幼儿园大班美术教案反思：哈里昆的狂欢(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班美术教案反思：哈里昆的狂欢(三篇)目录：幼儿园大班美术教案反思：哈里昆的狂欢一幼儿园大班美术教案反思：未来的房子二幼儿园大班美术教案反思：水生动物三- 1 -幼儿园大班美术教案反思：哈里昆的狂欢一活动目标1.感受作品的艺术风格，大胆表达对作品的认识和感觉。2.能以变形、夸张的手法，大胆地想象绘画。3.体验作品及创作绘画带来的乐趣。活动准备课前组织幼儿进行狂欢节巡游，作品哈里昆的狂欢4幅，狂欢节的照片若干，4开画纸4张，记号笔若干。活动过程一、联系生活，感知狂欢时有趣的氛围。二、幼儿欣赏名作哈里昆的狂欢，感受作品的风格，表达自己的认识。1.介绍作品、画家。2.幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。3.集体交流对作品的感受和认识。(1)引导幼儿从画面造型上欣赏，感受作品夸张、变形的手法。(2)从作品色彩上欣赏体验作品的感觉。三、幼儿分组绘画，进一步表现对作品的感受。1.引导幼儿交流自己的创作意向。2.幼儿进行小组合作绘画，教师巡回指导。要求：将物品夸张变形;最想画的部分画得要大一些，把画面布置得丰富一些;小朋友要相互合作共同完成作品。四、引导幼儿分享交流，体验创作的乐趣。1.引导幼儿小组内交流绘画的内容。2.集体交流，教师提升经验。活动反思大班幼儿处于对映像和符号认知的象征期，他们的绘画特点不是再现客观，而是表现主观化的客观。这幅作品是符合幼儿的美术认知特点的，所以幼儿对作品会产生浓厚的兴趣，总有说不完的感想。活动中，幼儿通过语言、绘画等方式，自主表达自己对作品的理解和感受。采用小组绘画的形式，将幼儿的想象集合起来，表现出梦境般的构图形式，幼儿作品中表现的狂欢节热闹气氛也与作品哈里昆的狂欢的构图方式、表现形式相类似，使幼儿产生成功的喜悦心情。附：米罗哈里昆的狂欢赏析：哈里昆的狂欢是米罗尝试超现实主义的初期作品，远远看上去，好像上面摆满了许多奇怪的玩意儿，散乱地摆放在上面，传统的构图法则在这里已经荡然无存了。室内举行着狂热的集会，只有人类是悲哀的，那人带有颇为风雅的胡子，叼着长杆的烟斗，忧伤地凝视着观者。围绕着他的是各种各样的野兽、小动物、有机物，全都十分快活。画家充分地描绘了一种辉煌的梦幻形象。画面弥漫着“狂欢”的气氛，连桌布也想滑下来加入，楼梯也想跳动，各种形状古怪的精灵都在忙碌着，在破坏着一切，如：点燃炸弹。他们相互嘲弄着，而人类则显得无奈，鼓着眼睛哭丧着脸。整个画面洋溢一种纯真的、快乐的、充满幽默的气息。3 / 8幼儿园大班美术教案反思：未来的房子二【活动目标】1、引导幼儿运用各种点、线、面来设计装饰奇特的房子。2、感受创意绘画的乐趣。【活动准备】录音，ppt课件、蜡笔、彩色笔、彩色卡纸若干。【活动过程】一、身边的房子。价值分析：通过回忆、讲述，让幼儿初步了解房子的不同风格。出示“房子”两个字，这是什么字?你看见过怎样的房子?小结：原来啊，房子有各种各样的，有的是有的是还有的是真漂亮!二、PPT：奇特的房子。1、刚才小朋友说的只是众多房子中最普通的一种，接下来看看老师准备的这些奇特的房子，你们想不想看看呢?2、观看奇特的房子课件。3、欣赏时，师问：你最喜欢里面的( )哪座房子?为什么?小结：在我们的生活中有这么多造型独特的房子，它们的房顶、门、窗的形状各具特色。三、设计奇特的房子。价值分析：在欣赏各种房子的基础上，发挥自己的想像，设计出心中的房子。1、师：今天有一个神秘的小客人，他想请我们班小朋友帮个忙，我们来听听他需要什么帮助?(教师播放录音)2、过度：你们愿意帮助莉莉设计未来的房子吗?3、你想帮莉莉设计什么样的房子?有什么奇特的地方?小结：小朋友设计的房子这么神奇，有，有还有，真特别!它们都有门、窗、墙和房顶。四、幼儿创作绘画。1、出示老师准备好的房子：这都是艾克设计的房子，艾克是个很棒的设计师，猜一猜，为什么他要设计这么多座房子?2、这里有很多的房子，你喜欢哪座?为什么?要求：请小朋友设计房子的时候，也要向老师一样，用粗细不同的线条，大小不同的块面把房子装饰的漂亮一点哦!3、幼儿想象设计未来的房子。五、作品展示。价值分析：通过评奖活动，激发幼儿的兴趣。评奖：创意之星、美丽之星、环保之星，比比谁的设计最漂亮、最独特。【活动反思】在活动的开始，我先让孩子们欣赏了一些奇特的房子，让他们感受了不同的设计。未来的房子，通过与幼儿的谈话：你想为外星朋友设计怎样的房子呢?孩子们的讲述让我感叹他们丰富的想象力。这时我们鼓励幼儿自由创作，等绘画结束了，孩子们都兴奋地向同伴及老师展示自己的作品。希望以后会多设计些这样的活动，让孩子们在大胆表达表现、展示自己的想象与创意方面得到更多的发展机会。5 / 8幼儿园大班美术教案反思：水生动物三活动目的：1、通过探索活动，了解各种不同的水生动物。2、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。活动准备：教师：PPT(水生动物)、哭泣的鱼，有死鱼的污水图片、污水一盆，污水处理物幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料活动过程：一、谈谈水生动物1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么?它们生活在哪里?2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物3、丰富水生动物(观看PPT)老师介绍不常见的水生动物的名称与特征介绍一些珍稀的水生动物如：中华鲟二、讨论：关爱、保护水生动物(一)出示“哭泣的鱼”1、为什么这条鱼在哭?(幼儿发散讨论)老师引入：要关心、保护动物2、我们人类怎样保护动物?(幼儿讨论，教师小结)不要掠杀、猎杀不喂动物吃有毒、有害的食物国家建立了保护区保护好动物生活的环境总结：我们要做动物的朋友等三、保护水资源1、出示一幅污水与死鱼的图问：这些鱼怎么死的?这些污水是怎么形成的?水生动物要在什么样的水里生活?2、我们该怎样保护水资源3、演示污水变清水四、幼儿创作水生动物，布置环境“水生动物”1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物2、将作品布置在墙面“水生动物”活动反思：活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感，并促使幼儿有保护水资源，给水生动物一个美好的生活环境的意识。一.活动中丰富了多种水生动物幼儿对水生动物有一定的认识，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所了解。在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有具体特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的功效;又如中华鲟是国家一级保护动物。这些方面丰富了幼儿对水生动物的认识。二.激发幼儿关爱、保护动物的情感从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关心爱护动物，以及保护动物生活的环境。孩子们想了许多的办法。如：a：人类不要乱扔垃圾b：人类不要捕杀小动物c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。三.多种不同的美工形式表现