九年级物理上册第十一章《杠杆助》学案1苏科版.doc

教学资料参考范本九年级物理上册 第十一章杠杆助学案1 苏科版撰写人：_时 间：_班级： 姓名： 一、学习要求：1、 通过实验掌握杠杆的平衡条件，能利用杠杆的平衡条件解决一些简单问题2、 根据杠杆图像，学会画简单的力臂二、练习：实验题：1、如图所示是探究杆杠平衡条件的实验装置。（1） 两端螺母的作用是什么？ ；若杠杆在使用前发现左端低、右端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向 调节；也可将杠杆左端的平衡螺母向 调节。此后，在整个实验过程中，是否还需再旋动两侧的平衡螺母？ 。（2）他得到的两组数据如下表所示：实验序号动力F1/N动力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m120.210.1210.0820.04这两组数据中，第 次实验的数据肯定有错误。经检查，发现是测量动力臂时读数错了；正确的动力臂数值应该是 。2、在“探究杠杆平衡条件”实验中：（1）实验前，先把杠杆的中点支在支架上，调节两端的平衡螺母，使杠杆在_位置平衡，这样做是为了便于测量 ；（2）实验中，改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要做三次实验，得到三组数据并进行分析，这样做的目的是：_。（3）如右图所示，杠杆处于平衡状态。如果在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后，杠杆_保持平衡（选填“能”或“不能”）。3、如图所示的均匀杠杆，刻度线之间的距离都是相等的，在杠杆的P点现挂有两只同样的钩码，若使杠杆水平平衡，可采用的方法有：(1) 在A点悬挂 只相同的钩码；(2) 用细线在 （左/右）边向 （上/下）用适当的力拉填空题：1、杠杆的平衡条件是_,写成公式形式为_.如果杠杆的动力臂是阻力臂的5倍，当杠杆平衡时，动力是阻力的_ 倍.2、如果作用在杠杆上的动力是80 N，动力臂是40 cm，阻力臂是10 cm，杠杆平衡时，阻力是_ _.3、如图所示,当支架上刻度相等的杠杆处于静止状态时,弹簧秤的示数为30牛,则每个钩码的质量是_。若把弹簧秤移至D处竖直向上拉杠杆,使杠杆平衡,此时弹簧秤的示数为_牛。4如图所示，生活中常用的称量 的杆秤就是一个杠杆，其支点位于 （A/O/B）点，若秤砣碰掉一小块，则称量结果_（变大/不变/变小）选择题：1、如图所示的杠杆中，动力的力臂用L表示，图中所画力臂正确的是（ ）2、如图每个钩码质量相等，杠杆在水平位置平衡，若在两边各减少一个钩码，则（ ） A杠杆B端下降 B杠杆A端下降 C杠杆仍保持平衡 D无法判断3、两个小孩坐在跷跷板上，恰好处于平衡，此时 （ ）A.两个小孩重力一定相等 B.两个小孩到支点的距离一定相等C.两个小孩质量一定相等 D.两边的力臂与小孩重力的乘积相等4、如图所示，把一根均匀的米尺，在中点O支起，两端各挂四个钩码和两个钩码，恰好使米尺平衡，按下列方式增减钩码或移动钩码，下列几种方式仍能保持米尺平衡的是（ ）A.两边各加一个钩码 B.两边钩码各向外移动一格C.左边增加一个钩码，右边向外移动一格 D.左右两边的钩码各减少一个5、一根轻质杠杆，在左右两端分别挂上200N和300N的重物时，杠杆恰好平衡。若将两边物重同时增加50N，则杠杆： （ ）A、左端下沉 B、右端下沉 C、仍然平衡 D、无法确定6、如图所示，杠杆AOB的A端挂重为GA的物体，B端挂重为GB的物体时，AO处于水平位置平衡，若AO=BO，杠杆自重不计，则 （ ） AGAGB BGA=GB CGAGB D无法比较7、在探究杠杆平衡条件得实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了 （ ）A减小摩擦 B使每组数据更准确C多次测量取平均值减小误差 D获取多组实验数据归纳出物理规律作图题：1在下图中画出力F1、F2的力臂1、2。课后习题：1、在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在 位置平衡，这样做是为了便于测量 ；如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向 调节，或将左端的平衡螺母向 调节。上图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重05N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在下表中。实验次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm11.510121201031201