幼儿园大班数学说课教案《感知4以内的数》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学说课教案感知4以内的数(三篇)目录：幼儿园大班数学说课教案感知4以内的数一幼儿园大班科学教案不同类型的笔二幼儿园大班科学教案奇妙的水三- 1 -幼儿园大班数学说课教案感知4以内的数一一、说教材：感知4以内的数是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对4以内的数量能手口如一的点数，一般来说，3，4岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。因此，我把本节课的目标定为：1.认知目标：通过游戏，观察、操作使幼儿初步感知4以内的数量。2、思维拓展目标：(1)使幼儿初步建立对数量的认识，(2)使学生初步体会到生活中处处有数学。重难点：手口如一的点数出4以内的数量。二、说准备：为了更好的进行教学，我为本次教学活动准备了，挂图，铃铛，幼儿操作材料等。三、说教法学法：这一节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。四、说程序设计：课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。设计了四个主要的教学程序：1、讲述故事，引起兴趣，在这个环节中，我利用故事耳朵，眼睛和嘴巴，让幼儿知道耳朵，眼睛，的作用，来引发幼儿爱听的，爱看的目的。2、运用游戏，进入主题，在这个环节这个中我利用游戏：谁的耳朵灵，让幼儿听声音说数量，感知4以内的数量，培养幼儿的视听能力。3、指导观察，感知数量，在这个环节中我利用挂图，让幼儿说出图中动物在做什么，它们分别有几只，让幼儿进一步，感知4以内的数量，培养幼儿的观察能力。4、运用游戏，加深对数量的认识，在这个环节中我让幼儿进行操作游戏活动，从而进一步让幼儿巩固幼儿对4以内数的感知。培养幼儿的动手能力。这节课，我通过四个环节的教学设计，既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，指导幼儿观察、游戏，操作，获取新知;同时注重培养幼儿的思维和各项能力。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。在这节课中我整合了计算，常识，语言等领域的知识。3 / 7幼儿园大班科学教案不同类型的笔二不同类型的笔活动目标1.知道各种笔的名称，认识它们的外形特征，探索其不同特性。2.尝试各种笔的使用方法。3.了解使用笔的安全常识。活动准备1.铅笔、粉笔、签字笔、毛笔、水彩笔、油画棒、圆珠笔等各种各样的笔，以及配合使用的各种材料，如墨汁、水、调色板等。2.用各种笔绘制的绘画作品。3.白纸若干。活动过程一、带领幼儿参观画展，让幼儿发现每幅画的不同之处，引发幼儿探索的兴趣师：1.这些画哪里不同?(引导幼儿从色彩、线条等方面进行观察。)2.这些画用什么笔画的?鼓励幼儿根据已有经验大胆猜想。二、幼儿自由探索、观察比较，分辨出每一幅画的绘画工具1.师：这些画是用什么笔画出来的?和小朋友一起试一试找一找。2.幼儿分组探索尝试。3.分享交流。鼓励幼儿大胆说出自己小组探索的结果，并能讲清楚理由。三、交流讨论，加深对各种笔的认识1.引导幼儿从外观、名称、书写特点等方面介绍自己认识的笔。2.鼓励幼儿尝试按照每一特征进行分类，如铅笔、粉笔、签字笔、毛笔、粉笔、油画棒是越用越短的笔;签字笔、圆珠笔的笔杆都是塑料做的，等等。3.说说各种笔的不同使用方法及用途。如铅笔须削过之后才能使用，写错了可以用橡皮擦掉，小学生经常会用到;毛笔需要沾着水、墨汁或颜料使用，画水墨画或水彩笔时会用到。四、小组合作作画，进一步探索各种笔的特性1.幼儿小组合作，用各种笔画一幅意愿画，画好后仔细看一看每种笔画的画风格有什么不同。2.教师小结：笔是我们学习生活不可缺少的学习用品，是我们的好朋友，大家在使用时注意安全。如铅笔有毒，不能用牙咬笔头;有的笔尖太尖，不要伤了自己和别人。5 / 7幼儿园大班科学教案奇妙的水三一、本次活动完成的纲要和国家科学课程的目标有：1、通过幼儿的观察和实验等方法，培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。激发幼儿的好奇心和求知欲。2、 鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。 一、示范性方案 科学活动奇妙的水(一) 活动目标：1、 通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。2、 在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。 3、 乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。(二) 活动准备： 两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺(此材料幼儿人手一份)(三) 活动流程：1、 看一看，想一想 谈话导题：“小朋友看看，老师手里有什么?请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢?”(教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象?为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。)2、试一试：导语：“小朋友，那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。”(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。)3、 说一说： 导语：小朋友，你们好看的水做出来了吗?和老师做的水一样吗? (教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)导语：“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗?请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告诉幼儿：“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。”4. 做一做：请小朋友用自己桌上的东西(一杯红色的水和白糖，一杯透明的水)制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗?(五) 活动评价：科学活