幼儿园大班艺术教案 我是小小装修工(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班艺术教案 我是小小装修工(三篇)目录：幼儿园大班艺术教案 我是小小装修工一幼儿园大班艺术教案“画”味道二幼儿园大班艺术教案万里长城三- 1 -幼儿园大班艺术教案 我是小小装修工一活动目标：1、能用榔头较合拍地敲打节奏型 、 、 ，敲打时能有意识地控制强弱。2、尝试以小组为单位合作创编节奏谱表，并乐意在小指挥带领下表演创编的作品。3、感受集体合作演奏以及与别人分享自创音乐作品的快乐。活动准备：幼儿用：榔头、操作图纸及节奏卡、指挥棒。教师用：节奏卡3块、各式图纸5张、乐句纸条4条。活动过程：一、学刷墙（熟悉旋律和节拍）音乐放两遍，第一遍教师刷墙，第二遍幼儿刷墙。二、学钉地板（巩固节奏型 、 ）1、幼儿观察比较地板A（ ）和地板B（ ）钉子的不同，小结：大钉子敲得又重又慢，小钉子敲得又轻又快。2、幼儿空手练习。三、看图纸装修（看懂图谱，练习节奏型 ，并较合拍地演奏相同的四个乐句）（一）出示图纸一1、师：这是第一个工程，谁看懂这是让我们干什么？2、幼儿集体演奏，要求：敲大钉子注意不要抢拍。（二）出示图纸二幼儿集体演奏，要求：敲小钉子注意控制力度。（三）出示图纸三1、请个别幼儿上前演示 的演奏方法。2、集体练习该节奏型。3、集体演奏图纸三内容。要求：注意控制好速度和力度。（四）幼儿将三张图纸连贯演奏一遍四、听隔壁人家装修（听辨节奏型，并较合拍演奏两两相同的四个乐句）1、根据听到的楼下装修声音，请幼儿在三张图纸中挑选一个匹配的方案。2、根据听到的楼上装修声音，请幼儿挑选相应的节奏型将图纸补充完整。3、幼儿集体演奏图纸四（帮楼上装修）。要求：仔细辨认每两排房子后面地板钉的不同，并合拍演奏。五、装修自己的房子（按意愿组合成新的图谱，并较合拍地演奏各不相同的四个乐句）1、请四名幼儿分别说出自己喜欢哪幢房子，教师根据幼儿意愿组合成图纸五。2、幼儿集体演奏，要求：仔细辨认每一排房子后面地板钉的不同，并合拍演奏。六、小组合作设计、装修房子（以小组为单位合作创编节奏谱表，并在小指挥带领下表演创编的作品）1、幼儿意愿五人一组，互相商量后将地板贴好，并推选一名经理带领大家自由练习。2、幼儿在经理的指挥下，分组依次表演自己设计的图纸。七、请幼儿到老师家去装修（对更高难度的图纸有挑战的欲望）出示图纸六，请幼儿回去试试演奏，成功后致电老师。4 / 8幼儿园大班艺术教案“画”味道二教学目标：1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。教学准备：1、各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。2、活动室布置成演播厅场景。3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。教学过程：一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队师：小朋友们好!欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队，欢迎你们!下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”(幼儿：YE!)二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道1、 师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗?(幼儿回答)“我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!2、教师启发性示范。3、幼儿进行游戏。4、教师小结各队得分情况。下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画“(幼儿：YE)三、尝尝味道，想想味道，画画味道1、师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。2、幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。6 / 8幼儿园大班艺术教案万里长城三目标：1、学习从前向后安排画面，表现简单的重叠，初步尝试表现近大远小。2、进一步感受万里长城的雄伟。准备：黑色水彩笔、8K纸、欣赏图片长城、教师勾线范例过程：一、欣赏重现1、欣赏长城图片：这是什么地方?有一首古老的歌：“万里长城万里长，长城下面是故乡。”为什么说长城是万里长呢?它造在一个山头上，还是许多山头上?故乡又是哪里呢?2、教师介绍：万里长城是中国古代劳动人民建造的，用来抵抗敌人的侵略。每当敌人来侵犯的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。现在长城已经不是用来抵抗敌人，而是给全世界人民游览的名胜古迹。人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，因为“不到长城非好汉”。3、观察范例：怎样才能爬到最高峰?有哪几条线路呢?讨论：山顶上的烽火台有大有小吗?(相同大小，近大远小)4、师生共同示范登长城T：山头可以一个一个画，也可以连成一片。画最近的山头、烽火台和一边的城墙。C：画另一边的城墙(注意城墙与山坡的垂直，不让城墙倒塌。)T：添画烽火台和城墙C：画稍远的山头二、创作联想1、今天大家来做登长城比赛，谁画到最后一个烽火台就是好汉。2、引导幼儿