九年级语文上册第二单元8《致女儿的信》教学案（无答案）新人教版.doc

教学资料参考范本九年级语文上册 第二单元 8致女儿的信教学案（无答案）（新版）新人教版撰写人：_时 间：_教学课题致女儿的信主备人课型新授课时安排1总课时数上课日期教学目标1.掌握重点字词的读音和意义。2.体会用童话表达思想感情的写法。3.引导学生理解爱情的本质，适当进行青春期教育，逐步形成正确的爱情观。教学重难点1体会用童话表达思想感情的写法。2引导学生理解爱情的本质，适当进行青春期教育，逐步形成正确的爱情观。教学准备多媒体课件教学 过 程教学札记第一课时 一 、提问导入同学们，你们认为什么是爱情？二、默读课文，梳理基础自学指导一 请同学们默读课文，完成下列两题。（一） 读准字音 忐忑 麦穗 曙光 伫立 一抔黄土 怒不可遏繁衍 一幢（二）解释下列词语忐忑： 真谛：宿愿： 怒不可遏：伫立： 三、 朗读课文，整体感知自学指导一：假如你是作者的女儿，你看完故事后，是否真正懂得了什么是爱情？四、研读课文，品析特色自学指导二：作者为何没有直接告诉女儿“什么是爱情”？而讲了一个故事呢？请品析本课语言的艺术特色。五、课堂小结，形成网络（一）小结与网络你觉得本文有哪些写法值得借鉴？记录：_ （二）延伸与反思_ 语文达标检测（示例）内容：致女儿的信 满分20分班级 _ 姓名 _ 分数_ 一、基础检测 1给下列句子红色的字注音或根据拼音写汉字。（4分）(1)我的宿()愿是把生活的智慧传授给你。(2)教会他们传宗接代繁衍()自己的子孙。(3)怀着一颗tn()忑的心在思考。(4)我们每个人都不免变成一pu()黄土。2解释下列词语。（3分）(1)化为乌有：(2)无与伦比：(3)怒不可遏：3在下面句子空缺处填上适当的关联词语，正确的一项是()。（3分）做一个幸福的人，()是在你成为有智慧的人的时候。从人本身来说，()能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。()不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度。A只有只能如果B只能只有如果C只要只有如果D只有只要如果二、阅读理解“什么是爱情?在上帝创造世界时，他就把一切生物分散安置在地上并且教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。给男人和女人都分了土地，教给他们如何筑造窝棚，又给男人一把铲子，女人一把谷粒。生活下去，繁衍你们的后代吧。上帝对他们说道，我去忙自己的事了。一年以后我再来，看看你们这里的情形。“刚过一年，上帝带着大天使加夫里拉就来了。那正是清晨，太阳升起的时候。他看到，窝棚旁坐着一个男人和一个女人。他们面前的田地里是一片成熟的谷物。而在他们旁边放着一只摇篮，摇篮里躺着个熟睡的婴儿。那男人和女人一会儿望望天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情。在他们目光接触的刹那间，上帝从那目光中发现了一种他所不理解的美和某种从未见过的力量。这种美胜过天空和太阳、大地和麦田胜过上帝所创造的一切。这种美使上帝迷惑不解，惊慌不已。“这是什么呀?他向大天使加夫里拉问道。“这是爱情。“爱情是什么意思?“大天使无可奈何地耸耸肩。上帝走到男人和女人面前追问他们，什么是爱情。可是，他们也无法解释。于是上帝勃然大怒。“好呀！看我不惩罚你们才怪！从现在起你们就要变老。一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量，直到化为乌有！五十年后我再来，看看你们眼睛里还留存着什么东西，该死的人”“上帝为什么要发怒呢?”我问了奶奶一句。“是因为没有经过请示就创造了一种他自己闻所未闻、见所未见的东西。你还是往下听吧！五十年后上帝同大天使加夫里拉又来了。这次他看到，原来有窝棚的地方已盖起一幢圆木造的房子，荒地变成了果园，地里一片金黄色的麦穗，几个儿子在耕地，女儿在收麦子，孙子们在草地上嬉戏。老头儿和老大婆坐在屋前，时而望望红艳艳的朝霞，时而你看看我，我看看你，相互传情。上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量，其中还含有一种新的东西。“这是什么?他问大天使。“忠诚。大天使答道，但还是解释不清楚。上帝怒不可遏。“你老得还不够快吗?该死的人，你活不多久了。我还要来，看看你的爱情还能变成什么样！“三年以后，上帝带着大天使加夫里拉又来到这里。一看，有个男人坐在小土丘上。他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但目光中却仍然使人感到一种不可理解的美和那种同过去一样的力量。这已经不仅仅是爱情和忠诚了，还含有别的东西。“这又是什么?他问大天使。“心灵的追念。“上帝手抚胡须，离开了小土丘上的老头儿。举目向麦田、向火红色的曙光望去：金黄色的麦穗中站着许多青年男女，他们一会儿望望火红的天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。”4上帝三次来到人间，从人的眼中先后读到了哪三种不同的东西?为什么把它们放在一起来解释爱情?（4分）_5上帝