6的乘法口诀、7的乘法口诀、8的乘法口诀和9的乘法口诀以及乘法口诀_第1页
6的乘法口诀、7的乘法口诀、8的乘法口诀和9的乘法口诀以及乘法口诀_第2页
6的乘法口诀、7的乘法口诀、8的乘法口诀和9的乘法口诀以及乘法口诀_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 6 的乘法口诀、 7 的乘法口诀、 8 的乘法口诀和 9 的乘法口诀以及乘法口诀 6 的乘法口诀、 7 的乘法口诀、 8 的乘法口诀和 9 的乘法口诀以及乘法口诀 的系统整理。 教材编写的特点： 1、素材的选取具有时代特色。 随着时代的发展，世界将成为 “ 地球村 ” 。所以，本单元以独特的视角，选取了一个外国儿童 “ 凯蒂 ” 向中国孩子学习中国特有的手工制作为素材，引出对 6 9 的乘法口诀的学习。此情景，学生喜闻乐见，能激发学生的探究欲望。另外，图中中外孩子合作友好，一起玩耍的气氛，也为教材增添了新意。 2、知识结构编排合力。 第二单元 2 5 的乘法口诀，都是五句。本单元，几的乘法口诀就有几句，这样便于学生更好的探索规律，形成结构。 3、练习形式多样化。 “ 自主练习 ” 中，为学生提供的练习形式多样，除了常规的计算题外，还设计了 “ 填顺口溜 ” 、 “ 你说我写 ” 、 “ 配钥匙 ” 、 “ 找规律 ” 等形式的练习。丰富多彩的练习内容，能增强学习的兴趣，激发学习的愿望。 2 / 3 教学目标： 1、结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习 6 9的乘法口诀。 2、能正确地运用口诀解决实际 问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。 3、在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。 教学重点：引导学生在具体情境中进一步体会乘法的意义与自编口诀。 教学难点：寻找规律，记忆口诀。 学与教建议： 1、充分利用教材，创设生动有趣的问题情境。教学时，以 “ 凯蒂学艺 ” 为故事背景，结合学生的生活经验，可以为故事加上时间、地点，为人物配上生动的对话，增加清静的现实性，便于学生捕捉有用的信息，提出有价值的问题，并尝 试解决。 2、逐步增大乘法口诀的探索空间。、 根据学生的实际情况，师生可以从共同编制口诀逐步过渡到学生独立编制口诀，在通过交流反思自己的方法。这样有利于逐步培养学生知识迁移的能力。 3、引导学生寻找记忆口诀的方法。 要采用多种形式，引导学生发现乘法口诀的规律，寻找3 / 3 记忆口诀的方法。对口诀的记忆，还要在运用口诀的过程中，逐步达到一定的熟练程度。到本学段末，利用口诀计算乘法应达到每分钟 8 10 题。 4、注意培养学生初步的应用意识。 一要注意运用好教材中 提供的信息，二要为学生提
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论