关于县民族教育情况调研报告

1 / 6 关于县民族教育情况调研报告 为全面深入地了解长白县民族教育发展状况，客观分析制约长白民族教育发展的影响因素，笔者开展了为期一周的调研，希望能为党政领导制定民族教育发展战略提供一些参考。 一、民族教育基本情况 XX 县是全国唯一的朝鲜族自治县，位于吉林省东南部、长白山南麓、鸭绿江上游，与朝鲜的省会城市惠山市隔江而望。全县共有人口万人（公安局户籍人口），由汉族、 朝朝鲜族、满族、回族、 蒙蒙古族、锡伯族等 8 个 民民族组成，其中朝鲜族 人人口万，占人口总数的 % 。目前，长白县有朝 鲜鲜族各级各类学校 11 所所 ,其中教师 进修学校 民民教部 1 所 ,朝鲜族独 立立完中 、独立完小各 1 所所，有朝汉合一的初中 1 所、中心校 6 所和 1 所所县级幼儿园。现有朝 鲜鲜族教师 193 人，朝 鲜鲜族在校生 836 人。 朝朝鲜族儿童，小学入学 率率、巩固率、毕业率均 为为 100%，初中入学 率率为 100%。 二二、民族教育发展及取 得得的成果 多年来 ，长白县委、县政府始 终终把优先发展民族教育 作作为重要工作来抓，先 后后出台了关于优先发 展展民族教育事业的规定 、关于深化改革加 快快发展民族教育的实施 方方案等一系列民族政 策策，优先解决工作中存 在在的朝鲜族教师严重 不 足足、民族学校布局不合 理理等热点、难点问题， 特特别是在财政极为困难 的的情况下，倾斜投入， 大大力改善民族学校办学 条条件，民族素质教育水 平平不断提升，民族教育 事事业得到了健康快速发 展展。 （一）给予 倾倾2 / 6 斜和优惠政策，加强 朝朝鲜族教师队伍建设 一是优先选拔、培 训训朝鲜族教师干部。近 年年来，有 8 位朝鲜族中 层层领导提拔到副校以上 领领导岗位，其中在朝汉 联联校选配了 2 名朝鲜族 校校长， 30 余名朝鲜族 骨骨干教师担任学校中层 领领导职务。二是对朝鲜 族族教师录用、聘任给以 优优惠政策。 XX 年，按 国国家有关政策规定，已 不不 分配师范院校毕业生 ，但长白县考虑到民族 学学校师资紧缺的实际情 况况，在代课教师中择优 选选聘了 10 名责任心强 、业务水平高的教师充 实实到教 学岗位。 XX 年 至至今，又为朝鲜族学校 选选聘了 7 名教师。三是 优优先考虑朝鲜族学校教 师师评优晋级。朝鲜族教 师师占全县教师总数的 % ，在分配省、市、县 级级优秀指标时，朝鲜族 教教师则占 30%以上。 同同等条件下，朝鲜族教 师师要早晋级 1 2 年。 四四是倾斜投入，确保民 族族教师培训。每年投入 专专项资金供朝鲜族学校 教教师跨国、跨省学习发 达达地区先进教育理念和 方方法，不断提高朝鲜族 教教师队伍 整体素质，以 适适应素质教育的新需要 。通过采取这些措施， 极极大地调动了朝鲜族教 师师的工作积极性，最大 限限度地缓解了部分学科 教教师严重不足的问题， 为为教育教学工作的深入 开开展奠定了良好的 师资 力力量。 （二）不 断断增加投入，大力改善 民民族学校办学条件 根据吉林省少数民 族族教育条例和 XX 县县自治条例等法规， 长长白县设立民族教育专 项项经费，用于保证民族 学学校教育工作开展， 20016 年又将民族教育 专专项经费增加到原来的 两两倍。随着县财政投入 的的不断加大，民族3 / 6 学校 硬硬件建设水平逐年提升 。一是校园校舍 建设取 得得突出成绩。 十一五 期间，累计投入 1,8820 万元，先后新建 、改造 11 所民族学校 的的校舍，新建、改造校 舍舍总面积达 18,660平方米，校舍建设已 跨跨入省、市同类学校先 进进行列。二是校园美化 、绿化工作成效显著。 2 000 年以来，共投 入入 280 万元对朝鲜族 学学校及朝汉联校的校舍 进进行了全面维修，对校 园园进行了较高档次的美 化化、绿化。县直及乡镇 朝朝鲜族学校有 9 所跨入 市市级 明星校 行列。 三三是信息技术现代化装 备备水平较以往有了跨越 式式发展。近几年来，共 投投入 168 万元，为民 族族学校添置微机 350 台台，购置、配备了多媒 体体语音等教学设备，在 朝朝鲜族中心校以上学校 全全部完成农村中小学现 代代远程教育工程，并与 省省教育宽带网联通。民 族族学校现代化教学装备 在在省内同类学校中处于 较较高水平。 （三 ）优化教育方式方法， 提提升民族素质教育发展 水水平 素质教育是 培培养和造就具有创 新意 识识、实践能力、有理想 、有道德、有文化、有 纪纪律的德智体美等全面 发发展型人才的教育。而 民民族素质教育更是加强 民民族团结，促进全民族 共共同繁荣，推动民族发 展展的有效途径。长期以 来来，长白县坚持务实的 作作风，积极探索科学有 效效的 民族素质教育方式 方方法，着眼实际，逐步 提提升长白县民族素质教 育育发展水平。 1、认真实施科研带动战 略略，每年均召开一次以 上上全县规模的朝鲜族中 小小学创新与 新课改 研研讨会，推广了 层次 教教学法 、 民族中小 学学 双4 / 6 语 改革实践 等等教研教改课题研究成 果果。民族中小学为借鉴 XXX 市延新小学的小班 化化教学模式，聘请该校 的的校长 和教导主任到朝 鲜鲜族小学进行小班化教 学学进行讲座和示范课。 并并选派 20 多人次到该 校校进行观摩、研讨。经 过过对全校教师进行小班 化化培训、实验、科研、 推推广，到 2016 年末 ，朝鲜族小学小班化教 育育覆盖率已达到 65%以以上，为在民族中小学 全全面推广和普及小班化 教教育打下了坚实的基础 。 2、加强民族 教教育交流工作。长白县 先先后承办了 XX 市民 族族教育现场会 、 吉 林林省汉语文高考研讨会 、 吉林省内地城市 中中小学对口支援边境地 区区中小学项目对接会议 、 XX 市朝鲜族学 科科带头人评选活动 、 XX 市小学朝鲜族 教教学十佳 评选活动 和和 XX 市朝鲜族 中小 学学送课下乡活动，对 提提高民族教育教学质量 起起到了积极的促进作用 。开展长白二中（朝鲜 族族中学）和 XX 市五中 、长白 县马鹿沟镇中心 小小学和XX 市第一实验 小小学的对口结对活动， 推推动了长白二中和长白 县县马鹿沟镇中心小学教 育育教学工作的深入开展 。 3、深入开展 了了民族团结教育。在全 县县中小学全面开展了民 族族团结教育，把民族 常常识和民族政策 常常识列入中小学教材系 列列，进一步普及了民族 常常识和民族政策，增强 了了广大中小学生维护民 族族团结的自觉性和民族 团团结进步意识。强化教 学学质量监控与管理，突 出出教学的中心地位，千 方方百计提高教育教学质 量量，民 族学校教育教学 质质量稳步提升，在全省 各各县区同5 / 6 类学校中处于 领领先位置。因 为用朝文 答答卷的考生录取率高出 全全市的平均水平，所以 到到汉族学校就读的朝鲜 族族学生逐年下降，反而 汉汉族适龄儿童就读朝鲜 族族学校的比例大幅度提 高高。以朝鲜族实验小学 为为例，汉族适龄儿童就 读读率达到 %。 4、加强民族传统礼仪教 育育。开发朝鲜族传统礼 仪仪教育校本课程教材， 以以校本课程为载体，设 计计了 语言、服饰、交 往往、民族传统 等内容 ，对学生进行系统的文 明明礼仪教育，注重实践 体体验，使学生养成知行 统统一的民族文明礼仪习 惯惯。 （四）民族 教教育教学成果显著 高中入学率、升 学率 均均处于 XX 市先进行 列 ，在省内同类学校中名 列列前茅， 2002 年以 来来长白二中（朝鲜族中 学学）共有 7 名学生以优 异异的成绩考入清华大学 、北京大学， 2016 年年长白二中的李琳同学 以以 634 分的好成绩列 吉吉林省文科第十六名， XXX 市文科第一名考入 北北京大学，彰显了长白 县县民族教育教学水平。 由由于民族教育工作取得 了了突出成绩，长白二中 连连续多年被 XX 市教育 局局评为 高中教学工作 先先进集体 ，多次被评 为为 全国民族团结先进 单单位 ； XX年，长白 二二中还被评为 全国教 育育系统先进单位 。 三、民族教育面临 的的主要困难与问题 近几年，虽然长白县 的的民族 教育改革取得较 大大的进展，但仍面临着 诸诸多困难。一是朝鲜族 生生源急剧匮乏，影响朝 鲜鲜族学校的办学规模、 效效益、质量，是摆在我 们们面前的突出问题；二 是是民族学校师资不足。 近近几年来，因病及出国 、工作调动等原因，长 白白县朝鲜族一6 / 6 线青年教 师师逐年减少。特别是朝 鲜鲜族中学高中部主要学 科科的教师和小学班主任 严严重不足，民族学校的 师师资处于老龄化状 态态，不利于教育教学改 革革的深入开展；三是朝 鲜鲜族教师培训经费短缺 、培训渠道受限等问题 亟亟待解决。 四、 建建议 针对长白县 民民族教育 所面临的困难 和和问题，建议国家和上 级级有关部门进一步加强 民民族教育法规建设 ，建 立立长效机制，将民族教 育育的各项优惠政策落到 实实处，保证民族教育优 先先、平稳、健康发展。 一一是上级部门出台相关 的的优惠政策，按年度或 教教学需要到延边大学等 高高校自行招聘，引进域 外外人才，补充高素质年 轻轻教师。二是上级部门 进进一步加大对民族教育 的的资金投入力度，设立 民