幼儿园中班数学教案：9、10的形成(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班数学教案：9、10的形成(三篇)目录：幼儿园中班数学教案：9、10的形成一幼儿园中班数学教案：9的形成二幼儿园中班数学教案：“0”的游戏三- 1 -幼儿园中班数学教案：9、10的形成一数学活动：9、10的形成活动目标：1、引导幼儿在操作过程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。2、培养幼儿认真倾听、细心观察的习惯。活动准备：1、PPT，数字1-10;2、每组一份花片、一份蜡笔，每人一张操作单。活动过程：一、简单复习28的形成1、玩拍手游戏，看谁说的又快又准。教师：小朋友，我问你，1添上1就是几?幼儿：姚老师，告诉你，1添上1就是22、边拍手边依次出示数字18，集体认读。二、引导幼儿学习9、10的形成1、出示PPT：请仔细看看，图上都有什么?(小鸟，花，苹果)请你们数数它们的数量都是几?(8只小鸟、9朵花、9个苹果)2、操作PPT，数量发生变化(飞来一只鸟、开出一朵花、拿走一个苹果)：仔细看看，什么变化了?引导讲述：8只小鸟添上1只就是9只小鸟;8朵花添上1朵花是9朵花;9个苹果去掉一个是8个苹果。3、追问：那9去掉1就是几?(出示“8”，巩固认读)8添上1是几?9添上1呢?(依次出示9、10，引导幼儿认读)三、进一步感知9、10的形成1、根据教师指令幼儿拿取相应数量的花片：请拿出数字8的花片朋友幼儿取8片花片并排成一排。想一想怎样让8片花片变成9片?鼓励幼儿边操作边讲述：8片添上1片是9片9片又怎么变成10片呢?10片去掉一片是几片?10去掉1就是几?2、介绍操作单，幼儿独立操作：看看每座房子上的数字是几?再数一数对应房子里的实物数量是多少，是不是一样?如果不是，请想办法变成一样多。四、结束1、简单介绍操作结果，鼓励用简短的语言讲述。2、数字9除了表示9片积木，还可以表示什么东西也是9个呢?数字10呢?3、接着说数：教师随意说数字，幼儿接着说下去。3 / 7幼儿园中班数学教案：9的形成二9的形成活动目标：1、通过引导幼儿观察，使幼儿清楚的感知到8添上1是9，并能用语加以描述，学习9的形成。2、培养幼儿认真倾听、细心操作的习惯。活动准备：教具：挂图(苹果树，树上挂着8个红苹果，8个青苹果)磁性大红苹果1个，大绿苹果一个。数卡19。学具：雪花片活动过程：一、复习8以内的形成。1、拍手游戏。2、看数字做动作。(教师出示数字17，幼儿根据数字做相应数量的动作)3、接着说数(教师随意说数字，幼儿接着说下去)二、学习9的形成。1、出示挂图，问：图上有什么?(幼儿说完后，集体点数验证，可以引导幼儿用目测后接着数的方法去点数)8个红苹果、8个绿苹果可以用数字几来表示?(教师给予匹配数字8)2、有的苹果被叶子遮住了，小朋友看看遮住的是什么苹果?(引导幼儿说出1个大红苹果和1个大青苹果)。3、现在有几个红苹果、几个青苹果了呢?9个是怎么变成的呢?(引导幼儿完整说出8个红苹果添上1个苹果是9个苹果，8添上1是9，8比9少1，9比8多1)。三、幼儿操作，进一步巩固9的形成。1、幼儿看数字取相应数量的雪花片。2、看会变的数卡取放相应数量的雪花片，从而进一步感知8、9的数量关系。四、收拾用具后结束本次活动。5 / 7幼儿园中班数学教案：“0”的游戏三【活动目标】1、引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。2、联系生活，让幼儿认识“0”在我们生活中的重要作用。【活动准备】1、蒙氏教具：纺锤棒箱、纺锤棒。2、数字卡片;0-4各一个，豆子与数字的量相等。3、生活中与“0”有关的物品。【活动过程】一：游戏：介绍自己T：嘿嘿，你好，你叫什么名字?C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。二、认识“0”的意义。1、认识纺锤棒与纺锤棒箱。2、老师示范操作，引导幼儿认识0表示没有。3、教师小结：0表示没有。三、游戏：0的游戏1、抓豆子玩法：请5名幼儿分别拿数字0-4，然后拿对应的豆子，拿到0的幼儿不拿豆子。2、看谁听的准玩法：老师任意说：小朋友跳X下，幼儿跳相应的次数，跳错的取消游戏资格。四、联系生活，让幼儿知道0的重要作用。1、比较数字0、1、10，知道0不可以缺少。