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教学资料参考范本青岛版小学科学三年级上册4 怎样认识物体教案 (2)撰写人：_时 间：_ 一、教学目的：1.能从身边常见的物体中发现问题、提出问题；会用感官对物体进行观察，培养观察能力；通过观察初步体验探索活动的过程。2.通过交流，体验合作学习的乐趣；由各种延伸感官的仪器意识到科学技术可以改进人们的工作和生活。3.会通过物体的特征辨认物体，认识各种感官的作用。二、教学重点和难点：使学生认识感官探究的方法、步骤。结合自己的生活经验，从身边常见的物体入手，通过感官对物体进行观察，意识到观察事物离不开感官，用感官观察、认识物体是进行科学探究不可缺少的重要方法。三、教师准备：玻璃棒(1)、烧杯(3)、酒精少许、盐、白糖（少许）、杯子、 玻璃棒（筷子）、橡皮泥、球和各种文具、糖、盐、醋、酒精、水、饮料、水果等。四、教学过程： （一）游戏导入：请一名同学蒙上眼睛，摸一摸皮球，猜猜这是什么？你是怎么辨认出来的？（生可能说到：它的形状是圆形的，并且是一个小圆，用手一摁，感觉里边有气。）师：他猜对了，也回答的很好。这节课我们就来学习第7课怎样认识物体。（二）新授内容：活动一刚才这为同学说出是根据什么来辨认气球的，谁还能用不同的方法来辨认？（估计生可能说到：用手拍打一下；摸一下它外面的那层皮）师：可以看出大家都是非常爱动脑筋的好孩子，下面充分发挥自己的聪明才智，依据以下几点A.它是什么？B.它有什么特征？C.“我”是怎么知道的？来研究你面前的物品。1.小组内展示、交流。学生通过自己的探究可能发现用眼睛、鼻子、舌头、手等感觉器官能够探究物体不同方面的特点。在探究上眼睛可以看物体外观上的特征，像颜色、形状、大小等；鼻子可以闻物体的气味；用舌头尝物体的味道（教师应指导学生正确的品尝味道的方法）；用手可以感觉物体的软硬、冷热等方面的特征。教师应启发学生用“一看、二闻、三尝”的步骤进行观察。（重点是让学生了解准备的观察对象有哪些，它们有哪些基本的特征，认识到可以利用这些特征来辨认物体。教师应给学生留出充足的时间）2.全班一起交流。教师要知道学生用正确的语言描述自己的观察结果。活动二：1.我们怎样按顺序把水、茶水、白糖水、白醋区分开？鼓励学生通过按顺序尝、闻来区分。（提示注意，再知道有哪些物体的情况下，用筷子蘸一点，用舌尖尝一尝。在不知道有哪些物体的情况下，不能尝，可以用手煽动空气，闻一闻。）2.取身边的物体进行辨认。活动结束后，引导学生填好评价。共有三项：我的兴趣 我的收获 我的表现 如果认为自己这项表现特别好就的三颗星依次是两颗、一颗。3.总结，这节
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