幼儿园中班数学活动《按规律排序》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班数学活动按规律排序(三篇)目录：幼儿园中班数学活动按规律排序一幼儿园中班数学活动正方形妈妈和图形宝宝二幼儿园中班数学活动气球伙伴说课稿三- 1 -幼儿园中班数学活动按规律排序一活动内容：按规律排序二活动目标：1、通过活动，学习按照一定的规律排序，能用语言表述排序规律。2、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿的创造力。3、能与同伴合作练习，体验合作成功的乐趣。活动准备：各种不同颜色的串珠；彩笔。活动过程：一、 活动开始 谈话导入活动，引起幼儿的兴趣。小朋友，今天我们家来了好多的客人，你们高兴吗？（高兴），老师今天也很高兴，。你们看我今天特意的化了妆，还想戴上我心爱的项链，我有两条项链，我不知道戴上哪一条最漂亮，请小朋友帮我挑选一条好看的，好吗？二、基本活动1、老师戴上一串纯色的项链，让幼儿欣赏；提问：老师的这条项链漂亮吗？（漂亮）都是什么颜色的珠子串成的？（红色的）2、老师再戴上另外一条项链，（是按规律排序的，一个红的，两个黄的，一个红的，两个黄的），再让幼儿欣赏，并让幼儿用自己的小手给老师照相，看看老师漂亮不？提问：老师的这两条项链哪一条最漂亮？（按规律排序的这条最漂亮）；3、引导幼儿学习，探究用串珠排序的规律；（点名让幼儿反复口述珠子的排序规律）。4、启发幼儿思维，发展思维的多样性。老师昨晚在打太极拳的时候，不小心把链子上的珠子丢掉了几颗，我也不知道是掉的是什么颜色的，请小朋友用你的火眼金睛的小眼睛，帮老师找回来，（让幼儿开动筋想问题）给找对珠子的幼儿发给小红花进行鼓励。5、出示本节课活动内容，动手按不同的规律排序，拓展幼儿思维。小朋友，我们的妈妈快过生日了，用我们的灵巧的小手，给妈妈画一条美丽的并按规律排序的项链，献给我们敬爱的妈妈，好吗?三、活动结束 1、 在我们的日常生活中，有许多物品、图形都是按规律排序的，小朋友请你留心观察，自己去发现。 2、小朋友把我们手中画好的项链，可以献给客人、献给伙伴、献给老师或我都可以，我们都会夸奖你是最棒的。3 / 7幼儿园中班数学活动正方形妈妈和图形宝宝二活动目的：1、愿意通过动手操作感知简单的正方形分割，并体验整体与部分的关系。2、喜欢图形宝宝，愿意与图形宝宝一起游戏。活动准备：1、知识经验准备：A:幼儿已经认识正方形、长方形、三角形。B:已经学会折叠纸张、切割纸张。2、材料准备：A：正方形、三角形、长方形图形宝宝若干。B：人手一份：正方形纸(5张)、塑料小刀(1支)。活动过程：一、图形宝宝找妈妈，体验整体与部分的关系。1、幼儿拼拼玩玩，整合出正方形。小朋友，你们能够帮图形宝宝找到大正方形妈妈吗?2、师生共同探究正方形的整体与部分小朋友们真棒，这个小朋友找到了大正方形妈妈。你们看看这个大正方形妈妈有什么图形宝宝啊?这个大正方形妈妈有四个一模一样的小正方形宝宝呢。二、分蛋糕，感知正方形的分割。正方形妈妈真高兴，她呀要请小朋友吃蛋糕，但是小朋友得先闯关，帮正方形妈妈把蛋糕切好。老师相信你们很棒，一定会过关的。加油哦!如果等会遇到困难时，可以请工具帮忙。1、切蛋糕第一关，分割成两个长方形。第一关，请你们将正方形蛋糕变成两块小长方形蛋糕，而且要一样大哦。教师巡视指导幼儿，鼓励幼儿比较出是不是一模一样。2、切蛋糕第二关，分割成四个正方形。现在请你们接受更有难度的挑战-第二关。请你们将正方形蛋糕变成四块一模一样的小正方形蛋糕。加油!3、切蛋糕第三关，分割成两个三角形。你们太棒了，竟然变出了四个一模一样的小正方形蛋糕，但是你们会变出两个一模一样的三角形蛋糕吗?这可是很难很难的哦。你们敢挑战吗?”教师巡视指导幼儿，引导幼儿小心切割出两个大三角形。三、拼拼玩玩，发挥想象变出物品的基本形体或基本轮廓1、出示变化出的物品的基本形体或基本轮廓，感知图形变化的趣味性。2、幼儿自由分组选择难度，创意拼摆。：幼儿根据教师提供的简单图片进行模仿拼摆。：模仿拼摆较有难度的基本形体或基本轮廓：幼儿自由想象，创意拼摆四、活动延伸：圆形的分割刚才有个小朋友问我，圆形宝宝会不会表魔术啊?我也不知道也，要不我们今天回家试试。明天来告诉小朋友，再一起来说出答案。5 / 7幼儿园中班数学活动气球伙伴说课稿三导读：中班幼儿对周围的事物和现象有强烈的好奇心和求知欲望，他们乐意观察事物，思考问题，但他们认识的是物体粗浅的，表面的现象，还不善于根据物体的某一特征进行归类，本次教学活动气球伙伴正是基于这一点而设计的，由此培养幼儿的观察能力和判断能力，提高幼儿思维的敏捷性。一、说教材：中班幼儿对周围的事物和现象有强烈的好奇心和求知欲望，他们乐意观察事物，思考问题，但他们认识的是物体粗浅的，表面的现象，还不善于根据物体的某一特征进行归类，本次教学活动气球伙伴正是基于这一点而设计的，由此培养幼儿的观察能力和判断能力，提高幼儿思维的敏捷性。二、说教学目标：该活动的目的是：1、认识数字9，感知数字与数量的关系。2、能按气球的某一特征归类，训练快速辨认和判断的能力。三、说教学准备：各种颜色的气球、19数卡、图片、小铃。四、说教学过程：1、出示画有气球的卡片，幼儿点数，都是九个。可以用数字9来表示，数字9还可以表示什么呢?2、寻“9”。出示寻“9”图，要求幼儿找找图上什么东西有9个