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教学资料参考范本九年级数学上册 回顾与反思教学设计 冀教版撰写人：_时 间：_教学设计思想这节课的主要任务是将全章的知识点加以复习。在总结知识结构，归纳本章知识内容时老师并非全全代劳，而是引导学生思考交流，在学生交流与合作过程中体会知识间的联系和区别，发丝研究问题的方法和策略，逐步形成有条理地进行思考和表达。然后通过典型例题的分析加强学生对知识的理解与灵活应用。教学目标知识与技能：1结合具体实例，对圆及其相关性质有进一步的认识。2通过回顾与反思本章的知识，从整体上认识圆及其相关的性质。过程与方法：在交流与合作的过程中，体会知识间的联系和区别，发丝研究问题的方法和策略，逐步形成有条理地进行思考和表达。情感态度价值观：体验成功的乐趣教学重难点重点：圆的相关概念间的区别与联系难点：熟练应用圆的有关性质与弧长、扇形面积公式解题教学方法讨论、练习、点拨辅导法教学媒体多媒体课时安排1课时教学过程设计一、回顾内容，回答问题1共同总结本章学习了圆的哪些概念？哪些性质？2弦、弧、圆心角、圆周角之间有怎样的关系？3回忆圆的弧长公式、扇形面积公式与圆锥表面积的求法。学生活动：小组合作交流，积极思考，总结本章的主要内容，结合图形回答上述问题。在学生总结不全或有错误的地方老师予以指导点拨。师：下面请同学们自己试着画出本章的知识结构图学生活动：回顾知识，画出结构图，同桌交流，查漏补缺。结构图：老师强调如下注意事项：1圆心角与圆周角是两个不同的概念，但两者之间在一定条件下又有必然的联系。2不在同一直线上的三点确定一个圆，在同一直线上的三个点不能确定圆。3在弧长公式中，n是圆心角的度数，它不带单位。扇形面积公式有两种表示，应注意灵活使用。二、例题1复习题A组2，4，6，102复习题B组33复习题C组2这些题先由学生独立完成，然后找同学分析题目，讲述他的做法，最后老师对题中涵盖的知识点及注意事项加以总结。三、小结研究圆哪些基本途径？利用圆的对称性；利用圆心角、弧、弦之间的关系；利用圆周角、弧之间的关系；利用圆心角和圆周角的关系。四、作业必做题：复习题A组 1，3，5，7，
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