unit 5 dinner’s ready第二课时（pep新教材）

1 / 8 Unit 5 Dinners ready 第二课时（ pep 新教材） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址UnitFiveDinner sready 第二课时 ALet slearnLet splay 【学习内容】 A 部分 Let slearn,Let splay。 【教材分析】 本课时由 Let slearn和 Let splay两部分组成。 Let slearn中有 5 个新单词和三个句型 ,让学生在游戏活动中巩固新单词，激发学生学习英语的兴趣。 【学情分析】 关于食物的单词学生在三 年级上册 unit5 中学习过，有一定的学习基础。 I dlikesome.这个句型学生也已经学习过。食物与学生的生活息息相关，学生学习兴趣高。 【学习目标】 一、知识技能目标 1 能 听 、 说 、 认 、 读 单 词 ：beef,chicken,noodles,soup,vegetables. 2 能 熟 练 运 用 句 型 ： Whatwouldyoulike?I 2 / 8 dlikesome,yuan,please. 3了解知识点： beef,chicken,soup 是不可数名词。 noodle，vegetable 是可数名词。 4语 篇提升： myname sI dlikesome,please. 5知识链： beefsomebeefI dlikesomebeef,please. 二、情感态度目标 培养学生健康饮食的好习惯。 【学习重点、难点】 教学重点 1掌握三会单词 beef,chicken,noodles,soup,vegetables并能用 I dlikesome,please. 来点餐。 2 能 熟 练 运 用 句 型 ： Whatwouldyoulike?I dlikesome,yuan,please. 进行问答练习， 并能在实际生活中灵活运用。 教学难点 vegetables 的发音是本课的难点。 【学习准备】 ppt 课件，小贴画，教具围裙等。 【学习过程】 一、热身（ Warm-up）（此环节用时 5 分钟） 说唱做演，激情引趣 （一）课堂小游戏中情绪热身 3 / 8 将全班同学分成男女两组，进行 Pk.利用课件出示食物图片，图片一闪而过，让学生来猜这种食物是什么，并说出相应的食物名称。 （二）复习旧知中知识热身 Pk 环节中呈现的图片即为学生在三年级上册 unit5 中学习过的单词： rice,fish,juice,milk,bread. 通过游戏环节既能拉近师生之间的距离，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，又能复习旧单词。 （三）评价分组中注意力热身 把全班分为两个大组， boys 组和 girls 组，在整个上课过程中，根据学生听课情况随时给每个组粘贴相应图片。 【设计意图】通过分组评价的方法，引入竞争机制 ,激发学生学习热情。 二、呈现（ Presentation）（此环节用时 10 分钟） （一）话题交流，导入新课 图 片 出 示 生 日 蛋 糕 ，mike,Wuyifan,john,chenjieandZoom,mcdonald s T:Look!Thisismike。 ,john,chenjieandZoomtomcdonald 图片出示麦当劳菜单，引出 menu 这个词。 T:Look!Hereisamenuofmcdonald sgoandseewhattheyorder,ok? （二）情景创设，理解词意 4 / 8 1出示 Wuyifan 和牛肉图片，引导学生说出 beef 这个单词。跟读正音，纠正发音。注意 ee 字母组合发音。图片出示另外的牛肉图片，引导学生说出 somebeef.并且告知学生 beef是不可数名词。 Beef 看上去很美味，教师提 问学生：Wouldyoulikesomebeef? 引 导 学 生 说 出 ： I dlikesomebeef,please.练习此句型。 2出示 john 点餐图片，引出 chicken 这个单词。跟读正音，纠正发音。图片出示不同的鸡肉图片，引导学生说出somechicken,并告知学生 chicken 也是不可数名词。 john 很喜欢鸡肉，问学生喜欢吗引出 I dlikesomechicken,please.图片出示 john 和服务员的对话，引出 Whatwouldyoulike?这句话。跟读操练，纠正发音。 3图片遮住 noodles,引导学生猜 noodles 这个词。跟读模仿，纠正发音。注意 oo 组合的发音。给学生介绍 somenoodles中西两种面条。注意 noodle 是可数名词，但一般情况下以复数的形式出现。图片出示 chenjie 和服务员的对话，引导学生补全对话。 4.同样方法学习 soup,somesoup.注意 ou 字母组合发音。图片出示 mike 在麦当来点餐的场景，让学生自己做对话，练习 Whatwouldyoulike?I dlikesomesoup,please. 5.同样方法学习 vegetables,somevegetables.此单词音节较多，比较难读，引导学生多加操练。 5 / 8 （三）句中练习，领读词卡 1、操练单词 :录音领读，学生慢读三遍，快读三遍，男女生分读，同桌对读，单个读，在其中不断纠正学生发音。 朗读游戏： givemefiveten.（即学生站起来读对单词后，和老师击掌） 2、学生在对所学单词有了初步印象和记忆之后，教师恰当引入 I dlikesomeplease. 将单词融入句子和具体情景中，让学生同桌之间根据所学新单词操练新对话： S1： Whatwouldyoulike? S2： I dlikesomep lease. S1： ok.yuan,please. 在学习过程中，注重评价，通过不断的男女生比赛激发学生的竞争意识。 （四）版式呈现，视听正音 1.通过板书呈现重点单词和句型 2.听一听，练一练 先仔细听录音，再让学生跟录音模仿单词和对话 . 三、练习（ Practice）（此环节用时 10 分钟） （一）跟读模仿，听做强化 1跟读录音， Listenandsay. 2 Imitatestar. 给学生出示菜单，让学生分别扮演服务员和顾客，操练本节6 / 8 课的句型和单词。 （二）游戏巩固，任务落实 Hello!Sarah!Hello!Sarah! Whatwouldyoulike?Whatwouldyoulike? I dlikesomebeef. Howaboutyou?Howaboutyou? Hello!john!Hello!john! Whatwouldyoulike?Whatwouldyoulike? I dlikesomechicken. Howaboutyou?Howaboutyou? 52134 听力原文： dlikesomebeef. 2.-Whatwouldyoulike? -I dlikesomevegetables. ? dlikesomesoup,please. ,please. 四、拓展（ Extension）（此环节用时 10 分钟） 7 / 8 （一）活动运用，语篇提升 s_.I m_yearsold. I dlikesome_,please. 2练习任务中落实，随堂检测 Readandchoose. 1What_youlike? AcanBwouldccould 2I d_somevegetables,please. AlikesBlikedclike 3I dlikesome_,please. AbeefBbeefs 4-I dlikesomenoodles,please. -_.8yuan,please. AByeBok 答案： BcAB （二）总结赏析，情感升华 Tokeepahealthydiet. （三）作业分层，自主发展 1Listentothetapefor3timesandtr