6b unit 6 planning for the weekend教案及教学反思

1 / 31 6B Unit 6 planning for the weekend 教案及教学反思 莲山课 件 k 教学课题 Unit6Planningfortheweekend 课型 新授课 本课题教时数： 6 本教时为第 1 教时备课日期： 4 月 2 日 教学目标： 一、知识与技能： 1 、 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 写 单 词haveapicnic,goonanouting,seeaplay,seeaBeijingopera,takepartinasingingcontest,takepartinasportsmeeting. 2 、 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 写 句 型Whatareyougoingtodo.?Imgoingto. 二、过程与方法： 能够初步掌握一般将来时，并进行日常问答。 三、情感态度与价值观： 通过学习本单元的内容，学生能够计划自己的周末生活，丰富周末生活。 2 / 31 教学重点、难点： 1、能够掌握、并运用 B 部分的词组； 2、能够运用一般将来时进行 日常问答。 教学方法与手段：多媒体课件，单词及句型卡片等。 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 Step1Warmupandleadin 与随班生进行简单的对话交流。 Whatdayisittoday? What stheweatherliketoday? Whatdoyouusuallydoattheweekend?Whatdidyoulastweekend? Step2Revision Havearevisiononsomephrases,like: flyakite,goforawalk,watchagameandsoon. Step3Presentation ? Whatcanyoudoinwinter? Whichseasoncomesafterwinter? What stheweatherlikeinspring? 3 / 31 Whatcanyoudoinspring? NowI ekend. Thatmeansyoucanhaveapicnic. Teachthephrase:haveapicnic. Teachgoonanoutinginthesameway. ,whatareyougoingtodothisweekend?(Writedownbegoingtoontheblackboard.) Teachthesentence:Whatareyougoingtodothisweekend? :NextImgoingtoshowyousomebeautifulpictures. Teach:seeaplay,seeaBeijingopera 拓展： seeafilm,seeapuppetshow/ananimalshow.鼓励随班生一起读这些词组。 Askandanswerinpairs HelpSstousetheexpressiontoexpresstheiropinions.(correcttheiruseofBeverbs.) Designofwriting: Iam He/She/It/mary/Lucy/Tom/is They/We/you/LucyandTomare :Whatholidayiscoming?Whatareyougoingtodo? ?canyougivemesomeexamples? Listtheschoolfestivals:anArtFestival,aScienceFestiv4 / 31 al,asportsmeeting WhatdoyoudoattheArtFestival?We( LetSsgivesomephrases) Teachthenewphrases:takepartinasingingcontest,takepartinasportsmeeting pronunciation. Askandanswerinpairs ? T:Weareplanningfortheweekend Tittle:Planningfortheweekend. ThisweekendlastSundayattheweekednstomorrownextweeknow Whatareyougoingtodo.? 总结时间状语 Step5Homework Ssanswerthequestions. 学生根据老师给出的中文快速反应英语词组。 5 / 31 Ssanswerthequestions. Ssguessthephraseandlearnthephrase Sslearnthesentenceandaskandanswer A:Whatareyougoingtodothisweekend? B:Imgoingtohaveapicnic/goonanouting. Askandanswerwiththesentences. Ssaskandanswerinpairs Sstalkabouttheschoolfestivalsandlearnthephrases. Ssaskandanswer Sschoosethewords 通过师生间的问答，拉近师生的关系，营造一个轻松愉快的英语学习氛围。同时也复习了一般过去时和一般现在时的句型问答。 以生活实际导入话题，帮助学生承上启下，更好地进入新内容的学习氛围中。 在教授词组的同时渗透句型的教学，做到词不离句，增加句型和词组的操练强度，让学生更好地掌握。 以图片呈现话剧和京剧，直观性强，学生更容易理解。并对词组进行拓展，丰富学生的英语知识面。 以学校各种活动为切入点，让学生在真实的情景中操练句型学习新词组。 一般将来时是一个全新的时态概念 ，本节课中我不作解释，6 / 31 但是本节课中要求学生了解它的结构 begoingto 以及时间状语，为下面的学习做铺垫。 板书设计： Unit6Planningfortheweekend Whatareyougoingtodo.? Imgoingtohaveapicnic goonanouting seeaplay SeeaBeijingopera takepartinasingingcontest asportsmeeting 授后小记：本节课主要教授室外活动类词组以及一般将来时的句型。首先我以生活实际导入话题，帮助学生承上启下，更好地进入新内容的学习氛围中。然后在教授词组的同时渗透句型的教学，做到词不离句，增加句型和词组的操练强度，让学生更好地掌握。以不同的形式教授词组，如以图片呈现话剧和京剧，直观性强，学生更容易理解。并对词组进行拓展，丰富学生的英语知识面；以学校各种活动为切入点，让学生在真实的情景中操练句型学习新词组。一般将来时是一个全新的时态概念，本节课中我不作解释，但是本节课中要求学生了解它的结构 begoingto 以及 时间状语，为下面的学习做铺垫。 授课日期： 4 月 21 日 7 / 31 教学课题 Unit6Planningfortheweekend 课型 新授课 本课题教时数： 6 本教时为第 2 教时备课日期： 4 月 3 日 教学目标： 一、知识与技能： 1 、 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 写 单 词haveschool,planfortheweekend 2 、 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 写 句 型Whatareyougoingtodo.?Imgoingto. 3、能够熟练运用电话用语进行日常交际。 二、过程与方法： 能够初步掌握一般将来时，并进行日常问答。 三、情感态度与价值观： 通过学习本单元的内容，学生能够计划自己的周末生活，丰富周末生活。 教学重点、难点： 1、能够掌握、并运用一般将来时进行问答、计划周末； 2、能够熟练运用电话用语进行日常交际。 教学方法与手段：多媒体课件，单词及句型卡片等。 教学过程：教师活动 8 / 31 学 生活动 设计意图 与随班生进行简单的对话交流。 Whatdayisittoday?What stheweatherliketoday? What sthedatetoday?Doyouhaveanyclassestoday? ? Teach:haveschoolhavenoschool Explainthatdon thaveschoolmeanshavenoclasses/school. youdon ? Let stalkaboutyourplansfortheweekend. Teach:plansfortheweekend T:WhatisS2goingtodo? Step2Presentation T:S2isgoingto.Iwanttogowithhim/her. T:? Whatareyougoingtodothisweekend? mayIjoinyou? Thankyou!Bye! 补充电话用语： Whosthatspeaking? mayispeakto.? 9 / 31 makedialoguelikethis.鼓励随班生一起编对话。 :Weslistenandanswer. WhatisGaoShangoingtodotoday? Listenandanswer ?Readbyyourselfandtellme. :Whereandwhenwilltheymeet?Readthetextafterthetapeandunderlinetheanswer. Readindifferentroles. Step3consolidation Beijing?Whichsentencesdoyouneed? Step4Homework Ssanswerthequestions S1:Whatareyougoingtodothisweekend? S2:I mgoingto S3:He/Sheisgoingto S2:yes,speaking. Imgoingto. 10 / 31 ok! Bye! Ssmakedialogue S:HeisgoingtoseeaBeijingopera. S:HeisgoingtoseeaBeijingoperawithGaoShan. Ssreadafterthetapeandanswer. Ss:Wouldyouliketojoinus? Shallwemeetat. 通过师生之间的相互对话拉近师生之间的关系，营造良好的课堂氛围，为整堂英语课的学习作铺垫。 在和学生的互动对话中导入新授内容，让学生在真实的情景中学习新知识，更好地理解和掌握新知识。 电话用语是五年级的内容，在此承接上一环节的内容进行复习，并补充其他的电话用语，帮助学生更好地进行日常交际用语。 教授完对话内容后，总结如何邀请别人，让学生进一步理解课文内容，并模仿课文内容进行对话操练。 板书设计： Unit6planningfortheweekend Time:8:30onSaturdaymorning Weather:warmandsunny GaoShan:begoingtoseeaBeijingopera meetat1:30infrontoftheGardenTheatre 11 / 31 David:gowithGaoShanandhisfather 授后小记：本课教学 6BUnit6PlanningfortheweekendPartA板块的内容，主要话题是谈论周末计划。首先我通过与学生间的 互相问候，加强师生的情感交流，在与学生的自由谈话中 有 意 识 地 渗 透 本 课 的 语 言 知 识 点 ，Whatareyougoingtodothisweekend?I mgoingto 为课文的学习做好铺垫。然后以情境教学 打电话的形式进入本课 A部分的学习，导入自然流畅。在语篇的处理上，采用先听，了解基本概况，然后再带着问题听录音，学生再跟读录音的方式，使学生们在听和理解的基础上再扩展运用。在课文的朗读能力的培养上，我让学生采用多种方式朗读课文内容，跟读，齐读，自己读，分角色朗读课文。 授课日期： 4 月 25 日 教学课题 Unit6Planningfortheweekend 课型 新授课 本课题教时数： 6 本教时为第 3 教时备课日期： 4 月 4 日 教学目标： 一、知识与技能： 1、能听懂、会说、会读和会拼写单词 bytheway,attheconcert 12 / 31 2 、 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 写 句 型Whatareyougoingtodo.?Imgoingto. 3、能够理解 A 部分对话内容，并熟练朗读 二、过程与方法： 能够掌握一般将来时，并对未来作出计划 三、情感态度与价值观： 通过学习本单元的内容，学生能够计划自己的周末生活，丰富周末生活。 教学重点、难点： 1、能够掌握、并运用一般将来时进行问答、计划周末； 2、能够理解 A 部分对话内容，并熟练朗读。 教学方法与手段：多媒体课件，单词及句型卡片等。 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 3、 Thegreeting 4、 Freetalk 与随班生进行简单的对话交流。 Whatday/dateisittoday? Whatstheweatherliketoday? Whatareyougoingtodo.? 5、 Revision 13 / 31 Whatdayisittoday? Whattimeisitnow? Whatstheweatherliketoday? WhatareGaoShanandDaviddoing? Talkabouttheirplansfortheweekend/childrensDayandinviteothers. Step2Presentation :Iknowaboutyourplansforchildren,whatareyougoingtodoinsummerholiday? Teach:bytheway Askandanswer ? AndwhatisDavidgoingtodotomorrow? Teach:attheconcert WhataboutNancy,WB,LTandyL? Letslistenandanswerthequestions 鼓励随班生一起听录音回答问题。 14 / 31 DavidisgoingtoseetheBeijingoperawithus. HeisgoingtomeetusatsixinfrontoftheGardenTheatre. Thereisaconcertintheschooltomorrow. Davidisgoingtophaythepianoattheconcert. Nancyisgoingtoplaytheviolinattheconcert. Step4Homework Ssanswerthequestions Sstalkabouttheirplansfortheweekend. Sslearnthephraseandworkinpairs Sslistenandanswerthequestionsandlearnthenewphrase Ssreadthetext Ssjudgeandcorrecttheflashones. 通过师生之间的相互对话拉近师生之间的关系，营造良好的课堂氛围，为整堂英语课的学习作铺垫。 通过师生问答，帮助学生回忆上节课所学内容，并为下面的学习做铺垫。 从学生的周末计划自然过渡到儿童节计划，教授词组15 / 31 bytheway，过渡自然，学生更易接受。 通过问题呈现，让学生带着问题听录音，更有针对性，有助于学生理解课文内容。 不同形式的朗读能够帮助学生巩固所学，并通过判断进一步理解掌握本文内容。 板书设计： Unit6planningfortheweekend Time:8:30onSaturdaymorning Weather:warmandsunny Who Saturdayafternoon Sunday GaoShan SeeaBeijingoperawithhisdad Watchtheconcertwith. David Gowiththem Playtheviolinattheconcert Nancy Playthepianoattheconcert WangBing,LiuTaoandyangLing Watchtheconcert 16 / 31 授后小记：本课学生主要学习课文的右边部分，其中有重点句 型 一 般 将 来 时 的 一 般 疑 问 句 形 式Isshegoingtoplayattheconcert?在 freetalk 环节，就有意对这一句型进行操练，让学生理解它的意思和变化形式。接着复习了课文的已学习部分，让学生边复述，边讲表格填写完整，然后顺势过渡到对右边课文的学习，将其中的难点都化解了之后，学生学起来的难度就降低了许多，最后，让学生对整篇文章进行复述。 授课日期： 4 月 26 日 教学课题 Unit6Planningfortheweekend 课型 新授课 本课题教时数： 6 本教时为第 4 教时备课日期： 4 月 6 日 教学目标： 一、知识与技能： 1、能听懂、会说、会读和会拼写单词 project,zebra,Africa 2、能正确运用一般将来时 3、正确完成听力练习 二、过程与方法： 能够正确运用一般将来时 三、情感态度与价值观： 17 / 31 通过学习本单元的内容，学生能够计划自己的周末生活，丰富周末生活。 教学重点、难点： 能够正确运用一般将来时 教学方法与手段：多媒体课件，单词及句型卡片等。 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 Step1Freetalkandrevision Willyoujoinme? 与随班生进行简单的对话交流。 Whatdayisittoday? Whatholidayiscomingsoon? Whatdoyouusuallydoat? Whatdidyoudolast? Whatareyougoingtodoat? Whatareyougoingtodothisweekend? Whatstheweatherliketoday? Ifitiswindy/snowy,whatareyougoingtodo? Present:watchthesnowbythewindow ShowthepictureofPartG 18 / 31 Whatisthegirlwiththeyellowbowdoing? 字母组合 ow 的发音 Giveotherexamples:tomorrow,Halloween,show,knowect. Present:ImgoingtoknowabouttheHalloweenshowtomorrow. HowmuchdoyourememberaboutDavid s/GaoShan splansfortheweekend? Whatisgoingtodo? Givetheopportunitiestothestudentstoaskquestionsaccordingtothetext. Likethis,Isgoingto?Whatisgoingto? Afterthat,wecanhaveasummaryaboutthemainideasofthetexttoretelltheirplans. Step2Listenandwrite ? 鼓励随班生一起听然后回答问题。 , Step4Readandnumber slookatthepicturesandnumberthem. 19 / 31 Asksomequestionsaboutthedialogue. Whataretheygoingtodotomorrow? Wherearetheygoing? Whyaretheygoingthere? Whataretheygoingtolookat? Whattimearetheygoingtogohome? Teach:haveaclassouting classproject BefromAfrica Step7Homework ReadthepassagesofPartDandE RecitePartE Ssenjoythesong Ssanswerthequestions S:Sheiswatchingthesnowbythewindow. Ssgiveotherexamples Ssreviewthetext Ssaskquestions Trytoretellthetext Lookatthepicturesandtrytoanswerthequestions Thenlistenandfillintheblanks makedialogue 20 / 31 Lookatthepicturesandnumberthem Readbythemselvesandanswerthequestions 通过欣赏英文歌曲，营造宽松愉快的英语学习氛围，为本节课的学习打下良好的基础。 通过师生的互动问答，拉近学生与老师的距离，并复习一般将来时的句型。 自然过渡到语音部分的学习，并通过学生给出的例子进行句子组合，使得单个的单词有了联系，有助于学生更好地理解和掌握。 课文部分的复习以学生问老师答或者学生问学生答的形式展开，更好地培养了学生运用语言的能力。 听力部分并不是直接听录音然后填词，而是通过问题和图片让学生从整体上了解大致内容，并对内容进行预测，帮助学生正确完成听力。 板书设计： Unit6Planningfortheweekend tomorrow,Halloween,show,know ImgoingtoknowabouttheHalloweenshowtomorrow. haveaclassouting classproject befromAfrica 授后小记：本节课首先通过师生的互动问答，拉近学生与老师的距离，并复习一般将来时的句型。然后自然过渡到语音21 / 31 部分的学习，并通过学生给出的例子进行句子组合，使得单个的单词有了联系，有助于学生更好地理解和掌握。课文部分的复习以学生问老 师答或者学生问学生答的形式展开，更好地培养了学生运用语言的能力。听力部分并不是直接听录音然后填词，而是通过问题和图片让学生从整体上了解大致内容，并对内容进行预测，帮助学生正确完成听力。 授课日期： 4 月 28 日 教学课题 Unit6Planningfortheweekend 课型 新授课 本课题教时数： 6 本教时为第 5 教时备课日期： 4 月 5 日 教学目标： 一、知识与技能： 1、能够熟练掌握一般将 来时 2、能够正确完成听力练习 二、过程与方法： 能够正确运用一般将来时 三、情感态度与价值观： 通过学习本单元的内容，学生能够计划自己的周末生活，丰富周末生活。 教学重点、难点： 22 / 31 能够正确运用一般将来时 教学方法与手段：多媒体课件，单词及句型卡片等。 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 Step1Freetalkandrevision Willyoujoinme? 与随班生进行简单的对话交流。 Whatdayisittoday? Whatholidayiscomingsoon? Whatdoyouusuallydoat? Whatdidyoudolast? Whatareyougoingtodoat? Whatareyougoingtodothisweekend? Whatstheweatherliketoday? Ifitiswindy/snowy,whatareyougoingtodo? Step2Presentation :now,justnow,usually,nextmonth choosethecorrecttense Thepresenttenseusually Thepasttensejustnow 23 / 31 Thecontinuoustensenow Thefuturetensenextmonth 概念：一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，也表示将 来经常或反复发生的动作。常常与表示将来的时间状语连用，如：tomorrow,next.,soon,thedayaftertomorrow。 结构：用 will 或 shall 表示 “ 助动词 will 或 shall动词原形 ” 这一形式，表示将来发生的事情，用于征求对方的意见或表示客气的邀请。在口语中 will 用于所有人称，书面语中第一人称常用 shall【其实 will 也可以用到哦】。如： 明天就是星期天。 雨很快就要停了。 ?我们五点钟去那儿，好吗？ ?请你把门打开，好吗？ 用 begoingto 结构表示 “begoingto 动词原形 ” 用来表示近期或事先考虑过的将要发生的动作以及已有迹象表明必将发生某事，意为 “ 打算；就要 ” 。如： regoingtomeetoutsidetheschoolgate.我们打算在校门口见面。 24 / 31 !It”sgoingtorain. 瞧！快下雨了。 Step3Exercise 一、用所给词的适当形式填空 _(play)football. 2.Nancy_(play)thepianoattheconcerttomorrowevening. !It_(rain)outside. _(run)toschoolyesterday. 5.按要求改写句子 (同义句 ) :30. 3、完成补充习题听力练习鼓励学生一起完成练习。 4、词组 talkabout 谈论 haveschool 有课 plansfortheweekend 周末计划 bytheway 顺便问问 giveaconcert 举行一次音乐会 attheconcert 在音乐会上 takepartin 参加 asportsmeeting 一次运动会 25 / 31 atthebusstop 在公交车站 seeaBeijingoperashow 看一场京剧表扬 joinus/them 加入我们 /他们 goonanouting 进行一次远足 haveapicnic 举行一次野餐 seeaplay 看一场话剧 giveapuppetshow 举办一次木偶表演 asingingcontest 一次唱歌比赛 watcharace 看一次赛跑 aclassouting 一次班级出游 bythewindow 在窗户旁 watchthesnow 看雪，赏雪 thegirlwiththeyellowbowl 拿着一个黄色的碗的女孩 Step4Homework Ssenjoythesong Ssanswerthequestions Sschoosetherightwords Sslearnthefuturetense 26 / 31 Ssdotheexercise 通过欣赏英文歌曲，营造宽松愉快的英语学习氛围，为本节课的学习打下良好的基础。 通过师生的互动问答，拉近学生与老师的距离，并复习一般将来时的句型。 通过给出不同的时间状语，要求学生选择正确的时态，帮助学生回忆所学的四种时态。 讲解完一般将来时后，及时用练习 题进行巩固，帮助学生更好地掌握所学内容。 板书设计： Unit6Planningfortheweekend 授后小记：本节课首先通过欣赏英文歌曲，营造宽松愉快的英语学习氛围，为本节课的学习打下良好的基础。通过师生的互动问答，拉近学生与老师的距离，并复习一般将来时的句型。然后为学生整理总结了一般将来时概念、结构和各种句型变化，帮助学生更好地掌握本单元的重点知识。 授课日期： 5 月 3 日 教学课题 Unit6Planningfortheweekend 课型 复习课 本课题教时数： 6 本教时为第 6 教时备课日期： 4 月 6 日 27 / 31 教学目标： 一、知识与技能： 1、能够熟练掌握一般将来时 2、能够正确完成听力练习 二、过程与方法： 能够正确运用一般将来时 三、情感态度与价值观： 通过学习本单元的内容，学生能够计划自己的周末生活，丰富周末生活。 教学重点、难点： 能够正确运用一般将来时 教学方法与手段：多媒 体课件，单词及句型卡片等。 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 .choosethedifferentone. （选出不同类的一项） () () () ()Holiday () .Inter -translation.（词