s版四年级语文下册莲叶青青教案

1 / 6 S 版四年级语文下册莲叶青青教案 莲 山课件 m 莲叶青青 教学目标 1.有感情地朗读课文。 2.会认 “ 莲、玄、驳、雇、肘、蔫、疮 ”7 个生字，会写 “ 玄、斑、驳、缸、雇、藕、肘、疮、剪 ” 等 9 个字，掌握 “ 玄武湖、斑驳陆离、一缸、雇人、种藕、胳膊肘、欣喜、生疮、萧条、不以为然 ” 等词语。 3.理解课文内容，把握文章的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。 4.学习结合关键词语，理解重点句子的意思。 教学重点引导学生品读课文的重点词句为人，体会祖母善良、关爱他人的高尚品质。 教学难点体会祖母为 人善良、关爱他人的高尚品质。 教具准备小黑板、教学挂图、轻音乐。 导学过程二次备课 预习题纲 1.初读课文，通过查工具书，联系上下文理解 “ 斑驳陆离、不以为然、萧条、念念有词、一物降一物 ” 等词语的意思。 2.自由读课文 3 遍，想想文章讲了一个怎样的故事，用一两句话概括一下。 2 / 6 第一课时 一、创设情境，引出课题 1.炎炎夏日，莲叶亭亭地舒展开来，看着这一池的田田莲叶，你想到哪些和莲叶有关的好词佳句？（出示挂图） 2.作者望着那一望无际的田田莲叶，会生出许多感动，还会想起自己的祖母，这又是为何呢？快 让我们一起到莲叶青青中去寻找答案吧！ 二、初读课文，扫除障碍、整体感知 （一）轻声读文，读准生字，读通课文，边读边想，课文主要讲了什么内容？ （二）学生自读课文，自学生字新词。 （三）检查自学效果。 1.指名读生字新词，正音。 xun 玄 chun 疮 zhu 肘 nin 蔫 2.引导学生联系上下文理解词语。 斑驳陆离：形容色彩繁杂。 欣喜：欢喜快乐。 不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意） 萧条：寂寞冷落，毫无生气。 念念有词：指人不停的自言自语。 3.指名分段读文，概 括课文的主要内容。 三、质疑解难 3 / 6 1.自读全文。找出不理解的问题。 2.学生交流，师生共同梳理归纳问题。主要解决以下疑难： （ 1）为什么看到一池莲叶， “ 我 ” 就心生感动，想起了祖母？ （ 2）祖母为什么能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？ （ 3）课题为什么以莲叶青青为名？ 四、再读课文，理清脉络 1.课文主要写了祖母的哪几件事？（种荷；送荷）开头和结尾又分别写了些什么呢？ 2.生自由读文，同桌交流； 3.汇报交流结果，教师适时板书，引导分段。 五、指导写字 1.出示生字，自读，指名读 。 2.学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。 3.指导写字：指导重点字，学生通过观察自己总结应该怎么写。 藕：草字头，左下 “ 耒 ” ，右下 “ 禺 ” 萧： “ 肃 ” 的笔顺是横折，长横，横，竖，小撇，点，竖撇，竖 缸：部首 “ 缶 ” ，字形左高右低 六、作业： 4 / 6 读一读 “ 词语花篮 ” 中词语，从课文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上。 第二课时 一、创设情境： 出示荷叶图。这就是一望无边的田田莲叶。 板书：莲叶 到了炎炎夏日，莲叶亭亭地舒展开，色泽碧绿，青翠清凉 板书：青青 齐读课题。莲叶青青（读出色彩的碧绿给人以清凉的感觉再读莲叶青青） 二、整体阅读把握重点 请同学们快速默读课文，看看课文哪一部分回忆了祖母那些令 “ 我 ” 心生感动的事？板书：感动（第 5-7 自然段）什么事让我如此感动？（祖母拿荷叶给小孩治病） 三、品读 2-4 自然段体会喜爱 1.过渡：祖母拿几片普通的荷叶给小孩儿治病不是一件很普通的事儿吗？我为什么会如此感动？（因为荷叶是祖母最心爱的东西） 你是从文中的哪些词句感觉到祖母对莲叶的喜爱？默读课文 2 4 自然段，找出相应的句子。（引导学生找出重点语句谈体会 ） 2.学生汇报，指导朗读： 相机重点引导学生理解： “ 小荷叶终于长出来，那是一片太5 / 6 小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。 ” 这个句子用了哪种修辞手法？把小荷叶比作什么？（形象地揭示祖母对荷叶的喜爱之情。）学生评读。 看插图，祖母种荷花的表情，体会 “ 一脸欣喜 ” 。 3.读到这儿，感动我的是什么？ 祖母对荷叶的喜爱之情。 4.选择第二至四自然段中感动自己的句子练习朗读。 四、品析 5-7 自然段体会关爱 1.祖母非常喜爱荷叶。为什么却能毫不心疼地剪下 那么心爱的荷叶？ 阅读第五至七自然段。祖母怎么说的？怎么做的？ 2.学生汇报，指导朗读： 相机重点引导学生理解： （ 1）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花缸边， “ 咔 ”的一声，剪下一枝最大的荷叶。 理解词语 “ 醒过神来 ” ， “ 赶紧拿 “ 咔 ” 的一声，剪下一枝最大的荷叶 ” 此时，感动你的是什么？ 怎样朗读？ 想象祖母剪莲叶时的情景。 “ 醒过神来 ” ， “ 赶紧拿 ” ， “ 咔 ” 的一声，剪下一枝最大的荷叶 ” 语速快，语气坚定、不迟疑。 6 / 6 （ 2）老太太却念念有词地说： “ 真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场 ，不开花也罢了。 ” 一物降一物，凉气逼暑气：一物指什么？（荷叶）降是什么意思？ 可是今年给孩子治病，才叫派上了 “ 大用场 ” 。 此时，感动你的又是什么？ 祖母关爱他人的美好情感。 读出祖母的语气，体会祖母的心情： “ 大用场 ” 的肯定， “ 不开花也罢了 ” 的淡然。 3.你想对祖母说些什么？ 4.练习用你的朗读