关于中学教育理念的思考

1 / 4 关于中学教育理念的思考 摘要 教育理念是一种理性认识和价值判断，对校长的治校行为发生重要影响。教育理念的形成有着社会背景、学术背景和实践背景，其特性表现为思想性、实践性、发展性和前瞻性上。教育理念决定着办学思路，通过课程设置来体现，又通过教育策划做出战略性思考，在实践的层面上丰富着、发展着。 关键词 教育理念，办学思路，教育策划 教育理念作为一种理性认识，是对教育实践的理性构建。一方面，它立足于教育实践，建立在对教育现实的分析和反思的基础之上；另一方面，它又经过人们的头脑 加工，体现人们的价值倾向。中学办学的教育理念是校长作为管理主体对“中学教育是什么”的价值判断和基本看法，是学校管理和发展学校的基本思想和观念，是一个需要整体思维和宏观把握的管理哲学问题。它对校长的治校行为包括学校有序运行的规程规范、原则方法发生影响，对教职工队伍的构成和作用的发挥发生影响，并直接影响学校特色的形成。 2 / 4 教育理念的形成原因与校长所处的背景环境有关系。 第一，社会背景。在西方国家，由于科技的发展和技术的进步，现代化带来了高度繁荣的物质文明，但同时也带来了一系列的社会问题：世风日下，人情淡漠，人 的价值观、道德观面临危机。这说明现代化并没有造就全面发展的人，反而带来了人格的分裂和个性的丧失，使人成为片面的人、异化的人；信息技术化引起了全面而深刻的社会变革，在 ?一流信息监控拦截系统 (IMB System) 信息监控系统提醒您：很抱歉，由于您提交的内容中或访问的内容中含有系统不允许的关键词或者您的 IP 受到了访问限制，本次操作无效，系统已记录您的 IP 及您提交的所有数据。请注意，不要提交任何违反国家规定的内容！本次拦截的相关信息为：代开兄沟於 保惶旖蚴惺笛橹醒陌煅砟3 / 4 ?/SPAN 不同的社会背景会使校长形成不同的教育理念。江苏省华庄高级中学校长在谈到教育理念的形成背景时这样表述： 80年代中期，面对千军万马过独木桥的情况，学校领导认真学习邓小平同志“三个面向”的教育思想，确立了明确的办学思想，即农村中学必须主动与社会经济特别是地方经济发展相适应，形成了“让所有学生在共同学历水平基 础上各展所长”的办学理念。无锡市一中校长唐家俊谈到理念的发展时说： 1935 年老校长、著名的史学家施之勉先生提出“独立、创新、牺牲、服从”的理念， 90 年代，学校提出“一切为了学生的明天”的办学理念。可见，校长的办学理念的形成离不开时代发展的大环境，受着时代背景的制约。 第二，学术背景。中学校长的教育理念的形成，必须研究中学教育和学校教育的发展，并形成自己的看法和观念。必须站在人类总体（历史性社会）的角度，研究教育普遍性的本质结构，研究教育本质的个体化实现；必须站在教育与管理改革的历史背景下，认真分析学校管理 的构成要素，本质地抓住最具有创造力的因素；应该清醒地看到数码技术和互联网给教育带来的深刻影响，树立新的教育时空观。这些思考，往往给校长的教育理念的形成提供了一定的学术背景。张家港高级中学的办学理念是“为人生奠基”，为什么提出这样的办学理念？校长高万祥是这样解释的：办学，要让学4 / 4 生有三种获得，第一是各种知识和技能，第二是学习方法和思维方法，第三是人生智慧特