关爱学生从我做起师德演讲稿

1 / 13 关爱学生从我做起师德演讲稿 关爱学生从我做起师德演讲稿（一） 刘明 各位评委、各位老师： 大家好！ 今天我演讲的题目是关爱学生从我做起。 作为一名教师，我的大部分生活都是与学生连接在一起的，工作中有欢笑，也有眼泪，但我都从没有退缩，不轻言放弃。 一、关爱每一名学生，要充满爱心、忠诚教育。 没有爱心就没有教育 ,教师的爱心能 春风化雨，润物无声。 教师的爱无私而又伟大，他不会因为班级里某一个学生学习的优差；品德的好劣；家庭的贫富而对其另眼相看，而应该一视 同仁的对待每一个学生。他关心爱护班级集体里每一位学生的成长进步，应努力成为学生的良师益友， 最终成为学生健康成长的引路人和指导者。 二、关爱每一名学生，要尊重学生、信任学生。 尊重学生是基础，信任学生是表现。有尊重才能信任，信任是尊重的表现。推心置腹，以诚相见，充分信任学生，是师爱的具体表现。当学生感到教师对他们的信任时，他们便涌起一种自豪感和喜悦，便会对老师产生更强烈的信任，2 / 13 从而促进师生关系的和谐。在教育实践中，对于品行端正，学业上进的学生，或者对于那些犯过错误，成绩不好的学生，教师都应 给他们以充分的信任。当他们取得成绩时，教师要及时给予肯定，鼓励他们再接再厉，把更重要的任务交给他们。 三、关爱每一名学生，要关心学生、了解学生。 俄国教育家乌申斯基认为： 如果教育家要从多方面来培养人，那么他首先应该在多方面了解学生。 由此看出，全面了解学生是热爱学生的起点，是尊重学生，对学生进行教育的前提条件，没有了解的爱是盲目的爱，没有了解的教育是毫无价值、无的放矢的教育。 四、关爱每一名学生，要一把钥匙开一把锁。 我们也常说： 一把钥匙开一把锁 .一个班级有几十名学生，无论 这个和那个不同的学生，还是同一个学生的不同学习阶段，其学习的矛盾都很复杂。教师要十分重视对每名学生的特殊性的分析，才能指引学生健康成长。分析每名学生的特殊性，应从学习发展过程的特殊性、学习的各个方面的特殊性、学习方式的特殊性等几个方面进行研究。 五、关爱每一名学生，要从学习困难的学生抓起。 同一个班的学生，在老师和教材完全相同的条件下，也会出现学习顺利、一般、困难的情况。从某种意义上说，教育是特别为那些发展不那么自主的人而存在的。相对于那3 / 13 些智力好、学习顺利的学生而言，教育的价值并不那么凸显。相反 ，对于发展暂时困难的人来说，教育才真正扮演了 教育 的角色。教师及时的介入，恰当的引导，微小的点拨，都会成为改变人心智的强大力量。关注、关爱每一位学生，将师爱洒向每一位学生的心田，让每一位同学感受到这份爱，特别是那些中等生及后进生，为他们提供展现自己成功的空间，给他们创造施展个人才能的条件，让他们尝到成功的喜悦，看到赞许的目光。以人为本已成为当今世界教育的重要目标和共同趋向。以人为本的核心是尊重人，爱护人，相信人和培养人。尤其对于一名教师，以人为本以学生为本尤为重要，只有让学生觉得自是被尊重的、被爱护的 、被关爱的，才能使他们积极配合老师的工作。 关爱学生从我做起师德演讲稿（二） 对待学生的态度，将直接决定一位教师教育教学的成功与失败。是对学生关心、爱护还是冷淡、漠然，我想老师们从道理上都明白，答案不庸质疑：应该去关心、爱护每一个学生，公正、公平的对待每一个学生，给他们 阳光 ,他们就灿烂，给他们春雨，他们就会发芽，茁壮成长。但是，在具体的实际工作中，有的老师体罚、变相体罚学生，有的老师偏爱优秀生，对后进生漠不关心，还有的老师挖苦、讽刺学生等，虽然是个别现象，但是都严重伤害了学生的自尊心，使师生 关系紧张，学生不愿意上你的课，不喜欢你这位4 / 13 老师。所以，做为一名人民教师，在工作中，应该起码做到有爱心，关爱学生，从自己做起，树立良好的教师形象，使学生、家长和社会满意。我觉得，从我做起，具体应表现在以下几个方面： 一、 在学习上，关心爱护学生 在学校，学生的学习是他们的主要任务。可是由于各种原因，在班级里会出现后进生，成绩老是上不去，好多老师着急、上火，无计可施。 没有爱就没有教育 .我觉得关心、爱护他们，会使他们逐渐喜欢你，再到喜欢你这门课，对学习产生了兴趣，成绩会慢慢提高的。 有一年， 我教的班里，有一个学生小文，性格内向，不爱说话，优点是上课遵守纪律，尊敬老师，特别爱劳动，但是学习基础差，方法不对头，考试老是不及格。 于是，我在上课的时候，经常把一些简单的问题对他进行提问。一开始，他表示沉默， 金口难开 ,我启发、鼓励，他终于说话啦，但是声音极低，几乎听不见（平时在和同学们玩的时候声音可大了，上课不感说话，是他害怕说错了，让同学们笑话。），我让他逐渐大声，不要害怕，要相信自己，树立自信心，他也一遍比一遍的声音高啦，在这关键时刻，我带头鼓掌，继而全班同学也掌声雷鸣，他感动得眼泪都流出 来啦。以后，他逐渐找到了感觉，有了自信心，上课，不用我提问，他都把小手举得高高的，生怕我看不见不5 / 13 提问他，学习积极性可高啦，我也趁热打铁，逐渐也对他提问一些难度比较大的问题，他也能回答的挺好啦。 课余时间，我还单独找他，给他讲一些学习语文的方法，比如预习、经常复习、上课多做笔记、多读课外书等，使他找到了学习的 捷径 ,从而起到了事半功倍的效果，成绩提高很快。 放学以后，我还给他单独辅导，及时帮他解决一些疑难问题，把今天讲的知识再给他串一遍，把第二天讲的知识给他提前讲一遍，达到 温故知新 的效果。 这样，在学习上，我对小文 多管齐下 ,用爱心去感化他，激发他的潜能和创造力，使他健康成长。 功夫不负有心人，经过几个月的努力，在期末考试的时候，语文及格啦，考了 63 分。 二、 在生活上，关心爱护学生 作为班主任，要特别关爱那些生活上困难的学生。把老师的爱送到学生的心里，送到每一个家庭，使孩子和家长共同感受到老师的爱、集体的友爱和社会的温暖。 在我们班里，有一女同学叫小静，学习很好，成绩在班里名列前茅。 xx 年爸爸、妈妈由于发生车祸，不幸离开人世，留下小静孤单一人，只好跟着 年迈的爷爷、奶奶生活在一起，日子过得非常清苦。 我了解到这一情况后，主动与她结为对子，在生活上6 / 13 关爱她。我每一学期都给她买一些学习用品：书包、作业本、墨水、钢笔等，当我把这些东西送到她手里的时候，她的眼睛湿润了，虽然这些东西没有多少钱，但是对于她来说， 礼轻情义重 ,她用低低的声音说： 谢谢刘老师！谢谢刘老师！我一定好好学习，不辜负老师对我的恩情。 逢年过节，我都带些东西去小静家看望她和她爷爷、奶奶。我还号召全班同学给她捐款、捐物 所有这些，都打动、感动了她，由于生活上有了保障，就使的她没有 了后顾之忧，在学校安心学习，成绩优异，年年被评为校级 三好学生 .她在作文我最敬佩的人里是这样写的：刘老师，是我最敬佩的人，因为是刘老师使我看到了生活的希望，生活上无微不至地关心、照顾我，我一辈子也忘不了刘老师对我的关心、爱护 做老师首先要有爱心。用真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。有一句歌词唱得好： 只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 我所做的是我应该做的，而却得到了学生的认可，高度的赞扬，在这里我要高声疾呼：老师们，爱我们的学生吧！因为这是我们的责任也是我们的义务。 三、 在思想上，关心爱护学生 在学校，教师不仅要教书，还要育人。我感觉育人要更重要一些。德、智、体、美、劳全面发展， 德 放在第一7 / 13 位。大教育家陶行知说： 道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会游泳的人。 可见，对学生进行思想教育的重要性。 在工作中，我们我们要想学生所想，忧学生所忧，用我们的爱心创设宽松和谐的氛围，启迪学生的良知，为他们学会做人奠定道德基石。（上海市尚文中学 黄静华语） 在学校，经常会有同学在思想道德、行为习惯等方面出现 违规 现象，出现以后怎 么办？这是摆在每位班主任面前的一项非常棘手的问题。我认为出现 问题 并不可怕，可怕的是 问题 如何解决。正确的方法是调查清楚事实的真相， 动之以请 、 晓之以理 . 我班同学我反映：班里有不少同学经常上网吧。针对这种情况，我不是生硬的下 命令 :以后谁也不准去网吧，如果谁再去，就严厉惩罚 决定召开一次 安全文明上网，自觉远离网吧 主题队会，目的是使 全班同学尤其是那六名同学不迷 网吧 ,远离网吧，拒绝网吧，文明、健康上网。 首先我讲了几个学生因迷恋上网而影响学习的典型事例（ 为求上网资费，少年竟然偷车，家住某市区年仅 16 岁的苏某迷恋上网， 手中无钱时， 竟去偷摩托车筹资费而犯罪等）； 接着全班同学进行小组讨论，分析这几个同学上网吧的原因，分析 网吧对青少年的危害、电脑游戏对学生的8 / 13 利弊、网吧的安全性、 怎样上网才算是安全、文明、健康的等问题；接下来又举行了一场非常激烈地 辩论赛 ,引发学生对学生上网问题的激烈探讨，最后我做了总结，使同学们明白了 网络 也是个双刃剑，既有有利的一面，那就是网络带给你们的是丰富多彩的信息、传递的快捷和便利的学习条件等，也有不利的一面，那就是网络上的 信息良莠不齐，加上很多青少年学生自制能力不强，很容易被不良网站和网络游戏所吸引，从而沉迷不能自拔，给他们的学习、生活和身心健康带来了严重的威胁，甚至有些青少年学生因此走上犯罪道路；接着顺理成章由六个 网络瘾君子 各自谈谈自己的上网经历和参加了今天这个主题队会的感受，他们认识到了自己上网吧的错误，明白了迷恋上网对学习的影响以及夜间上网的危害，一致表示：以后再也不上网吧了。 爱心 是 师德 的灵魂，是教师教育学生的感情基础。为了孩子的一切，一切为了孩子，我决心在以后的工作中，一如既往践行在学习、生活和思 想等方面关心、爱护学生，因为 教师发自内心的去爱学生，学生就会用真情来回报教师。 关爱学生，从我自己做起。 关爱学生从我做起师德演讲稿（三） 农民们播好种子，来年就会有个好收成。对我们教师而言，如果给学生播种粗暴，则收获野蛮；播种善良，收获文明。是啊，教师的一言一行、一举一动将会播进学生的心9 / 13 田。所以，教师就要从一点一滴做起，播种善良，关爱学生，让他们健康成长。苏霍姆林斯基也说：教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。 我在农村授 教，看到村里的孩子们那种纯朴的表情，我感到很快乐。但看到孩子们因坏境影响所表现的无知而感到痛心。或许有人认为我扩大其辞，其实，当你真正成为一名乡村教师后便会深有体会。当然，这就更促使我会加倍关爱我的孩子们。我任教已经五年多了，在这五年多的教学中，我对每个同学都关怀备至，从没有因为某个学生成绩好而偏向，也没有因为学生学生成绩差而放弃。在学业上，我对他们是严格有加，一点一丝的松懈都不要想在我面前蒙混过关，生活中，我是他们的大朋友，大姐姐，从一年级到毕业，他们在我面前，玩笑敢开，心里话敢说。现在就我几年的教育，谈 谈自己的几点看法吧。学会关爱学生，我认为教师应该做到： 一、赏识孩子 或许有的教师认为，小学生太小了，不明白什么人情世故。其实这样想就大错特错了，他们会用自己的眼光看待每一位老师，他们对老师也很挑剔。他们喜欢知识渊博、年轻漂亮的教师，他们更喜欢上是赏识他们的教师。比如我们班有一个男同学，他除了画画的好以外，其他成绩可以说一10 / 13 塌糊涂。但我抓住了他的这一优点大加赞赏，特别是在上美术课时在同学们间多次表扬，这样他建立自信心，在其它功课上更加努力，虽然在班里成绩不是太好，但是较之以前进步很大。这样越学越有 劲，成绩就越好；成绩越好就越想学。这充分说明了赏识在教育中意义重大。因为赏识紧紧抓住了情感因素，满足了孩子内心深处的需求，推掉压在孩子无形生命上自卑的巨石，让孩子的潜能像火山一样爆发，使孩子形成肯定自我的意识。这自然会积累孩子的成功感，打下自信的基础，成为他们成功的翅膀。当然，赏识教育并不是表扬加鼓励，赏识的概念里也有批评。但赏识的批评并不是将孩子一棍子打死。 总之，赏识教育培养出来的孩子更能经受挫折，而不是温室中的花朵。我们在把做人权利还给孩子的同时，把做人的责任也让他承担起来，让他们的有形生命也经 得起风雨的磨难。 二、学会尊重学生。 苏霍姆林斯基说过： 对于学生来讲，最好的教师是在教学活动中忘记自己是教师而把自己视为朋友，志同道合者的那种教师。 小学生人虽小，但有较强的自尊心，也有了较强的人格意识。教师不仅要做到经师，更应该是人师。也就是说教师应成为学生学会自尊和尊重他人的楷模，尊重学生应从 教师自我 做起，促使学生进步，形成师生间健康11 / 13 情绪的双向交流。另外，教师的自我尊重是一种潜在的、随处可播种在学生心田的种子，只要有交往，就可能会传播、发芽。因此，尊重学生应以教师自尊为前提条件。教师要 注重学生健康的人格发展。我认为尊重学生应该做到：不当众批评学生（特别是不对住其他教师揭露学生的缺点）；不揭发学生短处；应尊重学生的自主发言权、尊重学生的隐私权，尊重学生的学习权利等，从而教会学生如何尊重教师的劳动，如何尊重他人等等。比如在课堂上，有的学生很喜欢发言但回答不到点子上，老师讲难题他不会还喜欢瞎说，对于这种学生我先肯定其积极性，然后再说出他的不足，这样顾及了他的面子，他以后回答问题就会深思熟虑了。同时，我开展 我给老师写评语 或 老师，我想对你说 的活动，让学生指出自己的不足，这样我就可以反省和审 视自己工作中的缺点和不足。 三、 学会与学生平等相处 我认为师生之间应建立一种新型的平等关系，即人格上的平等，教师不仅要与优生平等，还要与中、差学生平等。在生活中我一样关心学生，体贴学生；上课时我善于创造机会，让优生和学困生在课堂内都主动参与学习。 生活中，我不会以教师自居，经常把自己的喜怒哀乐告诉学生，让学生体验到我也有七情六欲，这样拉近了我和学生的距离。在处理学生矛盾时我会 三思而后行 ,再棘手12 / 13 的问题也要心平气和地去处理，要善待学生。 总之，以一颗宽容的心善待学生，尊重学生个性， 用教师所特有的人格魅力去感化学生，因材施教，最大限度地调动学生学习的积极性、主动性，这样我的工作才会得到学生的拥护和支持。 四、学会理解学生 理解不光是赞同，它是一种设身处地的将心比心，是一种满怀宽容的尊重。孩子们年龄小，犯错也在所难免，我们不能用简单粗暴的手段加以解决，而是应认真倾听学生的心声，平等地交心，帮助他们找到犯错误的原因，并帮助他们找到改正错误的办法。小学生的头脑，毕竟比成年人简单，他们的思想活动比较容易外露，而教师经常同学生打交道，对学生似乎不难理解，其实不尽如此。我们都知道，一个 班级几十名学生，每人都有他自己的愿望，有些学生有难以言表的苦衷，有些学生有难以摆脱的困境，小小