九年级化学上册《第二节性质活泼的氧气》（第一课时）教学案沪教版.doc

教学资料参考范本九年级化学上册第二节 性质活泼的氧气（第一课时）教学案 沪教版撰写人：_时 间：_【三维目标】知识与技能：过程与方法：（1）进行实验探究活动，提高动手能力。（2）通过对学习内容有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力。情感态度与价值观：（1）养成认真仔细，大胆尝试的科学态度。（2）了解实验是学习化学的重要方法。【教学重难点】氧气的实验室制法。【课时分配】：2课时【预习作业】1在通常情况下，氧气是一种_色_味的气体，密度比空气_，氧气_溶于水，液态氧为_色，固态氧为_色。2可燃物在空气中燃烧会生成含有氧元素的物质，如：五氧化二磷（P2O5）.氧化镁（MgO）.二氧化硫（SO2）二氧化碳（CO2）等。化学反应可以用文字表达式来表示，例：碳+氧气 = 二氧化碳C O2 CO21_2_3_3下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中需放少量水或细沙的是 （ ）A铁丝 B木炭 C红磷 D蜡烛4下列反应不属于缓慢氧化的是（ ）A动植物的呼吸作用 B铁制品锈蚀 C食品腐烂 D电灯发光.放热5.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，以下对氧气化学性质的描述正确的是 （ ）A跟其他物质的反应都属于氧化反应B它跟其他物质的反应都属于缓慢氧化C它跟其他物质的反应都有发光.放热现象D其他物质的反应都有火焰产生6.（1）氧气的工业制法，它是利用氧气和氮气的_不同分离出氧气。具体步骤是：首先将空气_除去杂质等，然后在_的条件下，使空气_，控制温度蒸发液态氮气，沸点较低的_先蒸发出来，余下的是沸点较高的_色液态氧气，贮存使用。（2）在实验室里，常用某些含氧物质分解放出氧气的方法来制取氧气如：_，反应的文字表达式为_ _。【探究过程】第一课时【导入】人类的生命、生产、生活消耗氧气，为何空气中的氧气含量几乎不变？ 原来绿色植物的光合作用是空气中氧气的主要来源，所以称绿色植物丰富的地区为氧吧。一、认识氧气的性质物理性质：化学性质：不同物质在氧气中燃烧的实验记录：实验名称实验现象反应表达式注意事项硫在氧气中燃烧硫在空气中燃烧产生 色的火焰磷在氧气中燃烧烟：固体小颗粒形成雾：液体小液滴形成镁在空气中燃烧用 夹持镁条燃烧木炭在氧气中燃烧盛木炭燃烧匙应由上而下慢慢伸入瓶中铁丝在氧气中燃烧集气瓶内预先应 目的是 蜡烛在氧气中燃烧盛氧气的集气瓶内壁应干燥2、氧气的检验方法： 【讨论】：如何区分氮气、氧气、空气三瓶气体？3、氧化反应： 如 ； 如 。注：氧是指氧元素，包括氧气中的氧元素和其他物质中的氧元素。二、氧气的用途： 和 。【巩固练习】1.下列实验现象描述错误的是 （ ）A.镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光 B.木炭在氧气中燃烧，发出白光C.红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 D.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体2.下列反应属于氧化反应的是 （ ）A.氧化钙+水氢氧化钙 B.碳酸氢铵水+二氧化碳+氨气C.二氧化碳+石灰水碳酸钙+水 D.石蜡+氧气水+二氧化碳 3. 下列反应不属于缓慢氧化的是（ ）A动植物的呼吸作用 B铁制品锈 C食品腐烂 D电灯发光.放热4.在下列变化中：A.木炭在氧气中燃烧，B.红磷在氧气中燃烧，C.铁丝在氧气中燃烧，D.镁带在氧气中燃烧，E蜡烛在氧气中燃烧 F.加热水。1有火焰产生的是_ _；2有水雾产生的是_；3有白烟产生的是_；4有白光产生的_ _；5属于氧化反应的_ _；5.下列说法正确的是 （ ）A氧气是无色.无味的气体 B氧气是由氧元素组成的C氧气具有可燃性 D氧气跟物质反应时都能发光.放热6下列有关说法不符合实验事实（ ）A铁丝在氧气中燃烧B将盛有硫磺的燃烧匙，伸入盛有氧气的集气瓶中产生明亮的蓝紫色火焰C磷在氧气中燃烧产生浓厚的白烟D炭在氧气中燃烧比在空气中更旺，发出白光，放出热量720xx年10月15日，我国的“神州”五号载人飞船发射成功，使飞天的梦想成为现实，火箭发动机里使用的液态氧的作用是 （ ）A作燃料 B用作火箭的助燃剂 C 供给宇航员呼吸 D携带方便8下列关于氧气性质的说法中正确的是 （ ）A.氧气的密度比空气大 B在常温下，硫与氧气不发生反应C鱼能在水中生活说明氧气易溶于水D铁丝在空气中燃烧火星四射生成黑色固体。9能使余烬的木条复燃的气体是 （ ）A 氮气 B氧气 C二氧化碳 D稀有气体 10如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是_._ （2）铁丝绕成螺旋状的目的是_ _ （3）实验开始时先点燃火柴的目的是_ _ _（4）反应的文字表达式为_，属于_反应（5）若将氧气换成空气，则该反应_进行(填“能”或“不能”).（6）该实验可以得出的结论是：（1）可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中_；（2）在空气中_（填“易”或“不易 ”）燃烧的物质，在氧气中却_ _ _11某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下