我们再来听一遍。2、欣赏第二遍,边唱边画休止符。师:它是怎么表现不开心的?这是什么意思?师:是的,生气了就不说话了,就会做这个动作。你也可以一起生气3、教师唱歌,幼儿做生气的动作师:哈哈,在你们的帮助下,我也很生气,我的歌唱得更好了,你们要不要来试一试?4、大家一起边做动作边唱三、理解歌曲第二段1、师:两个小朋友生气了,不理对方了,你有什么办法可以让他们重新变成好朋友吗?(补充提问:刚才我们是怎么成为好朋友的)(出示图谱)师:谁来跟我拉拉勾(教师与一名幼儿拉钩)师:我们一起跟你旁边的小朋友拉拉勾吧!师:咦,这中间的四条线

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