贺某某水库竣工诗两首(精选多篇).doc

贺某某水库竣工诗两首(精选多篇) 贺*水库竣工诗两首 一 一坝封闭旧烈龙，训归听令灌西东；荒原变作桃源景，更喜昭阳五谷丰。 二 绿水青波万里蓝，游人绰影荡云天； 题诗作赋情难尽，高峡平湖破梦圆。 诗两首 学习目标： 1.积累重要的文学常识。 2.能够正确、流利、有感情地诵读诗歌，感悟诗歌的内涵，体味人间至爱亲情。 课前预习 1.字音字形我掌握：叠成匿笑祷告沐浴嗅到罗摩衍那妄弃倘若无端花瓣 2词语解释我能行：匿笑：无端：至爱：妄弃： 3.文学常识我了解： （1）.纸船作者，原名，她的代表作有(本文：)、小桔灯等。 （2）.金色花的作者是，他是（国籍）著名家，是东方第一个获得文学奖的人，著有诗集吉檀迦利、。 课堂学习 任务一：交流预习成果。 1.组内交换订正预习内容。 2.小组展示预习内容，其他同学认真听讲，并且及时指出错误或进行补充。 3.我认为下列字音字形要重点注意： 4.巩固预习成果。 任务二：学习纸船 1.朗读诗歌，整体感知：自由朗读诗歌2遍，思考：这首诗歌是作者写给谁的？表达了怎样 的思想感情？你是从哪些语句中读出来的？ 2品读诗歌，问题探究： （1）组内进行朗读竞赛，看谁读得流利有感情。 （2）组内合作讨论：诗歌抒情总要借助某种具体的形象，作者在太平洋中，无法与母亲通讯，于是借“纸船”来托物言情，请品读诗歌，思考：“纸船”象征了什么？ 2.拓展延伸，积累诗歌：请从繁星春水中再积累几首表现母爱的小诗，写到 上。 任务三：学习金色花 1.朗读诗歌，整体感知：自由朗读诗歌2遍，思考：这首散文诗表现了什么感情？ 2.品读诗歌，问题探究：组内朗读，合作探究：作者为什么把孩子想像成一朵金色花？为什 么孩子变成了金色花还不让妈妈知道？妈妈见了孩子为什么会说：“你这坏孩子”？ 任务四：熟读诗歌，争取能够背诵下来。 作业超市： 必做：背诵课文，完成伴你学 选作：这两首诗都借助一种具体的形象来抒发对母亲的爱。请你也用这种手法写一段话或一首小诗，表达你对父母的爱。 搞笑诗两首 近日一舍友和女友分手，想当初两人在两天内从认识到恋爱，一个月分手，速度之快，颇具戏剧性，不禁写一首诗送给他。 真情难抵乱猜疑，隔阂注定生嫌隙。 昨日恩爱结连理，今朝分手奔东西。 昨日舍友不小心将女朋友得罪,不肯接他电话.帮他写了一首诗求饶,发出来供网友分享。 一时冲动不慎处,失言惹得红颜怒. 电话不接音信无,心焦口急直想哭. 洗心革面待宽恕,但求悔过心不负. 低声側目问伊人,冲天火气可否除? 4诗两首 1、生字注音 忧郁（y）瞬（shn）息涉（sh）足伫（zh）立 萋萋（q）诱（yu）人延绵（min）幽（yu）寂 尴（gn）尬（g）路径（jng） 2、多音字辨析 将：jing（将就）更：gng（更动） jing（将才）gng（更加） qing（将进酒） 3、形近字辨析 萋（萋萋）恋（依恋）涉（涉足）欺（欺骗） 凄（凄凉）峦（山峦）徙（迁徙）期（期望） 旅：旅行经：经过 族：径：路径 4、词语解释 【忧郁】忧伤，愁闷。 【向往】因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。 【瞬息】一眨眼一呼吸的短时间。 【涉足】指进入某种环境或生活范围。 【伫立】长时间地站着。 【极目】用尽目力（远望）。 【萋萋】形容草长得茂盛的样子。 【幽寂】幽静，寂寞。 【镇静】情绪稳定或平静。 【怀恋】怀念。 【路径】道路。 【延绵】延续不断。 【往事】过去的事情。 【回顾】回过头来看。 【尴尬】处境困难，不好处理；（神态）不自然。 5、字词辨析 【忧郁忧伤忧愁】都是形容词，都有忧愁意。忧愁：因遭困难或不如意的事而苦闷。忧伤：忧愁悲伤。忧郁：忧愁郁闷。 【安静宁静幽静寂静】都是形容词，都有“静”之意。“安静”有二意：没有声音；安稳平静。寂静：专指环境没有声音，很静，程度比安静深。幽静：除了寂静之意，还有环境幽雅之意。宁静：既可以用来形容环境安静，也可以用来形容心情平静。 xx年秋季磁灶中学高一语文（必修一）导学案