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文档简介

1 / 4 8 登上企鹅岛 莲山课 件 k 教学目标： 1了解南极大陆企鹅岛上企鹅的种类、特点，感受它们的可爱。 2会认课文 8 个生字和 1 个多音字，会写课文中的 8 个字，积累课文中的词语。 3有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 了解南极大陆企鹅的种类、特点等。 教学准备： 相关图片，生字卡片。 教学时数： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、展示图片，导入新课。 1出示相关图片，展示南极风光。 2简介背景，导入课文。 南极大陆是一个充满神秘色彩又使人向往的地方。 1986 年 1月， 北京大学附小的杨海蓝和上海市蓬莱路第二小学的吴2 / 4 弘，于北京时间 13 日 21 时，顺利到达南极乔治岛长城站。当天下午，考察队队长高伯伯带领他俩游览了企鹅岛，还同小企鹅合了影。（板书课题：登上企鹅岛） 二、初读课文，自学生字。 1初读课文，标出自然段，标出课文里的生字、新词。 听老师范读课文，注意课文里生字的读音。 3出示词卡：你能正确读出下面这些词语吗？ 登上企鹅大陆尽管厘米鱼鳞状帽子捕食 4小组合作，记忆字形。 你用什么好办法记住这些字？你对哪些字记忆最深刻？为什么？ 三、学写生字。 1 出示教师在田字格里范写的 8 个字。 2提醒学生注意： “ 陆 ” 字中右边的一竖不能分开写。 “ 帽 ” 字右上角不是 “ 日 ” 字。 “ 陆、帽、嘴 ” 等字要写得左窄右宽。 “ 鹅、所 ” 两个字要平均分在田字格的两边。 3学生学写生字，每个字写两个。 4互评，看看谁写得既正确又美观。 四、巩固练习。 1辨字组词。 3 / 4 状（）境（）挠（）捕（）驴（） 壮（）镜（）绕（）铺（）驱（） 2积累本课的词语。 3有感情地朗读课文。 第二课时 一、整体把握，了解课文主要内容。 1学生朗读课文。 2想一想课文写了一件什么事？ 3课文主要介绍了哪几种企鹅？ 老师板书：金企鹅（花脸企鹅）、帽带儿企鹅、阿德雷企鹅 二、小组合作学习课文重点段。 1小组合作学习课文第 4 自然段，完成表格。 企鹅种类特点 2汇报交流： 金企鹅漂亮 帽带儿企鹅彬彬有礼 阿德雷企鹅凶猛 3指导朗读。 （ 1）岛上最漂亮的是金企鹅，它的嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。（抓住表示颜色的词语，读出金企鹅的漂亮。） （ 2）还有一种企鹅，颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿，4 / 4 叫帽带儿企鹅。它们彬彬有礼，站 在远处向我们点头，像欢迎我们似的。（抓住 “ 站 ”“ 点头 ” 等词语，读出帽带儿企鹅的彬彬有礼。） （ 3）最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进它们的 “ 领地 ” ，一只企鹅就尖叫着把我驱逐 “ 出境 ” 了。它们的叫声很像毛驴，所以又叫驴企鹅。（抓住 “ 尖叫 ”“ 驱逐 ” 等词语，读出阿德雷企鹅的凶猛）。 三、再读课文，整体回顾。 1自由朗读课文。 2课文里哪些语句让你感受到了南极美丽的风光，有感情地读一读。 四、拓展延
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