九年级化学上册第2单元课题3制取氧气第2课时催化剂分解反应学案新人教版.doc

教学资料参考范本九年级化学上册 第2单元 课题3 制取氧气 第2课时 催化剂 分解反应学案（新版）新人教版撰写人：_时 间：_【学习目标】1、理解分解反应，区别化合反应和分解反应2、认识催化剂和催化作用【学习重点】理解分解反应，区别化合反应和分解反应【学习难点】认识催化剂和催化作用【学习过程】自主学习1、催化剂是： 2、催化作用是： 3、催化剂概念的要点是：条件是 。（不是 ，也不是 ）改变的内容是 ，（不是 ）。改变的形式 ，不变的是 。4、验证某物质是否为某反应的催化剂的步骤为：（1）证明该物质是否能改变 ；（2）证明反应前后该物质的 是否改变；（3）证明反应前后该物质的 是否改变。5、分解反应是： 。特点是： 。6、分解反应与化合反应的比较：分解反应反应物有 种，生成物有 种。化合反应反应物有 种，生成物有 种。7、化学学习的方法常用到： 、 。合作探究探究一、催化剂阅读 课本P38实验（1）在试管中加入5mL 5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管里，观察产生的现象。（2）称量一定量的某物质，记录为m1（某物质为MnO2）。（3）取两支试管分别加入5mL 5%的过氧化氢溶液，向其中一支试管里加入该物质，把带火星的木条伸入试管，观察现象。（4）从反应后所得的混合物中提取该物质，经洗涤、烘干、再称量，记录为m2，比较m1和m2是否相等。（5）再向另一支试管中，加入所提取出的物质，记录产生同样结果所需的时间。（6）取一支试管加入5mL 5%的过氧化氢溶液，向其中加入少量硫酸铜溶液，把带火星的木条伸入试管，观察现象。实验编号现象分析（1）木条不复燃常温下，过氧化氢分解缓慢，放出氧气少（2）某物质质量为m1（3）产生大量气泡，木条复燃加入MnO2后，过氧化氢分解加速，放出氧气多（4）提取出的物质质量为m2M1=m2（5）产生大量气泡，木条复燃加入MnO2后，过氧化氢分解加速，放出氧气多（6）产生大量气泡，木条复燃加入硫酸铜溶液后，过氧化氢分解加速，放出氧气多讨论 1、实验（3）说明了什么？ 2、实验（4）说明了什么？ 3、实验（5）说明了什么？ 4、实验（6）说明了什么？ 5、验证某物质是否为某反应的催化剂需要考虑哪几方面？小结 一、催化剂（触媒）1、定义： 要点2、催化剂的特性：选择性、专一性（不是万能、唯一的）3、催化剂的作用：催化作用（即：催化剂在化学反应中所起的作用）4、验证某物质是否为某反应的催化剂需注意三方面：（1）说明该物质是否能改变反应速率（2）说明反应前后该物质质量是否改变（3）说明反应前后该物质的化学性质是否改变练习 一、判断题1、催化剂能使化学反应顺利进行。 （ ）2、二氧化锰是催化剂。 （ ）3、二氧化锰是过氧化氢的催化剂。 （ ）4、一种反应只有一种催化剂。 （ ）5、二氧化锰是过氧化氢分解的唯一催化剂。 （ ）6、二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂。 （ ）7、催化剂能加快化学反应速率，增加生成物的质量，改变生成物。 （ ） 二、实验室制取氧气的反应中，最后都有二氧化锰存在，作用相同吗？ ， 。探究二、分解反应阅读 课本P39讨论 分析实验室制取氧气的三个反应，它们有什么共同特征？与化合反应有什么不同？共同特征：反应物 种；生成物 。化合反应反应物 ，生成物 种。小结 二、分解反应：1、定义： 2、特点：一变多。+练习 下列反应中，既不属于化合反应也不属于分解反应，而属于氧化反应的是（ ）A.高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 B.铁+氧气 四氧化三铁C.石蜡+氧气 二氧化碳+水 D.过氧化氢 水+氧气探究三、化学学习的方法阅读 课本P39讨论 1、物质可分为哪两种？ 2、化学反应可分为什么反应？物质分为 和 。化学反应类型分为 、 。小结 三、化学的学习方法分类法；比较法【巩固练习】1、有关催化剂的说法错误的是（ ）A.反应前后本身的质量不变 B.反应前后化学性质不变 C.一定加快化学反应速率 D.可减慢化学反应速率2、下列化学反应属于分解反应的是（ ）A.碳+氧气 二氧化碳 B.石蜡+氧气 二氧化碳+水C.氧化汞 汞+氧气 D.汞+氧气 氧化汞3、学习了MnO2对过氧化氢有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似MnO2的催化作用呢？于是进行了如下探究： 猜想. 氧化铜不是催化剂，也不会参与反应，反应前后质量和化学性质不变。. 氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变。. 氧化铜是该反应的催化剂，反应前后 。实验 用天平称量0.2g氧化铜，取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如上图所示的实验。（1）填写下表：步骤现象步骤结果步骤现象结论 带火星木条复燃 溶液中有气泡放出， 猜想、不成立，猜想成立（2）步骤的目的是 （3）过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的文字表达式为： （4）步骤中重复实验的