关于习惯的幼儿教育论文

1 / 5 关于习惯的幼儿教育论文 好的习惯，好的人生 贵州省福泉市龙昌中心幼儿园 曾 琪 “十年树木，百年树人。”这充分说明了育人工程的长期性与艰巨性。而育人又以育德为先，品德教育作为育人工程的核心和内核，应当从小抓起。 3 6 岁是幼儿进行良好品德行为习惯训练的关键时期，也是培养和巩固良好品德行为的重要启蒙时期。所以，应当抓住这个有利的时机，及时向幼儿进行道德启蒙教育，为个体发展奠定坚实的良好个性和品德素质基础。 1987 年 1 月， 25 位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位 诺贝尔奖金获得者：“你在哪所大学、哪个实验室学到了你认为最主要的东西？”这位白发苍苍的学者出人意料地回答说：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么呢？”学者回答：“把自己的东西分一半给小朋友们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；要注意观察周围的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的答话，代表了到会科学2 / 5 家的普遍看法。这则材料给我们深刻的启示，要从小培养孩子良好的习惯和品德。好习惯可使人终生受益。我国著名教育家叶圣陶早就说过：“教育就是习惯的培养。”巴金说 ：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”因为就人的学习来说，它不仅是智力活动，而且还和非智力因素有关，诸如求知欲、学习意志和学习习惯等。所以，一个好的习惯对于孩子有更重要的意义。而幼儿时期是孩子行为习惯养成的黄金时期，但此时习惯培养对于孩子又是一件非常困难的事情，因为习惯养成的过程与孩子的天性相悖 孩子的天性活泼好动，缺乏自制力、坚持性。 习惯关系到人的一生，让孩子养成好习惯，为孩子的一生奠基。习惯养成的关键期是幼儿园和小学。所以，在日常工作中，我注重培养幼儿各种良好的习惯。而习惯养成的过程就是 一种律己和坚持的过程，特别是对于小班的孩子，这更是一个非常艰难的过程：习惯养成最需要坚持，可小班孩子坚持性相对来说很差；习惯的养成是一个非常枯燥和艰苦的过程，而小班的孩子容易接受的是形象生动、内容丰富的东西。怎样才能在两者之间找到一个平衡点，变矛盾为统一呢？怎样才能使习惯的培养方式让孩子能够接受又乐于接受，而且有效果，从而让孩子自觉地融入到习惯养成中来呢？最重要的是，应该尊重孩子的年龄特点，采用让孩子感3 / 5 兴趣的方式，妙用动画人物。孩子的个性千差万别，要说他们有什么共同点，那就是对动画人物的喜好。天线宝宝、奥特 曼、大头儿子、小熊维尼、大圣孙悟空总是孩子们的最爱。可别小看这些虚拟世界的动画人物，它们的力量有时是我们这些真实世界中的人难以达到的。所以，我总是以这些动画人物的口吻来要求孩子：“要吃饭了，天线宝宝请小朋友去洗小手！”“奥特曼说宝宝洗手要把手心、手背、手指缝都洗干净！”“大头儿子说小宝宝什么都吃才长得健康！”听着这些以动画人物口吻说出的话，孩子们总觉得特别亲切，效果自然好得多，当然也有利于孩子良好行为习惯的养成。 入冬以来，天气渐渐变冷，早晨孩子们入园迟到的现象比较严重。我们幼儿园把每周的周一第一节课定为谈话课，在一次周一谈话课上，对于全画笑脸的幼儿，我大力表扬并予以奖励，并给这些小朋友起了一个好听的名字 “小天使”。接着我说：“以后我们班谁不迟到，天天早来园，各方面表现好，谁就是小天使！”顿时，孩子们非常兴奋：“我要当小天使！”“我也要当小天使！”看着孩子们对起这些“雅号”很感兴趣，我们又进行了一系列的谈话，如：谁不会自己穿衣服，我们叫他“小笨熊”；谁破坏墙饰、乱扔纸屑、不讲卫生，我们叫他“垃圾大王”；谁 要买路边摊的4 / 5 垃圾食品吃，我们叫他“小馋猫”反之，我们叫他“小天使”、“小精灵”、“环保小卫士”没想到这一节课谈论效果真不错，迟到问题逐渐解决了，孩子们也都自己学会穿衣服，不再乱扔垃圾，不再乱买东西吃了。我们室内外的卫生也有明显改善。家长们看到孩子的变化后和我交流，也赞扬这个办法好。 教师还要帮助幼儿反复强化。一个好习惯的养成不是一朝一夕的事情，“养”不难，养成就需要很大的坚持性，需要不断的强化。在这个过程中，很容易疲劳以至于忽视，从而使坏习惯卷土重来。特别是小班的孩子，他们基本上还没有 很自觉的意识，所以需要成人的提示和帮助。因此，培养孩子良好的习惯，关键在于“渗透”和“坚持”。教师要把培养幼儿良好的行为习惯渗透于孩子们一日生活的各个环节中。孩子的意志力力较差，教师要保持高度的责任感，并且以身作则，潜移默化地帮助孩子养成良的习惯。 家长是教育资源中很重要的一部分，特别是对孩子行为习惯的培养，家长的作用是不容小视的。教师要和家长经常沟通，保持家园要求的一致性，形成一