unit 3 my friends教案及反思

1 / 35 Unit 3 My Friends 教案及反思 具体课时备课表（成熟型教师用） 单元（章）主题 Unit3myFriends 任课教师与班级 四年级 本课（节）课题 PartALet slearn,Let sfindout 第 1 课时 /共 6 课时 教学目标（含重点、难点） 及 设 置 依 据 1 、 能 听 说 、 认 读Longhair,shorthair,strong,thin,quiet,friend。 2、能听懂、会说 “” 并能在实际情景中运用。 3、对学生进行关心朋友，朋友间要互相帮助的思想教育。 mainanddifficultpoints: mainpoints:描述人物相貌特征的词汇。 Difficultpoints:适当运用本课的单词、句型描述自己的朋友。 教学准备 单词卡片，录音机，磁带，老师的照片及明星的照片。 教学过程 内容与环节预设 个人二度备课课后反思 Step1Warm-up: 2 / 35 1、 Let splay.(Saytheantonym) 教师说一个形容词，请学生快速说出它的反义词。 tall-shortshort-longbig-small 2、 Let sdo. Letstudentslistentotheteacheranddoittogether. T:Tall,tall, Short,short, Big,big, Step2Presentation. 1、 quiet. 1) 在 Let sdo 快结束的时候，T:Shbequiet.(Teacherdoesandsaysit) Letstudentssaythewordafterteacher. 2)Practice. 做游戏：Guess!Howmanybooks/English/chinesebooksdoIhave? 教师拿着书包让学生猜，里面放着语文书、故事书、英语书等等，师生问答后，也可分组在学生之间进行，看看哪组猜的既快又正确。 内容与环节预设 3 / 35 个人二度备课 课后反思 Letastudentsactlikeateacher. S:XXandXX,bequiet. 2、 longhair,shorthair. 1)Follow“let sdo”.Teachersaysitslowly. T: Teacherpointsattwostudentswithlonghairandshorthair. T:,shorthair.(Sayitslowly) 2)Practice. (学生指着自己的头发 )S： Longhair/shorthair. Letstudentstalkaboutthestudent shairintheclass. Hair longhair Shehaslonghair. Short shorthair Hehasshorthair. 3、 strong,thin. 1)T:Ihavetwopictures.(Teachershowstwopicturesofamanandagirl.) T:Look! Letstudentsreadthewordafterteacher. 2)Practice.(吵嘴 ) Letstudentstrytosay:I sthin. 4、 friends. 4 / 35 1)TeachershowstwopicturesofZhaoWeiandLinXinru. T:Look!Whoareinthepictures? S:ZhaoWeiandLinXinru. T:Whoisquiet? S： LinXinruisquiet. T:yes,buttheyaregoodfriends. Letstudentssayitafterteacher.(friend Let sbefriend)新词练习 :请一名比较瘦的学生和一名比较健壮的学生上台，让学生明白 thin 和 strong 的意思，同时告诉学生 thin还有 “ 薄 ” 的意思，如： athinbook。通过学生用书三年级上册中歌谣 Lookatthecat,itisfat.学生已学过单词 fat,告诉学生现在一般不用 fat 来形 容人而是用 Strong。 内容与环节预设 个人二度备课 课后反思 2) /she. S:? Ss:XXX. 这个学生站起来说： Let sbefriend. 5 / 35 5、 Practice:排队。 模仿体育课从矮到高排队，学生通过比较头发长短来移动位置，但是每次只能移动一位。 S： 直到找到合适的位置。 6、 Readthewordsafterthetape. Step3consolidation. 1、 Guessinggame. /she. 2、 Look,rememberandsay. /she.(比比谁说得多 ) 3、 Dotheactivitybook. 练习：学生以小组为单位或同桌之间练习句型： Iam/She/He/Tom/myfatheris 板书 设计 Longhair, shorthair, strong, thin, quiet, 6 / 35 friend。个人二度备课：课后反思： 作业布置 或设计 听录音，跟读课文。跟父母描述自己的好朋友。课后反思： 教后整体反思 本节课是词句教学，词不离句，句不离语景。通过学习新的句型 Thisisfriends 来训练新单词，同时利 用所学句型与新词介绍朋友巩固本节课的生词，突出了英语的教学目的：学为了运用。 Let schant，让学生在有节奏的说唱中体验语言，加强记忆。通过歌曲 myfriends 的学习来巩固本节课的生词 friends,让学生在唱起来的同时动起来，乐起来。也能陶冶学生的情操，培养艺术素质。让学生在游戏中练，在交际活动中用，多元性评价活动贯穿课堂始终，目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们初步建立学习英语的自信心。根据小学生的年龄特征，空中课堂和我们的执教课堂二者结合， “ 空中课堂 ” 资源能将抽象、枯燥、单调无味的单词、对话教学 演变成小学生喜闻乐见的动画片，将知识点变得有趣而生动，培养学生的学习兴趣。教师是课堂的总导演，关键是让学生学会学习。空中课堂作为一种教学媒体，为课堂服务的。因此在日常教学中，我根据教学的需要，在不影响7 / 35 教学的前提下进行了适当的取舍，带给孩子们极大的感观刺激，让他们带着浓厚的兴趣去学习英语，外教的发音让我们的学生养成良好的发音习惯，为以后的英语学习打下基础。 具体课时备课表（成熟型教师用） 单元（章）主题 Unit3myFriends 任课教师与班级 四年级 本课（节）课题 PartALet stalk,Let splay;PartcGoodtoknow 第 2 课时 /共 6 课时 教学目标（含重点、难点） 及设置依据 1、能询问，回答他人（男性）的姓名，如： Whatshisname?Hisnameis 并能在实际情景中运用。 2、能用 Hehas 句型来对男性的外貌进行描述。 2、能听说 photo 和 Achinesefriend? 3、了解中西方 互赠礼物的不同习惯。 mainanddifficultpoints: mainpoints:掌握句型： What shisname?Hisname s Difficultpoints:Hehas 句型。 教学准备 8 / 35 录音带，录音机，本课教学挂图 教学过程 内容与环节预设 个人二度备课 课后反思 Step1Warm-up. 1、 Let sdraw. T: 比一比，谁画得最像。 2、 Freetalk. T: syourname?Who she/she? Doyouhaveafriend?Howmanyfriendsdoyouhave? Step2Presentation 1、 What shisname?Hisnameis 1)T:What syourname? 猜人游戏：请数名学生上台，教师拉起一块幕布，让学生站在后面，然后示意一名学生伸出一 只 手 ， 让 其 余 学 生 猜 是 谁 。 可 用 句 型 ： What shis/hername?Who sshe/he? 内容与环节预设 9 / 35 个人二度备课 课后反思 S:mynameis T:What shisname?Hisnameis(teachersayitslowly) Teacheraskstheother 2)Let schant. What shisname?What shisname?What shisname? Hisnameis,hisnameis,hisnameisjohn. What shisname?What shisname?What shisname? Hisnameis,hisnameis,hisnameismike. (用班里同学的名字换 ) 2、 Photo. 1)Teachershowsbackofaphoto. T: Letstudentsreadthewordafterteacher. 2)Guessinggame. :What shisname? Whoisright,givethisphototohim/her. 3、 Achinesefriend? Letstudenttakeouttheirphoto.(可以是班里同学照片，也可以是卡通明星照片 ) 10 / 35 S: T:Really?Achinesefriend? Letstudentslearntosaythissentenceafterteacher. S:yes./ shisname? Letotherstudentsask:AnAmericanfriend?Andguesswho she. 4、 Dialogue. Letstudentslistentothetape.新词呈现：教师出示张鹏的图片说：重复 picture 和 photo，让学生呢个跟读。教师继续问： What shisname?请学生回答。教师再请一名学生对张 鹏 进 行 描 述 ， 重 点 复 习 He sstrong,too. 教师用Nicetomeetyou,帮助理解。 内容与环节预设 个人二度备课 课后反思 Question:johnhasachinesefriendoranAmericanfriend?What shisname? Letstudentsreadthedialogueafterthetape. Letsomestudentsactit. 5、 Goodtoknow. 11 / 35 中西方在接受礼物时有不同的表现：西方人喜欢马上就打开礼物，很高兴地感谢对方， 而中国人则喜欢等客人走了以后再打开礼物。 Step3consolidation 1、 Read“Let stalk”. 2、 Dotheactivitybook.游戏：根据班上学生的实际情况，教师先出题，如： Shelikesbananas/ sbeautiful.让学生猜猜看会是谁。 板书 设计 What shisname?Hisnameis 个人二度备课：课后反思： 作业布置 或设计 熟读课文 自编对话课后反思：教后整体反思 这节课上完后，目标基本落实，但课文中的 misswhite 和给课文造成负担，我想可以在教完颜色后，再教这课，效果会更好。 具体课时备课表（成熟型教师用） 12 / 35 单元（章）主题 Unit3myFriends 任课教师与班级 四年级 本课（节）课题 PartAReadandwrite;PartcLet smake 第 3 课时 /共 6 课时 教学目标（含重点、难点） 及 设置依据 Teachingaims: 1 、能听、说、读、写字母 Ss,Tt,Uu,Vv 和单词teacher,student. 2 、 能 听 说 以 S,T,U,V 字 母 开 头 的 单 词 ， 如 ：spoon,tiger,umbrella,violin 等。 3、制作 Fingerfriends,培养学生的动手能力。 mainanddifficultpoints: mainpoints: 能 四 会 掌 握 字 母 Ss,Tt,Uu,Vv 和单词teacher,student。 Difficultpoints:Teacher,student 这 两 个 词 的 拼 写 。 教学准备 字母卡片，录音带，磁带， fingerfriends. 13 / 35 教学过程 内容与环节预设 个人二度备课 课后反思 Step1Warm-up: 1、 Freetalk. T:What syourname?What shisname? Letstudentsdescribetheirfriend. 2、 Letterchant. AAA,GHI. 3、 Saythemissingletter. T:A_cD. Ss:B. T:H_jk. Ss:k. 游戏 (Hitthecard):将图贴在墙上，学生或教师报单词，学生听到后对准该单词用手敲或用手指一下，看谁反应快。 内容与环节预设 14 / 35 个人二度备课 课后反思 Step2Presentation. 1、 Ss,Tt,Uu,Vv 1)Guessinggame. Teachershowsthelettersbyfingers.(A,c,S,T,U,V) Letstudentsguess:What sthisletter? Letstudentsreadtheseletterstogether. 2)Writetheletters. Teacherwritethelettersontheboard.学生书空。 Studentswritethelettersontheexcessbook. 师检查，纠正错误。 注： U,V 两个字母要提醒学生注意，不要写成大小写同形。 2、 Spellingthewords:teacher,student. 1)Spellinggame.(quicklyresponse) 老师拼单词，让学生马上读出来。如果还没有拼完就猜出来了，就让学生把它拼完整。如： T:Pen;T:Pencil. 然后出现 student,teacher. Letstudentsreadandspellthetwowords. 2)Let schant. T-E-A-c-H-E-R,TheteacherteachesEnglish. S-T-U-D-E-N-T,ThestudentslearnEnglish. 15 / 35 3)Writethewords. Teacherwritethetwowordsontheboard. Letstudentswritethemafterteacheronthebook. 3、 Listenandread. Letstudentsreadthewordafterthetape. 字母呈现：在字母接力赛中教师可加入 S,T,U,V 的听写，集体校对时指出易写错的地方。教师示范写出 S,T,U,V,让学生想一想，比较一下与哪些字母形状相似，强调 T,U,V 的小写形式。 内容与环节预设 个人二度备课 课后反思应强调 “van” ，这个是新单词。 4、 Let smake. 学生当堂制作 12 个 fingerfriends,上面可以写上本堂课学过的字母或单词，并为它们配上形象的图画。 Step3consolidation. 1、 Game:打乒乓球 全班分为 A， B 两组，先由 A 组一名学生报一个字母 A，由 B16 / 35 组学生以最快的速度报出以字母 A 开头的单词。然后由 B 组学生报下一个字母 B， A 组学生报 B 开头的单词。若有一方报错或答不上来，就要给另一组加分。 2、 Dotheactivitybook. 板书 设计 Ss,Tt,Uu,Vv 个人二度备课：课后反思： 作业布置 或设计 抄写字母跟读录音 课后反思：教后整体反思 新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，因此我这节课中，根据本课的重难点创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，创造了宽松民主、和谐的 教学空间，17 / 35 创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。 具体课时备课表（成熟型教师用） 单元（章）主题 Unit3myFriends 任课教师与班级 四年级 本课（节）课题 PartBLet slearn,Let sdo;PartcTasktime 第 4 课时 /共 6 课时 教学目标（含重点、难点） 及设置依据 1、能用 “Ilike” 说出自己的爱好，并能用 “myfriendlikes” 介绍朋友的爱好。 2 、能听说认读music,science,sports,computergame,painting 并能根据指令做出相应动作，如： Listentomusic,dosports 等。 3、能完成 Partc 中的表格，并能根据表格内容对朋友进行描述。 4、注意培养学生严谨的学习态度，提倡发展学生的兴趣爱18 / 35 好，提醒学生应适量地玩有益的电脑游戏。 mainanddifficultpoints: mainpoints:表示兴趣爱好的词汇。 Difficultpoints:单词 science 的发音。 教学准备 单词卡片，录音机，磁带。 教学过程 内容与环节预设 个人二度备课 课后反思 Step1Warmup. 1 、Dictatethelettersandwords.(Ss,Tt,Uu,Vv,teacher,student) 2、 Listenanddo. Step2Presentation 1、 music. T: Letstudentslistentothemusic. 19 / 35 Teacherpointsatthetape. 让学生听一些学过的指令做动作，如：等。 内容与环节预设 个人二度备课 课后反思 T:Listen!? Ss:yes./No. Letstudentstrytosay:music Helikesmusic Letstudentsdoandsay:Listentomusic. 2、 sports Teachershowsthepictureofsports. T:look!Helikessports. Letstudentstrytosay:sports Helikessports. T:Doyoulikesports? S:yes,Ido. 3、 computergame. （一直问到一个不喜欢体育的） TeachershowsacomputergamecD. T:What saboutcomputergame?Doyoulikecomputergame? Letstudentsreadthewordafterteacher. 20 / 35 4、 science. 师出示自然课用的实验铁架子。 Letstudentsreadthewordafterteacher. T:Wholikesscience?Pleasestandup. 5、 paint. Teachershowsapaintbrushquickly. T:What sthis?Doyouknow? Letstudentsreadthewordafterteacher. T:Doyoulikepainting? 6、 Listen,standupandsay. T:Wholikessports/painting/computergame/science/sports/music?Pleasestandup.新词呈现：出示几张小朋友的图片，教师问： Whatdoeshe/shelike?canyouguess?让学生回答： He/Shelikes. 分别引出music,science,computergame,sports,painting 等词汇，由教师带读或者抽读。 21 / 35 内容与环节预设 个人二度备课 课后反思 (大家一边自己回答，一边记住别人喜欢什么 ) T： Wholikesmusic?Doeshelikemusic? Teachershowsthesentenceontheboard.(myfriend_l22 / 35 ikesmusic.) 比一比，谁记得多。 T： Wholikesmusic?Doeshelikemusic? Teachershowsthesentenceontheboard.(myfriend_likesmusic.) 比一比，谁记得多。 7、寻人启事： 全班分为两大组，各组根据教师提供的走失者的照片及爱好，拟一份口头的寻人启事，请另一组在图片中找出这位走失者。 8、 Let schant. Letstudentslistentothetape. Letstudentssayanddoafterthetape. Step3consolidation 1、 Game:Actandguess 教 师 准 备 六 张 词 卡 ， 分 别 写 有music,science,sports,computergame,painting.请一学生装上前抽取一张并表演，请其他学生猜。 2、 Task:chooseyourfavouriteclass. 教师准备八张图卡，分别画有代表八种兴趣的图。请学生介绍并统计人数。 3、 Dotheactivitybook. 23 / 35 游戏：让学生分组竞赛，请一名学生上台抽图片，抽到哪张就 用 肢 体 语 言 表 示 图 片 上 单 词 的 意 义 。 教 师 问 ：Whatdoeshe/shelike?下面的学生用 He/Shelikes 抢答。 板书 设计 music, science, sports, computergame, painting 个人二度备课：课后反思： 作业布置 或设计 介绍自己的爱好。跟读录音课后反思：教后整体反思 本课的主 要语言项目是学习表达某人喜欢什么和一些相关的词汇： music,science,sports,painting,computergame等。我采取了不同的方式来呈现新单词，以此来调动学生的积极性。如听音乐、打篮球、画画等。然后通过提问，学生回答转入到 “He/Shelikes.” 的学习。并通过游戏来进24 / 35 行对单词的操练，让学生有一种新鲜感，乐于参与到活动中来，在玩中掌握本节课的重点。 Let sdo 部分的教学，通过边说词组边做动作，帮助学生理解的中文意思，在听听做做中进一步巩固本课时的重要单词 具体课时备课表（成熟型教师用） 单元（章）主题 Unit3myFriends 任课教师与班级 四年级 本课（节）课题 PartBLet slearn,Let schant;PartcLet ssing 第 5 课时 /共 6 课时 教学目标（含重点、难点） 及 设 置 依 据 1 、 能 听 懂 、 会 说 “What shername?Hernameis” 并能在情景中运用。 2、说 Let schant 部分内容。 3、会唱歌曲子 “Friends” ，并进行情感教育。 mainanddifficultpoints: mainpoints:句型 “What shername?Hernameis” 并能在 Difficultpoints:Let schant 及歌曲 “friends” 的句子25 / 35 含义理解。 教学准备 录音机磁带 教学过程 内容与环节预设 个人二度备课 课后反思 Step1warm-up. 1、 Lookandsay. (music,science,sports,computergame,painting) 2、 Let sdo. Listentomusic 3、 Freetalk. Doyoulikesports?Whataboutmusic? Step2presentation 1、 What shername?Hernameis 1)由上面的对话引入。 T:What shisname? S:Hisnameis 1. 猜 猜 看 ：T:!AnEnglishbookorachinesebook? 26 / 35 2.幸运大转盘：黑板上挂彩色大转盘，一名学生站到讲台前，背向黑板，教师或一学生转转盘，看箭头指向哪种颜色，其余学生发问： Blackorwhite?Redorgreen?由该学生回答。 内容与环节预设 个人二度备课 课后反思 T:What shername?(Teachersaysitslowly) Letstudentssayitwithteacher:Hernameis 2)Asksomestudentsaboutthisquestion.(直到大部分学生能回答 ) 3)Let schant. What shername?What shername?Whatishername? Hernameis,hernameis,hernameisAmy. What shername?What shername?Whatishername? Hernameis,hernameis,hernameisLily. 让大家用班里同学的名字来换，（男女都可以用）分小组表演。 2、 Guessinggame. 27 / 35 1)教师事先录好几个班里同学的声音，让大家听磁带上的声音，猜猜是谁。 T:What shisname?/What shername? S:His/hernameis 2)Teachershowsabackofphoto. T:japan.canyouguesswhat shername? 3、 Who smissing? 出示一组书中人物的图片，让学生观察几秒钟，然后去掉一幅图。全班问： Who smissing?Aboyoragirl?请一个学生回答： Aboy.再问 What shisname?回答 Hisnameis 4、 Learnthedialogue. Letstudentslistentothetape. Question:johnhasafriend,yesorno?Boyorgirl?What shername? Letstudentsreadthedialogueafterthetape. Letsomestudentsactis. Step3consolidation 新知呈现：联系上面的游戏，教授学生学习： Whatshername?Hernameis 练习：出示名人照片，师生练习 What shis/hername?教师28 / 35 描述班中一名女生： shername?让学生猜。然后也可由学生自己出题自己猜，操练中要 加上评语： you reright. 内容与环节预设 个人二度备课 课后反思 1、 Introducethefriend. Letstudentsintroducetheirfriend. S: Shelikes Ss:What shername? S:Hernameis 2、 Let ssing Letstudentslearntosingthesong“friends”. 3、 Dotheactivitybook. 板书 设计 What shername? Hernameis 个人二度备课：课后反思： 作业布置 或设计 29 / 35 跟读录音自编儿歌课后反思：教后整体反思 我设计了两个环节来进行合作学习，第一个环节是小组共同练习 Let sdo 部分要求 合作学习，互相帮助解决问题。由接受能力较好的学生发出指令，其他学生做动作，或者一人做动作，其他人说词组，为不爱说的同学也提供机会。第二是 设 计 了 一 个 调 查 活 动 ， 通 过 调 查 复 习 复 习 句 型IlikeHe/Shelikes 。学生的热情很高，愿意与他人进行交流。通过这两个活动，学生对本节课的难点也轻松掌握。 趣味操练部分，通过猜词游戏和耳语游戏： Whatdoeshelike?发挥学生的主动性，进一步操练本课时的知识。最后让学生描述一下自己的朋友，则把所学运用到实际生活，体现了学以致用。 但我也发现 ，有个别学生有发音不准确的现象，在做小组活动时，有几个学生参与性不是很高。如果在耳语游戏时，放手让学生来做，是不是会更好呢？ 新课程改革必须要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，我要在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。改革理论，更新教学观念，30 / 35 迎接新课改的 具体课时备课表（成熟型教师用） 单元（章）主题 Unit3myFriends 任课教师与班级 四年级 本课（节）课题 PartBReadandwrite;PartcLet scheck,Storytime. 第 6 课时 /共 6 课时 教学目标（含重点、难点） 及设置依据 1、能听、说、读、写字母 Ww,Xx,yy,Zz 以及单词 boy,girl,friend. 2、能听说以 W， X， y， Z 开头的单词。 3、完成 Let scheck 部分的内容。 4、能理解会读 Storytime 中的会话，鼓励学生进行角色表演，并渗透互帮互且的思想教育。 mainanddifficultpoints: mainpoints:掌握四会字母及单词。 Difficultpoints:单词的拼写。 教学准备 单词卡片，录音机，磁带。 教学过程 31 / 35 内容与环节预设 个人二度备课 课后反思 Step1Warmup: 1、 Singasong:“Friends” 2、 Let schant. What shisname?What shisname?Whatishisname? Hisnameis,hisnameis,hisnameis What shername?What shername?What shername? Hernameis,hernameis,hernameis (用班里同学的名字来说 ) Step2Presentation 1、 Learntheletters. Teachershowstheletters.(Ww,Xx,yy,Zz) Letstudentsreadthelettersafterteacher. （大家一起来设计：用势来表示这几个字母） 预习：（ 1）四会单词拼读接力赛。 （ 2）慢动作：