坠琴教案.doc

坠琴教案一、 教学内容 1、授课科目：坠琴2、授课内容：岳母刺字（第一部分） 3、授课年级：08器乐大专 4、授课时间：两课时 5、授课类型：讲授、示范、试奏（个别课） 6、主讲教师：党志刚二、 教学目的要求通过对本次课内容的学习，使学生进一步掌握和巩固河南坠子的伴奏常识与技能。并能对河南坠子唱腔音乐进行伴奏音乐设计和处理。了解本作品的的时代背景，曲作者的基本情况和唱腔音乐的基本特征；锻炼学生的创作，编配能力，提高学生的伴奏表现能力，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性和主动性，使学生逐步养成理论联系实际和学为致用的学习态度。三、乐曲分析 1、教学重点： 岳母刺字作品的介绍，唱腔音乐风格和有关伴奏方法和音乐表现的情感。 正确掌握右手弓子的演奏方法以及根据不同人物性格和作品的情感、基调，对弓法的相应控制能力。2、教学难点：准确把握“赵派”河南坠子唱腔音乐苍凉豪迈的艺术风格。3、作品概述岳母是我国古代“四大母亲”之一，这是我上河南省戏曲学校首届曲艺班时，文史老师胡梓房先生在课堂上告诉我们的。是赵铮先生的岳母刺字更让我感受到了岳母的伟大和不寻常。我没有直接参与赵老师首唱的岳母刺字，但我有幸参加了一九八九年，由中国曲艺家协会，中国曲艺家河南分会和华中音像出版社联合举办的“华中杯”全国河南坠子明星赛，我与广州军区王贵荣合作主要伴奏的岳母刺字，曾荣获全国“十大明星奖”。也正是在这次艺术实践中，让我承担了此作品的伴奏音乐设计工作。下面我想就此谈一谈我个人的感受。 首先在设计前奏引子音乐额时候，我想通过一种标志性的素材加以引导。比如，一提起岳母，就会想起岳飞，一提起岳飞，就会让人想越那首壮怀激烈的满江红歌曲，我按照这个思路写了这个作品的前奏。（谱例 1）在前两小节用了“怒发冲冠”的音调，之后是悲壮的四个音的动机，接着一转进入河南坠子音调并且散板结束，引入散板起唱。值得一提的是伴奏的结束音并没有终止在主音“5”的位置上，而是“3”音。这是因为演员起唱找音的方便，二来最后的自然形成拿过来一个“音链”连接，与唱腔一气呵成。“唱南宋”三个字要给演员空出来使其尽情发挥演唱功力，从“落叶纷飞”进板同时进入乐队伴奏，我在演奏坠琴的时候，喜欢在四个音上用颤弓处理，以此来描摹秋风萧瑟的效果。起腔的“秋风吹”的落音在“6”音的位置上，间奏当然也要结束在这个音上，除此之外，还要把象征着南宋政府风雨飘摇，黎民百姓家破人亡的秋叶飘落洒满地的景象表达出来。如（谱例 2）接下来的又是秋雁哀唱的一幅图画映入眼前。间奏过门儿基本上是运用了传统的悲腔过门儿。（谱例3）让人仿佛感觉到头顶传来阵阵秋雁的哀鸣之声。在这等惨败凄厉声中，主人公岳飞上场了。赵铮先生在设计主人公上场，看来是费了些心思的，她为了起到先声夺人的艺术效果，没有用任何唱腔旋律，而是运用了传统戏曲中，铿锵有力，棱角鲜明的韵白形式。不单岳飞用韵白，岳母用韵白，连岳妻都用了韵白。这样一来，武生、老旦和青衣三个人物的角色行当分得一清二楚。给人以还原历史面目的艺术效果。记得赵老师给我们上课时常说的一句话就是“音乐要口语化，口语要音乐化。”作为我一个伴奏者来说，给老师的韵白配上音乐，也是我的职责，于是我就尽可能地把所有的韵白全都配上了背景音乐。比如（谱例 4）这样的背景音乐配上了“岳飞消愁，举酒杯”，就把主人公哀叹英雄难展宏图的悲苦表达出来了。接下来的是主人公情绪的转折，即由悲苦转入对卖国奸臣秦桧的愤恨。情绪上的转换从形式上也带来了速度上由慢而快的转换。这个转换自然要由伴奏来完成。所以间奏音乐就由传统的四小节延伸直八小节，前四小节速度承接唱腔后四小节引出激愤的快速唱腔。如（谱例 5）正当岳飞借酒浇愁气愤难平的时候，岳妻搀扶者女主人公岳母上场：（谱例 6）在“走出帘帏”的甩腔之后，间奏过门音乐也随之变化，以改前边岳飞刚健挺拔的过门音乐。（谱例 7）如第一小节中的六度大滑音“i3 ”，就是以把一位慈祥的老母亲的形象展露出来了。然而这位伟大的母亲不单有疼爱儿女的慈爱的一面，同时又有教子严格的严厉的一面，如岳母：（谱例 8）唱腔之后的间奏过门音乐是：（谱例 9）可以看出这个视国家重于小家的母亲，对儿子借酒浇愁不思进去的责备与呵斥。接下来岳母激励儿子（谱例 10）的间奏曲是：（谱例 11）这慷慨激昂的音调不正是这位威武不屈的老人形象的真实写照吗、用间奏过门音乐描摹人物性格，不单在岳飞和岳母身上实用，就连语言不多的岳妻形象性格，也有所体现。如岳妻听说婆母要在丈夫身上刺字，害怕婆母见到丈夫脊背上的伤痕难过，而撒谎说：（谱例 12）过门儿音乐是：（谱例 13）这流畅柔美的旋律音调，勾画出了岳妻孝敬婆母和疼爱丈夫的淑婉性格。总的说来，“美丽的谎言”并没有瞒过睿智的婆婆，岳母动了真气说要离开他们。此时的岳飞只得脱光脊背，跪倒在母亲身旁，讲求母亲原谅。当岳母看到儿子伤痕累累的脊背的时候，不由大吃一惊，明白了眼前所发生的一切。她痛不欲生悲愤交加地唱道：（谱例 14）这里的“上遍体，疤满背”的唱腔，要演员清唱出来，要达到一种一唱三叹，泣不成声的艺术效果。这位坚强的母亲终于不能抑制住自己的感情，接着将是黄河决堤大河奔流般的痛哭。在板式的安排上，赵铮先生是运用快速的数板来表现岳母激烈的情惑。接着用大寒韵来表达岳母内心的痛苦。这段唱从“印斑斑、伤累累”进版乐队进入。坠琴用强烈的分弓进行断奏。以此加强语气的力度。以后含韵的托腔，用坠琴演奏技法的拉推双弓完成。以烘托浓烈的悲剧气氛。寒韵过后是大段的寒韵过门音乐，这段音乐是这样的：（谱例 15）可以看出，这段音乐中除了用传统的框架之外，别出心裁地设置了两个音的长音强奏，和一个音的大颤。两个强奏音分别是“5”和“3”，这两个音在坠琴上是用锯弓技法完成的，这种技法的效果如同机枪扫射一样，极富艺术感染力，特别适合表现这种激愤情绪；一个大颤音就是这个长音“1”，这个音用坠琴上特有的一种大幅度的滑揉技法，表现极度悲伤的情绪非它莫属。这样的处理也自然形成了一种主人公情感变化的逻辑联系；即对敌人刻骨地恨和对亲人深切地爱。在这段含韵的过门音乐中，全部体现了出来。接着岳母唱悲腔：间奏曲为：（谱例 16）这个八小节的间奏曲又是一个情绪和人物转换的范例。前四小节分为两个各含有两小节的短句，表示人物频频地哀叹。后四小节一气呵成转为激愤情绪，引入岳飞：（谱例 17）慷慨激昂的唱腔。间奏曲有承上启下转换情绪的作用，背景音乐同样也具备同等功能。接下来的故事情节是，母亲不知考验儿子，还是不忍心下手，说道：“儿啊，起来！这字么，我就不刺啦。”背景音乐是这样的：（谱例 18）可以说前四小节是背景音乐衬托岳母的念白，后两小节引出岳飞坚定果敢的唱腔：（谱例 19）岳母在岳飞的再三催促之下，颤巍巍拿起了刺字的刺针：（谱例 20）这是何等生动感人的一个细节啊，伟大的岳母精神在此一个小小的细节上充分体现出来了。拳拳的爱国心让这位母亲拿起了银针，柔柔的慈母心又让这位母亲拿起了银针，柔柔的慈母心又让这位母亲“忙收回”。也就是在这种极度矛盾心理状态之下，岳母完成了这中国历史上的壮举。赵铮先生在处理“再刺一针”的唱腔时，是运用了传统韵白的形式。根据前边的伴奏处理方式，我填进了伴奏音乐。这个伴奏音乐动机，意在一种起句，或者说是问句的意味，言外之意是“还能再刺下去吗？”；接下来“忙收回”唱腔之后的过门音乐是：“7656| 1”回答是肯定的。这个伴奏音乐动机与上一个整好形成了一个问答句。岳母的伟大之处正是在于有国家重于小家，以天下为己任的博大胸襟，思想斗争的结果还是要刺字。但作为母亲来说，拿着银针在儿子身上刺字，就像针针扎在自己的心上。特别要提出的是，坠琴在伴奏“心如箭穿”时，要格外小心，一不要将音拉得太满，二不可太重。如：可以看出实际的时值减半了一半，而且在每一个音上采用快揉手法，产生一种悸粟而颤动的感觉。岳母是伟大的，同时也是一位智慧的母亲，她为了让儿子在刺字时减少痛苦，给儿子指看庭院的话和轻松，一来分散儿子的注意力，二来借特咏志，激励儿子保驾卫国的斗志。岳飞报仇雪耻还我河山的伟大志向象干柴一样，被母亲点燃起汹汹的烈火。岳飞唱道：（谱例21）这段唱腔中的“大浪淘沙”和“刀光剑影”，气势恢宏，雷霆万钧。坠琴在伴奏的技法中，必须加强力度，干脆利落地奏出这八音符。接着要提出的是“波涛推”甩腔之后的过门音乐： （谱例 22）这似乎不像是河南坠子伴奏音乐的风格，倒像是军营歌曲，或者说是军队进行曲。但我认为只要合适，内容需要，借用一下其它艺术中的一些因素也是可行的，或者说是必要的。激流勇进式的唱腔和进行曲式的伴奏音乐，仿佛能让人看到岳飞横马立刀，驰骋沙场威武雄壮的战争场面。岳母刺字的中心情节，是岳母在儿子脊背上刺写“精忠报国”四字的感人场面。赵铮先生深厚的戏曲功底和对河南坠子表演形式出神如画地掌握，使她选择了此时的岳母用戏曲的韵白表现最为合适。如：（谱例 23）“精忠报国”四个字的诵念，是岳母一字一顿，字字千斤般，从她内心深处发出的呐喊。接着音乐满江红的音调，响起岳母边写边叮嘱儿子：娘吩儿洒血缚苍龙，抛头振塞北，三寸浩气在，不叫胡尘飞。背景音乐在满江红音调之后引伸出豪迈悲壮的古曲风格，最后三个字“胡尘飞”，正好合和在 的“6”音上，这个音要一直延续，直到岳飞“谢母亲”的“亲”字上以“6”作结。这样做的好处是，一来，“6”音在坠子音乐的音区中属中高音区，比较明亮、高亢，能够衬托出岳母慷慨激昂的情感。二来一直延续有一种连贯紧凑的效果。再者说最后的一个八分音符的“6”，正好填满以下唱腔闪板中的空拍。如：（谱例 24）可谓是一举三得。作品的结束是岳飞被母亲激励起了斗志，决定重返战场奋勇杀敌，收复中原，岳母露出欣慰的笑容。最后要讲一下的是岳飞在向母亲抒发杀敌立功，建功立业志向的唱腔伴奏。如（谱例 25）有一种跃马疆场,凯歌高奏的意味。尤其是在四小节“2”和四小节“6”的演奏过程中，要有马蹄节奏的伴随其中，预示着凯歌高奏，万马