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教学资料参考范本八年级语文上册 苏州园林导学案 人教新课标版撰写人：_时 间：_ 学 案教 案本课我们要做到：1、学习课文抓住特征来介绍事物；2、理清文章总说、分说的结构；3、体味文章语言的多样性，揣摩用词的准确性；4、学习本文运用多种说明方法说明事物特征的写法。教学重点：1、学习课文抓住特征来介绍事物。2、理清文章总说、分说的结构；教学难点：3、体味文章语言的多样性，揣摩用词的准确性；4、学习本文运用多种说明方法说明事物特征的写法。教学主要方法设计：自主、合作、探究式学习法。【知识链接】叶圣陶（18941988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说倪焕之，童话集稻草人、古代英雄的石像。出版有叶圣陶全集。我会做：1、应该重点掌握的字词。A、给下列生字注音。轩榭（ ）重峦叠嶂（ ）丘壑（ ）嶙峋（ ）镂空（ ）蔷薇（ ）池沼（ ）相间（ ）着眼（ ） B、解释下列词语鉴赏：因地制宜：重峦叠嶂：阅历：雷同：别具匠心：斟酌：2、理清本文结构。第一部分（12段）总写苏州园林的总体特征。第二部分（39段）分项说明苏州园林的特征。第三部分（10段）尾声，回味无穷。我们会做；3、苏州园林的整体特征是什么？ 4、文章怎样分项说明苏州园林的特征？5、文章结尾写什么？有什么特点？ 6、归纳文章的说明顺序及主要说明方法。7、根据表达内容的需要，文章融说明、记叙、议论于一体，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理。 请同学们在文章中找出除说明之外其他表达方式的句子，说说其表达效果。 “高树与低树俯仰生姿花树相间。” “古老的藤萝珠光宝气。”游览者看“鱼戏莲叶间，又是入画的一景。” “我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。” “我想，用图画来比方是不讲究对称的。”
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