4b unit 4 buying fruit教案表格式

1 / 16 4B Unit 4 Buying fruit 教案表格式 小学英语课程教案 年级四年级年 3月 23日 周次 第六周 课次 1 授课课题 Unit4Buyingfruit 教学 内容 WordsofPartB(apples,pears,orangesandwatermelons)Partc 教学目的和要求 Wordsandsentencepattern.四会单词：apples,pears,orangesandbuy. 四 会 句 型 ：Whatarethese/those?Theyre. 教 学 重 点 及 难 点Byingthelearningofthisclass,studentscanusethewordsandsentencesfolluently.教学方法及手段通过图片，让学生初步了解水果的说法学法指导指导学生了解水果的说法。 集体备课 个性化修改 预习 B 部分单词 教 学 环 节 设 计 Step1:WarmingupA)Singasong(Areyousleeping)Listentothemusic,learntosing(Fruitsong).Iloveapple,Iloveapp2 / 16 le,Iloveapple,Iloveapple.,:RevisionA)Byingfreetalk,reviewthesentence:Whatsthis/that?Itsa/an.Bythereviewingofthesentences,:PresentationA)Bywarmingupanddialogues,):,)s)AddthewordsintothesentencepatternWhatsthis/that?Itsanapple/orange(apear/watermelon)2)Apperanceofthesentences:Whatarethese/those?Theyre.ByobjectsWhatarethey?Twogroupsofobjects,hereanthere,helpthestudentunderstandthemeaningandusageofthesentences:Whatarethese/those?Theyre.Step4:) 。B)Roleplay:Askandanswerwiththesentences,:rulers,tapes,:comfirmationA)ListenningListentothetapeofthewordsandPartcB)Reading) 作业 A)makegroupsofdialoguewiththesentences,)TrytosingtheFruitsong. 板书设计 Unit4Buyingfruitappleorangebananapeachgrapepineapplewatermelonpear 执行情况 与教学反思 小学英语课程教案 年级四年级年 3 月 23 日 周3 / 16 次 第六周 课次 2 授课课题 Unit4Buyingfruit 教学 内容 (grapes,bananas,peachesandpineapples):Idlikesome.,?.kilo(s),教学目的和要求 Wordsandsentencepattern.四会单词： grapes,bananas,peaches,pineapplesandsome 四会句型： Idlikesome.,?.kilo(s),please.教学重点及难点ThetitleofthisunitisBuyingfruit.Soafterthestudentslearningandtheteachersteachingofthefirsttwoclasses,theyshouldgrasptheappliedEnglishofbuyingfruitsandsomeotherthings.教学方法及手段通过图片，让学生初步了解水果的说法 ,要求会读会拼学法指导指导学生了解水果的说法，并会读会拼。 集体备课 个性化修改 预习 PartD 教 学 环 节 设 计 Step1:)HaveaneasycommunicationwiththestudentsB)Add4 / 16 thewordstothesentencepattern:Whatarethese/those?Theyre.Focusonthetwowords:these,thosedistinguishfromthewordsthis/:PresentationA)Aftertherevision,smouth,)RoleplayopenthebooktoPage33,)SingasongUsethenewwordswelearnedjustnow,Ilovebananas,Ilovebananas,Ilovebananas;Ilovepeaches,I.Singing,anotherwaytoattractthestudents)Wehavelearnedthesentences:Ilike.AndIdlike.Twoorthreekindsoffruit,Ilike.orIdlike.2)Theteacheractasashopassitant,thestudentscomeandsaywhatwouldtheylike,duringthedialogue,theteacheruseHowmany?one,two,orthree?Appearsthesentence:Howmany?)?(kilo=kg).kilos,:PractiseA),),:),)Givethestudentsseveralminutetorememberthewordsandsentencesc),apples,Redandsweet,.Page37, 作业 A)makegroupsofdialogueswiththesentences,)PractisetherhymeandreviewthedialoguesofPartcandD 板书 设计 Unit4BuyingfruitApples,apples,Redandsweet, 执行情况 与教学反思 小学英语课程教案 5 / 16 年级四年级年 4 月 6 日 周次 第七周 课次 3 授课课题 Unit4Buyingfruit 教学 内容 PartATeachingaimsanddemands:Tol earnthesentencepatterns:Whatarethese/those?Theyare.Reviewthewordsoffruit.Reviewthesentencesoflike,wouldlike,tobeabletolearnHowmanykilos?andtheanswers:Threekilos.Tobeabletolearnthedialogueandactitout.教学目 的和要求 学习 Whatarethese/those?Theyare.进一步让学生学会用英语说出自己的喜好、尽力去引导学生说出自己的真实心理感受，学会在购物的情景中交际。让学生去体会成功，树立自信。 Teachingmethod:任务型教学模式。教学重 点及难点 学习 Whatarethese/those?Theyare.进一步让学生学会用6 / 16 英语说出自己的喜好、尽力去引导学生说出自己的真实心理感受，学会在购物的情景中交际。让学生去体会成功，树立自信。教学方 法及手段 任务型教学模式。学法指 导 指导学生 会拼写水果。 集体备课 个性化修改 预习 PartFG 教 学 环 节 设 计 Stepone:Goodmorning,:Goodmorning,:Boysandgirls,Ilikestories,Ilikebluecat,DoyoulikeBluecat?DoyoulikeNeZha?T:Whodoyoulike?( 指名问 )Studentsanswer!S:No,Idon).T:me,?Ss:,NowIdlikes7 / 16 omewatermelons,(事先将一些西瓜放在一名同学身边，此时同 学 把 西 瓜 递 上来， )S:)Teachertakesoutsomepresents,andsay:Whatwouldyoulike?（要求学生用 Idlike.句型来取东西，四名同学来参与，最后两名同学问他们 why,要求学生回答Ilike.)Tsays:Thisawardisover,Tshowsthemultmeadia,（ 孙 悟 空 吃 peaches 的 图 片 。 ）c).T:Doyoulikemonkeyking,mrShunWukong?（教师稍作停顿，待学生回答完后）： Whatdoesmonkeykinglike?（待学生齐声回答后 peaches）教用手拍拍面前黑合子说：Whatsthis?学生回答： Itsabox.教师出示课件，（速度要快 book,pen 问句及答语） T:Whatsthisinthebox?教师作不知状，打开盒子，举高问： Whatsthis?学生回答： It).教师用力举起盒子摇动，然后用手指着盒子，靠 近耳朵听一听，手持主要句式对着学生先将反面的汉语意思传给学生，教师手指着让学生读一个个单词，遇到时，将句子 贴 在 黑 板 上 。 e). 取 出 字 母 ， 问 ：Whatstheletter?ItsletterEe.要求学生读字母，教师转身取下黑板上的单词，教师范读： these。教师用手指示范读音。Pleaselookatmyfingers,theyareyourteeth,thisisyourtongue教师读单词两遍，出示汉语意思，并转身将卡片贴上黑8 / 16 板，同时要求学生边读边做动作： )指名读，面尽可能大，节奏要快 ，分组读，分男女生等多种形式读。 e)指名读Whatarethese?句型。提高操练的密度。 f)请同学打开盒子， :Whatarethese? :)教师近指着实物，进行操练，用指示棒来指黑板上的图片：请同学上来做老师来训练“Whatarethese?”h) 请同学们做老师，用指示棒来指黑板上图片，让学生去读。教句型。 a)教师用实物训练 学 生 ， 突 然 用 手 指 向 远 方 的 盒 子 ，Pleaselookoverthere,whatsthat?Ss:Itsabox. 指名同学： goandhavealook,whatarethose?向学生展示汉语意思后，教师将纸条帖在黑板上，并取下单词 those,开火车读。将单词来回换成 these,those 操练。 b)教师取出激光头，照射远方的物体并问 “Whatarethose?” 要求学生自己做老师来照射远方的物体。 c)教师串用 Whatarethese/those?句型自由提问。 d)教师拿着袋子，数： bag1,bag2,bag3,bag4 每一组叫一个人上来，问： Whatwouldyoulike?要求学生回答Idlike. 要 求 该 组 成 员 回 头 后 ， 其 他 成 员 询 问Whatarethese/those? （：theothers,pleaseaskthem:Whatarethese/those?Pleasegobacktoyourseats.） e)展示。教师指名同学回答（指着近处和远处的袋子询问） Step4:practicea)出示 rhymeb)让学生自 己 读 c) 教 师 有 节 奏 地 诵 读 。9 / 16 Showtherhymes:Whatarethese?) 教师取出一些水果（ apples,oranges, ） T:Howmanyapples?并将 Howmanykilo贴在黑板上，师跟着去数。 b)： Howmanykilos? 教师做动作，出示课件，要求学生先数下面的要求指名完成，e) 要 求 学 生 根 据 卡 片 来 练 习 。 互 相 询 问 ，Howmanykilos?Step6Letshavearest,)T:Boysandgirls,):Shoppinga)教师出示售货车，身着小贩的衣裳，手持话筒，上台先向学生示范卖东西，然后和这名学生交换角色。 b)要求学生自己在小组中利用卡片和一定的实物来练习购物，先收回相应的水果。 c)到讲台上展示。 作业 练习册 板书设计 Unit4Buyingfruit I dlikesome,please. Howmanykilos? kilos,please. Hereyouare. 执行情况 与教学反思 10 / 16 小学英语课程教案 年级四年级年 4 月 6 日 周次 第七周 课次 4 授课课题 Unit4Buyingfruit 教学 内容 PartEFG 教学目 的和要求 Tobeabletomasterthedifferentpronunciationofthinthewords:/W/,/T/.Tobeabletousethesentencespatterninthepropersituationfreely:canIhelpyou?Idlikesome.Theseorthose?Tobeabletoread,understandthes toryofpartG.教学重 点及难点 Tobeabletomasterthedifferentpronunciationofthinthewords:/W/,/T/.Tobeabletoreadthewordscontainingthephoneticsymbol/W/,/T/教学方 11 / 16 法及手段 Pictures,cards,atape-recorder,acomputer.学法指 导 指导学生会拼写水果。 集体备课 个性化修改 预习 教 学 环 节 设 计 Step1:warm-upSayaryhme:IlikefruitSaythisrhymetogether: （ 电 脑 呈 现 儿 歌 ）Apples,apples,:revisionReviewthewords: （单词卡片 贴 在 黑 板 上 ）pear,grape,apple,orange,banana,peach,some,:Letsplayagame,ok?Ss:Now,followme.全班分成男女生两大组 男生组的一位同学报单词 pear,女生组的一同学立即拼读：p-e-a-r,pear. 男生组的一位同学拼读 g-r-a-p-e，女生组12 / 16 的一同学立即读出单词： grape.回答正确得分，否则另一组得 分 。 最 后 看 谁 的 分 数 高 。Touchthefruitandguess:Ss:Whatarethese?S1:Arethey?Ss:No./:freetalkT:Excuse,XX,whatarethese?(pointtosomeapples)Ss:They:Howmanykilos,doyouknow?(pointtotheprice)Ss:Howmucharethey?Ss:,createthesituationandpractisewiththestudents:A:Whatarethese?B:Theyre_.A:Whatarethose?B:Theyre_.A:Idlikesome_,:Howmanykilos?A:_,:presentationLearnPartEcreatethesituationtobuyfruit:T:Hey,boysandgirls,doyoulikefruit?Ss:yes,:DoyouknowTimesSupermarket?Ss:yes,:Let:Allright.（电脑呈现时代超市：水果专柜）T:Whatarethese?Ss:They:yes,theseorthose,XX?S1:Whatarethose?Ss:They:yes,yellowbananasandgreenbananas,whichdoyoulike?Theseorthose,XX?S2:Look,oranges,?Theseorthose?Ss:.Takeoutacardandlearn:Theseorthose? （ 这 些 还 是 那 些 ？ ）:Letsbuysomefruit,ok?Ss:,:canIhelpyou?B:Someapples,:Theseorthose?B:Theredones,:Howmanykilos?B:,please.:Askonestudenttoreadthestoryfortheclass,:T:?Ss:Letshavealook,ok?Ss:Whoishe?Ss:?Ss:sgo!（电脑 呈 现 内 容 ）13 / 16 T:First,pleaselookattheletters:t-hT:,readthethesetwowords:thin,:thin,:there,:there,:Whatdoyoufind?Ss:thin,think