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文档简介
教学资料参考范本青岛版小学科学五年级上册10 声音的产生教案 (1)撰写人:_时 间:_课文名称声音的产生课时一课时使用意见教学目标1.科学探究目标:能运用已有的知识和经验对声音的产生作假设性解释,提出自己的猜想;能提出进行探究活动的大致思路,设计实验方案验证猜想;能用简单的实验器材做研究声音秘密的实验;能综合运用所学知识,制作带有创造性的科技作品。2.情感态度与价值观目标:在探究过程中,有乐于观察、善于发现的欲望,体验合作与交流的快乐;体会到科学探究中要尊重事实;养成在实验过程中既动手又动脑的好习惯。3.科学知识目标:认识自然界中各种各样的声音,知道声音有大小、高低的不同;知道声音是物体振动产生的。教学重点难点“声音是由物体振动产生的”教学准备1.学生准备:搜集各种能发声的物体。2.教师准备:课件、小鼓、水槽、烧杯、钢锯条等。活动过程设计一、创设情境,提出问题1.谈话:老师这儿搜集了好多种声音,猜一猜这些声音都是什么物体发出的,有兴趣吗?2.播放声音,学生听声音猜物体。3.谈话:我们生活在一个充满声音的世界里,每天,各种各样的声音伴随着我们,关于声音,你能提出哪些感兴趣的问题?学生提出关于声音的诸多问题,选择“声音是怎样产生的”这个问题进行研究。(板书课题:13.声音的产生)二、观察现象,猜想原因1.根据你的知识经验,你认为声音是怎样产生的?(学生动脑思考后发言)2.各小组用自己搜集的材料,想办法让他们发出声音,看哪个小组的办法多?3.各小组介绍自己所用的办法。4.猜想声音是怎样形成的?5.学生交流各小组的猜想。三、设计实验,验证猜想1.预设实验方案:你能设计一个实验来验证我们的猜想吗?2.学生分小组讨论、设计实验方案。3.学生交流小组的实验方案。4.学生进行实验,教师巡视指导。5.展示交流实验结果。6.归纳总结:以上实验现象可以证明声音是由物体振动产生的,固体、液体、气体振动都可以发出声音。(四)应用所学,升华认知,感受快乐1.教师分别击打小鼓。小鼓声发出的声音很长,怎样去做才能使它们的声音立即停止呢?(用手摸锣面或用其他物体的接触锣面。)2.手摸喉咙发声,感受发声时的现象。3.欣赏歌曲(假如幸福拍拍手):让我们随着优美的歌声,用心体会振动发声带给我们的快乐。 (五)拓展应用 1.老师送给你一件小礼物:钢锯条,试一试能让它发出动听的
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