8 神奇的鸟岛_第1页
8 神奇的鸟岛_第2页
8 神奇的鸟岛_第3页
8 神奇的鸟岛_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 4 8 神奇的鸟岛 教学目标 1.运用多种识字方法自主学习本课 11 个生字（包括 1 个多音字），练习正确美观地书写 8 个字；参照 “ 我的词语库 ”自主积累词语。 2.读课文，了解鸟岛是个美丽的地方，激发学生热爱大自然、探索大自然的思想情感。 3.有感情地朗读课文，背诵第二自然段。 4.练习复述 “ 鸟岛保卫战 ” 这个故事。 教学重点 了解鸟岛的神奇之处。 教学准备 青海湖的资料、鸟的图片 教学时数 2 课时 第一课时 一、导入。 今天这节课，老师带大家走进一个鸟的世界。 放录像： “ 青海湖的 鸟岛 ” ，学生感受岛上群鸟嬉戏的场面。 板书课题（神奇的鸟岛）：想更多地了解这些鸟吗？让我们2 / 4 一起来读读课文吧！ 二、学生初读课文。 1.学生自读课文，感知课文内容并画出不认识的字。 2.听录音朗读课文，并留意你刚才画出的字，听听录音是怎样读的。 3.检查学生的识字情况，针对学生不会读的生字，集体记忆。 开小火车认读： 碧、驾、（卷）、巢、斑、迈、颈、鹤、幼、鹰、击 重点指导多音字，扩词区分。 卷 jun（卷起来） jun（画 卷） 4.指导写字。 岛：注意它的间架结 构。 卷：上下结构，下面的 要写好。 学生练习写字，写后同桌互相评价，教师点评。 5.学生练读课文，读准带生字的句子，将课文读正确，读通顺。 6.同桌互相 “ 挖地雷 ” （即分自然段轮读课文，互相指出并纠正错别字）检查读课文情况。 7.指名学生分段接读课文。评价标准：读正确、读通顺。 三、作业。 1.练写本课的生字。 3 / 4 2.练习朗读课文，要求流利、有感情。 3.搜集青海湖鸟岛的资料。 第二课时 一、检查生字导入。 开火车认读生字，组词练习。 二、再读课文，疏理思路。 1.默读课文思考：鸟岛神奇在哪里？ 2.学生讨论明确： （ 1）鸟岛的美丽 （ 2）鸟岛保卫战 三、把握两个重点教学。 1.鸟岛的美丽（鸟多）。 （ 1）思考：哪一部分写岛上鸟多？（第 2 自然段） （ 2）读读画画：从哪些地方可以感受到鸟多？ 天空中 地上 湖水里 （ 3）指导朗读。 a.抓住重点词，体会朗读，如 “ 眼花缭乱 ” 、 “ 色彩夺目 ” 、“ 各种各样 ” 、 “ 小巧玲珑 ” 。 b.边想象情境边感悟朗读。 （ 4）学生练读。 4 / 4 （ 5）指名表演读，集体评价。 2.鸟岛保卫战。 教学方法：学生自学 复述故事 。 （ 1）自学要求：教师保障充分的自学时间，学生感受故事情节，理解故事内容。 （ 2）复述故事：同桌复述 小组内复述 选出代表到班级汇报。 （ 3）听了故事，你有什么感受？你想对鸟岛上的鸟说些什么？（群鸟勇敢、团结） （ 4）带着刚才对群鸟的情感练习朗读。 3.回到课题，理解课题。 神奇的鸟
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论