关于小学生自理能力情况调查报告

1 / 4 关于小学生自理能力情况调查报告 “自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和人。” 江泽民 社会的发展需要具备各方面能力的现代化四有新人。一个人要想在社会中生存，自理能力是尤为重要的，它贯穿着人的一生，是生活的基础。 然而，新一代独生子女由于受家庭几代人的宠爱，自理能力的匮乏也是显而易见的。例如近几年出现的中学生家长陪读现象，大学生人才招聘家 长长陪聘现象，足以说明 新新一代独生子女自理能 力力的薄弱。即便是在农 村村，独生子女们的自理 能能力也同样的缺乏。我 校校的升旗手中就有不少 学学生一开始不会 系国旗 ，有时候系好了又掉下 来来的情况也发生过几次 ，有的小学生不会削铅 笔笔，有的小学生书包不 会会整理至于洗衣做 饭饭，那可真是寥寥无几 了了。编辑。 一、 小 学学生应该具备的自理能 力力。 自理能力包括三 个个方面内容：生活自理 能能力、学习自理能力、 社社交自理能力。本文所 讲讲的自理能力主要是生 活活自理能力，生活自理 能能力是指孩子在日常生 活活中照料自己生活的自 我我服务性劳动的能力。 简简单的说就是自我服务 ，自己照顾自己，它是 一一个人应该具备的最基 本本的生活技能。 小学 生生到底应该具备哪些自 理理能力！小学生日常 行行为规范第二条是这 样样写的“尊敬父母，关 心心父母身体健康，2 / 4 主动 为为家庭做力所能及的事 。”第九条规定“衣着 整整洁，经常洗澡，勤剪 指指甲，勤洗头，早晚刷 牙牙，饭前便后要洗手。 自自己能做的事自己做， 衣衣物用品摆放整齐，学 会会收拾房间、洗衣服、 洗洗餐具等家务劳动。” 从从小学生日常行为规 范范可以看出，小学生 的的自理能力主要是指： 自自我服务性劳动，家庭 生生活服务性劳动。自我 服服务性劳动包括：梳头 ，洗脸，洗脚，洗澡， 穿穿衣、裤，系红领巾， 剪剪指甲，整理书包，刨 铅铅笔，包书皮，铺床单 ，叠被子，折衣物等； 家家庭 生活服务性劳动主 要要包括：扫地，拖地， 擦擦桌、椅、柜，洗衣， 洗洗锅、碗、盆，择菜、 切切菜，削果皮，烧开水 ，煮面，煮小菜、汤等 。 二、小学生自 理理能力现状。 通过对 本本校学生网络调查、个 别别调查，对其他学校小 学学生通过上网浏览了解 ，笔者认识到当前农村 小小学生的自理能力现状 不不容乐观，主要表现为 ： 1、 学生不爱劳 动动，怕脏、怕累。 低 年年级中大多数学生不能 独独立完成自我服务性劳 动动，往往是在家长的帮 助助下完成的；有的学生 真真的是“饭来张口，衣 来来伸手”；有的学生上 学学迟到不找自己的原因 ，往往埋怨家长，甚至 索索性发脾气；经常进行 家家庭服务性劳动的学生 不不到 10%。 2、祖 辈辈对孩子宠爱变溺爱， 捧捧在手里、含在嘴里。 3 / 4 现在孩子的家长大多 受受过初中以上教育，对 孩孩子的教育有一定的正 确确认识，也有较正确的 教教育孩子的理念，但是 祖祖辈的文化水平普遍较 低低，他们往往对孩子更 加加溺爱，对孩子护短， 更更别说是让孩子自己做 事事了。有的时候还出现 家家长教育孩子，爷爷奶 奶奶训斥爸爸妈妈的现象 。 3、学校教育偏重 语语文、数学、英语等学 科科教育，忽视了学生的 劳劳动教育。 学校教育 是是学生接受劳动教育， 形形成自 理能力不可缺少 的的因素。然而，一些活 动动课，实践课成了自习 课课、语数课的情况屡有 发发生，学生失去了活动 与与实践的机会；有的老 师师以劳动为惩罚，致使 学学生对劳动产生厌恶。 三、对提高小学生自理 能能力的建议。 1、开 展展丰富多彩的活动，激 发发学生劳动兴趣。 综合实践活动、少先队 活活动都是队员们喜爱的 活活动形式，我们可以通 过过一系列活动来训练和 培培养队员的自理能力。 如如“我是小主人”，在 教教师的指导下，学会做 一一些简单的班务劳动； “我是小帮手”，在家 长长的指导下，练习并学 会会做一些简单的家务劳 动动；“我是小 大人”， 在在师长的指导下，学会 一一些简单的自我服务内 容容。还可以根据低年级 的的队员上进心强的特点 ，设计一些竞赛：整理 书书包比赛，系鞋带比赛 等等。 4 / 4 2、加强家校联 系系，更新家长育儿理念 。 爷爷、奶奶和父母 不不管怎样爱孩子，宠爱 、溺爱，总之他们对孩 子子都很关心。这是教师 、家长相同的地方，我 们们要从为孩子的将来为 出出发点，拉近家校联系 ，从而为家长接受老师 的的教育理念打下基础。 学学校要组织家长学校， 定定期做育儿理念讲座， 有有条件的可以请一些专 家家作专题讲座。 3、 教教给孩子劳动技能，提 高高学生自理能力。 同 样样劳动，有的学生做得 轻轻松，