幼儿园中班科学教案玩玩具 真开心(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学教案玩玩具 真开心(三篇)目录：幼儿园中班科学教案玩玩具 真开心一幼儿园中班科学教案瓶子骨碌碌二幼儿园中班科学教案生活中的伞三- 1 -幼儿园中班科学教案玩玩具 真开心一目标1.能积极探索玩具动起来的秘密。2.喜欢玩玩具，有良好的操作习惯。准备1.师幼共同准备惯性、电动、拖拉、机械(发条)玩具以及遥控、声控玩具。2.各种型号的电池。3.幼儿已有玩各种玩具的经验。过程1.初步探索玩具的不同玩法。出示许多玩具，引发幼儿的探索兴趣。幼儿自由地玩自己带来的玩具。2.进一步探索各种玩具的不同玩法。引导幼儿交换玩玩具，想一想，这些玩具的玩法是否一样。引导幼儿互相交流玩了哪几种玩具，是用什么方法让玩具动起来了的。(拉、推、拧、拖、开等)当你让玩具动起来时，你心里怎么样?请幼儿按不同的玩法给玩具分类，全体幼儿观察、讨论分得是否正确。3.观察、操作声控玩具。出示声控玩具，提问：怎样让这个玩具动起来?师幼共同玩声控玩具。玩玩具开心吗?你最喜欢什么玩具?师幼共同小结：玩具真有趣。建议1.玩具被称作儿童的天使，是儿童快乐的源泉。顺利地使用各种类型的玩具，能增添快乐，减少因挫折而带来的消极情绪。2.可引导幼儿观察玩具，说出各种玩具的玩法。3 / 9幼儿园中班科学教案瓶子骨碌碌二【活动目标】1.喜欢探究，初步发现圆柱形、圆台形两种不同形体的瓶子有不同的滚动路线。2.能较清楚地表述实验结果，并用简单的线条表现瓶子滚动的路线。【活动准备】1.知识经验：让幼儿对生活中能滚动的物体和物体滚动的现象有所了解，使其具有一定的让物体滚动起来的经验。2.环境创设：师生共同收集各种瓶子，并根据类似圆柱形、圆台形的条件进行筛选，分两区布置成瓶子展览会(瓶子上有数字，方便幼儿的介绍)。3.材料提供：记录纸、笔、皮鞋盒子人手一份;教师记录表两张;压路机图片;纸杯实物。【活动过程】1.参观导入，激发对瓶子的兴趣。师：今天我们举办了一个瓶子展览会(两个区)，请你自由地去看一看。(幼儿自由参观、交流)请幼儿在两个展览区各挑选一个瓶子入座。师：谁来向大家介绍一下你挑选的两个瓶子有什么不一样?(关注瓶子的形态进行讲述)2.自由滚瓶，初步感知两种瓶子滚动的不同路线。师：大家想一想，如果你手中的瓶子滚出去，它们可能会走什么样的路线呢?师：大家都说了自己的想法，它们到底会走什么样的路线呢?请你找一个空地方，去轻轻滚一滚两个瓶子，看看会发现什么?并把实验结果记录下来。教师出示记录表：这张记录表告诉你什么?怎么记录?(记得写上你的学号)还有什么不明白的吗?幼儿尝试，教师进行观察、有针对性的指导。展示记录表，交流实验结果：两头一样大的1号瓶走的是什么路线?请你试一试。一头大一头小的2号瓶子呢?(选择正确的、有代表性的演示、讲述)你从这张表上看明白了什么?是这样吗?(选择有疑问的，鼓励幼儿用正确的方法的滚动瓶子，并以多次实验结果为准)3.山洞游戏，加深对瓶子路线的认识。师：看看我的脚下是什么标志?在黑色三角形的对面靠边，将盒子变成山洞，把瓶子放在三角形上向前滚，你觉得哪个瓶子最容易滚进去?为什么?(教师在记录表上记录猜测结果)幼儿尝试滚山洞。师：实验结果告诉我们，哪个瓶子更加容易滚进山洞?跟你的猜测一样吗?(教师在记录表上记录实验结果)走直线的两头一样大的1号瓶子像什么?(像根圆圆的柱子)走弯线的一头大一头小的2号瓶子像什么?(像家里的圆桌)4.关注生活，拓展相关的经验。师：(出示图片压路机)这是什么?你发现压路机前面都有一个什么?为什么不同一头大一头小的圆台形大轮子呢?师：一头大一头小的圆台形物体，虽然很难走直线，但它在现实生活中却也有着很大的作用。(出示杯子实物)师：生活中，到处都有圆柱形、圆台形的物体，马路上、公园里、游乐场仔细找一找，它们藏在哪里?在发生着什么重要的作用?6 / 9幼儿园中班科学教案生活中的伞三一、活动目标：1、自主探索了解伞的名称、特征与作用。2、能仔细观察并用完整的语言大胆描述伞的明显特征。3、在师幼互动游戏中体验合作游戏的快乐并能迅速作出反映。二、活动准备：1、事先布置好“伞店”的场景。2、常见的伞：长柄伞、折叠伞等;特殊的伞：露天大伞、工艺伞、牙签伞等。3、几种伞的图片、“售货员”挂牌。三、活动过程：(一)教师以“伞店”售货员的身分，组织幼儿参观“伞店”，引起幼儿的兴趣。(二)自由观察常见的伞，了解伞的构造、特征与作用。1、教师引导幼儿选取“伞店”里的一顶伞，开始重点观察。引导幼儿从颜色、形状、材料等方面观察。2、鼓励幼儿大胆表达自己的观察结果。3、根据幼儿的观察反馈师幼共同提炼：伞可以分为伞面、伞架和伞骨。伞有自动伞、手动伞、有直杆伞、有折叠伞这些伞可以挡雨和遮阳。(三)观察几种特殊的伞，拓展对伞的认识。1、引导幼儿根据生活经验讲述。教师：除了刚才我们观察的伞以外，你还见过其他的伞吗?“伞店”里还有许多特殊的伞，让我们一起去看看。2、幼儿自由观察特殊的伞，教师鼓励幼儿与同伴轻声交流自己的发现。3、请幼儿讲述观察到的结果。4、师幼共同小结：这些伞有的很大如露天大伞、有的很小如牙签伞、有的很漂亮如工艺伞。它们的作用也是不同的，有遮阳用的、有舞蹈时用的、有作为装饰用的。(四)在游戏中巩固幼儿对伞的不同作用的认识。1、出示伞的图片，交代游戏要求。教师：有几位客人也想买伞，我们来听一听他们的要求，然后一起挑选最合适的伞。2、根据客人的描述选择相应的伞。客人1：“我要出去旅游，生怕下雨所以要带顶伞出门。请小朋友帮我挑选一顶适合旅游用的伞。”客人2：“我要开一个茶楼，需要一些伞撑在门口给客人遮阳用。请帮我选一顶合适的伞。”客人3：“我要参加一个舞蹈节目，请帮我选一顶适合舞蹈时用的伞。”(五)玩“买伞”游戏，鼓励幼儿完整清楚地描述伞的明显特征。1、教师以“售货员”的身份提出游戏的要求：“伞店开张了，欢迎各位顾客前来购买。我们店的规定很特别，买伞不要钱，只要把话说清楚就能买到。说清楚什么呢