关于大学生心理素质的调研报告

1 / 3 关于大学生心理素质的调研报告 背景：随着社会的发展，大学生的心理素质也备受社会的关心。近来校园里因心理问题引发了一系列恶性事件，这些事件给了我们警示：心理问题是年轻人无法回避的烦恼，而我们大学生应该正确面对处理它，提高自己的心理素质。 对象： XXXX 大学在校学生 时间： XXXX 年 XX 月 XX 日至 XXXX 年 XX 月 XX日 方式：问卷、访问 感受： 对于我们的大学生 活活，我们应该从本质上 好好好理解它，看到的不 仅仅仅是轻松愉快的一面 ，更应该看到大学生活 中中，我们所扮演的角色 ，在大学生活中我们真 正正的目标与目的，这 样 我我们才能更好的适应大 学学生活。而且在大学生 活活中合理的安排大学生 活活，从而从中的到经验 和和教训。 通过这次调 查查 ,发现我校学生普遍 适适应力较差，男生适应 力力比女生较强一些。同 时时我校学生心理素质普 遍遍较低，有待提高。加 强强大学生心理健康教育 是是新形势下全面贯彻教 育育方针、全面推进素质 教教育的重要举措，是大 学学生全面发展和健康成 长长的迫切需要，是高校 德德育工作的重要组成部 分分。心理问题的存在对 大大学生造成了严重的危 害害，不利于大学生朝着 良良性方向发展，而作为 新新世纪当代大学生的我 们们，应该具备良好的心 理理 素质，这样才能抵挡 和和处理各种问题，阳光 灿灿2 / 3 烂的成长。 心理素 质质教育是高等教育的重 要要内容和必要环节。由 此此，高等教育的各项改 革革也必然会对高校大学 生生的心理素质产生不同 程程度的影响。一是教育 价价值观念更新。当前教 育育实践中，很多大学生 特特别是低年级学生调整 意意识不够，上了大学后 不不知该干什么，生活目 标标不明确，许多人因此 感感到迷茫而引发焦虑 ;有有的大学生特别是新生 对对新环境不适应，留念 家家庭。想念家人，这些 都都可能成为压抑情绪的 起起因。而且，随着开放 性性教育、个性化教育、 全全面发展的教育价值目 标标等一系 列教育新理念 ，在给我国高等教育的 发发展注入了生机与活力 的的同时，也给学生心理 造造成压力。二是招生就 业业制 度改革。招生制度 改改革后，既使得家庭经 济济困难学生肩负着沉重 的的思想包袱，产生自卑 情情绪，在生活、行为、 思思想、情感上感到十分 压压抑，对前途和理想丧 失失信心，从而走向自我 封封闭，又淡化了教育者 和和被教育者的感情，容 易易使学生产生厌世情绪 。就业制度改革后。虽 然然改革的目标和方向十 分分明确，但就业市场的 培培育和不断完善还需要 一一个过程。因此，难免 会会出现一些与市场原则 相相悖的不公平现象，“ 人人情”，“关系”等“ 非非实力”因素在就业中 起起很大作用，这既对大 学学生的心理产生极大伤 害害，也会对大学生心理 产产生“污染”。三是学 生生管理模式变化。为了 适适应弹性学制、学分制 、后勤社会化等改革措 施施，高校大学生管理模 式式将走向社区化、市场 化化、多3 / 3 样化，学生在时 间间、空间上的自由度都 空空前增大，班级观念将 日日趋淡化，爱国主义教 育育、集体主义教育、校 园园文化建设和党团组织 建建设都将面临新的挑战 ，这容易使得一些大学 生生滋生错误心理。 通 过过这次的调查，我认识 到到了以下的几点方面。 我我们大学生的自我意识 及及价值 观正处在不甚稳 定定、具有一定可塑性的 阶阶段。我们大学生要提 高高自身的心理素质，必 须须对个人有正确的估价 ，既不能自轻自贱、自 惭惭自卑，也不能自骄自 傲傲、自我中心，而应该 把把“自尊、自信、自立 、自爱”作为大学生自 我我指标。确立科学的人 生生观社会。个人的发展 必必须依赖于社会的维系 和和前进，必须适应社会 的的发展。从这个意义上 说说，个人对社会的贡献 既既不应等于索取，也不 可可小于索取，而只能大 于于索取，自由确立自己 人人生观，才能有目标。 养养成良好的学习习惯和 生生活习惯。对于学校制 定定的作息制度，应该自 觉觉执行，认真 遵守。同 时时，对于我们学习的客 观观规律，应该深刻领会 ，积