幼儿园中班数学计算教案 认识数字(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班数学计算教案 认识数字(三篇)目录：幼儿园中班数学计算教案 认识数字一幼儿园中班数学：认识宽窄二幼儿园中班社会教案：认识夏天三- 1 -幼儿园中班数学计算教案 认识数字一教学目标：1、学会8的形成，并认识数字“8”。2、初步掌握8的实际意义，了解8的正确书写。3、增强参与活动的自信心，体验操作成功后的乐趣。教学重点：掌握8的实际意义。教学难点：学习8的形成。突破方法：运用拍板设计大量有趣的操作活动及游戏活动，让幼儿在轻松的游戏情境中学习认识数字8。教学准备：1、自制课件一套。2、点卡若干。（卡片上有数量1至7的点）3、操作图片若干。（卡片上有数量1至8的物体）4、活动室周围放置若干身上有1至8点子的老鼠图片。教学过程：一、开始部分。1、老师利用白板带幼儿玩“开火车”的游戏，复习认识数字1-7。2、幼儿自由选择1-7的点卡，继续巩固对数字1-7的认识。二、基本部分。1、操作课件，学习数字8的形成。白板出示7只蜜蜂，后来又飞来一只蜜蜂，一共是几只蜜蜂？（一共是8只蜜蜂）。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）？老师肯定并请全体幼儿说一遍。再以同样的方式演示8个苹果、8条小鱼、8只小鸟是怎么来的，让幼儿明白数字8是怎样形成。2、利用幕布功能在白板上出示数字“8”，观察其外形特征。幼儿一起说说8像什么？（麻花、眼镜、花生。）3、老师在白板上演示8的书写过程，并利用回放功能教幼儿学习书写8。4、进行闯关游戏，巩固幼儿对数字8的认识和理解。（1）第一关：说说“8”老师鼓励幼儿说说8除了表示8只蜜蜂、8个苹果，还可以表示生活中哪些事物？（2）第二关：看数拍手老师利用白板里拼贴模板功能，翻出模板下的数字，幼儿快速地用手拍出来是几？（是几就拍几下）（3）第三关：找找“8”幼儿在桌上找出数量是8的礼物卡片交给老师，看谁找得又多又快！教师利用白板里旋风模板功能，让幼儿在白板上将图片按照“是8的”和“不是8的”进行分类。三、结束部分。游戏捉老鼠，继续巩固幼儿对数量“8”的正确判断。拉幕请出“黑猫警长”，黑猫警长请大家帮他捉身上有8个圆点的老鼠。在黑猫警长音乐声中，幼儿快乐的捉老鼠，教师参与并指导游戏至结束。4 / 11幼儿园中班数学：认识宽窄二认识宽窄 (中班)活动目标：引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。活动一：比比看有益的学习经验：1、幼儿喜欢参与探索活动，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。活动准备：1、经验准备：知道比较物体的方法（重叠法，并列法）。2、物质准备：电脑、课件，各种宽窄不同的纸板若干，活动室置放宽窄不同的物体。活动过程：一、 小客人“皮皮”导入活动：（课件）1、出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。2、介绍活动材料，提出操作要求。二、 游戏：帮助小客人（课件）1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。关注点：幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。三、 游戏：小小修路工（课件）幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。四、 游戏：超级变变变（课件）1、 幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。2、 幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。（了解宽窄的相对性和可变性）。关注点：幼儿知道物体特征的相对性和可变性。五、 游戏：找找看寻找课件、教室中宽窄不同的物体。活动二：排排队有益的学习经验：1、 幼儿进一步感知物体出物体的宽窄，并用相应的词描述物体的差异，体验宽窄的相对性。2、 幼儿能与同伴合作进行操作比较活动。活动准备：1、经验准备：幼儿能够熟练比较物体的宽窄。2、物质准备：不同宽窄的彩纸，宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按宽窄差异排序好的材料纸各一张；录音机、磁带。 活动过程：1、 小客人“皮皮”，今天我们一起来做游戏。2、 游戏：比一比 幼儿运用不同方法比较宽窄，并正确描述。3、 游戏：排一排4、 幼儿出示全部彩纸，请幼儿讨论：可以怎样有规律地排列（宽窄；窄宽；宽窄宽窄；窄宽窄宽；等等）游戏：变一变（1） 幼儿按教师出示宽窄差异排序好的图示进行宽窄排序操作。2） 幼儿按教师出示符号规律，进行相应宽窄排序。如：（X宽、O窄）XXOXXO；OXOOXOXOOX 等。延伸活动：1、 在日常生活中随机引导幼儿比较物体的宽窄。2、 美工活动：折宽窄不同的扇子。3、 走宽窄不同的路。7 / 11幼儿园中班社会教案：认识夏天三一、教学目的1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。3.培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断变化的。二、教学准备1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。2.挂图或投影片春天、夏天。三、教学过程(一)教学引入1.提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)2.谈话：现在是什么季节?3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)(二)学习新课1.比较图中的夏天与春天有什么不同(1)出示挂图或投影片春天、夏大(2)分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同?(3)汇报观察、讨论结果：认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。天空有什么不同?(夏天的天空多云。)树木有什么不同?(夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。)田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高，小麦成熟，开始收割。)河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。)人的衣着有什么变化?(换了夏装。)孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)(4)分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同?(5)教师小结：夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)2.比较当地的夏天与春天的不同(1)讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。(2)汇报观察结果：认识当天夏天的特征是本课的教学重点。我们这个地方的夏天与春天有什么个同?我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?(以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)(3)教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热;北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。(三)巩固练习1.讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。2.学习歌谣夏天此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。夏天天气好炎热，天气多雨河水多。柳叶茂盛桃子熟，野草开花满山坡。布谷鸟在树上啼，蝉在树上高声歌。玉米长高麦收割，小孩游泳乐呵呵。(四)布置作业继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。四、教学参考知识夏天的特征(1