pep英语五年级下册unit3 my school calendara let’s spell学案

1 / 4 PEP 英语五年级下册 Unit3 My school calendarA Lets spell 学案 PEP 英语五年级下册 Unit3myschoolcalendarALetsspell 学案 教学目标： 1、通过大量的听读操练，掌握字母组合 ch和 sh 在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。 2、区分字母组合 ch 和 sh 在单词中的发音，培养学生的语感。 教学重点：通过大量的听读操练，掌握字母组合 ch 和 sh 在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。 教学难点：正确区分字母组合 ch 和 sh 在单词中的发音。 教具准备： PPT、单词卡。 教学过程： Step1Warm-up 1、师出示 1 到 12 月份的单词卡让学生认读单词。 2、分小组抢答读单词。 3、让学生读 Unit3A 部分的 Let stalk,然后分组分角色朗读对话。 Step2Presentation 2 / 4 Let sspell 1、 Read,listenandchant a、课件依次出示本部分的图片，问： sthis?学生根据图片依次说单词。 b、将本部分的 8 个单词写在黑板上，带领学生读 几遍。 chinachickenlunchteacher sheepfishshirtshorts c、让学生观察两组单词，说说发现了什么。引出字母组合：ch 和 sh,并根据单词说一说， ch 和 sh 的发音，教师总结。 d、播放本部分的课件录音，全班学生跟读录音单词，提醒学生在跟读过程中要模仿录音中的发音，尽量做到读准音，尤其要注意辅音字母组合 ch 和 sh 的发音。 e、四人一小组，组内学生互读、正音，教师巡视课堂，帮助发音有困难或发音不准确的学生。 2、 Listen,numberandsay a、学生先自主读一读单词，然后同桌读一读，相互正音。 b、播放本部分录音，学生根据录音内容给词组标号，然后师生核对答案。 3、 choose,writeandsay A、学生自主读一读各个方框中的单词，并根据自己的喜好连线。 B、学生根据连线将句子写在横线上。 3 / 4 c、学生先自主读一读句子，然后教师指名学生读自己写出的句子。 Step3consolidation 做 “ 猜猜我是谁？ ” 的游戏。教师说单词，让学生选出相应的卡片。 1、 cheap,sheep2、 wash,watch3、 cash,catch 4、 ship,chip5、 bush,bunch6、 such,bush 待全班学生选出单词后，再出示所有的单词卡片。全班一起读一读，强调 ch 和 sh 的发音。 2、让学生听歌谣，找出歌谣中含有 ch 和 sh 的单词，引导学生自己拼读单词，自己归纳出语音规则。 Step4Summingup 师生共同总结本课时的知识点。 Step5Homework 1、跟着录音读一读 “Let sspell” 部分的单词和句子。 2、在四线格上抄写本部分单词 5 遍。 板书设计 Unit3myschoolcale