unit 5 what would you like-第一课时导学案

1 / 6 Unit 5 What would you like?第一课时导学案 莲 山课件 mUnit5Whatwouldyoulike?第一课时导学案 教学目标与要求 : 1 、 能 够 听 、 说 、 认 度 单 词rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable。 2、掌握 canIhavesome.? 重点：句型： canIhavesome,please? 单词： rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable 难点：能够正确读单词 vegetable。 教具准备： 1.教师准备有关食物、饮料的图片。 2.教材相配套的教学录音带第一册 Unit5Let ssing/A和本册 Unit5Let slearn/A 3.学生准备一套有关食物、饮料的卡片。 4.单词卡 教学过程： （一）热身复习（ Warm-up/Revision） 2 / 6 教师放录音使用本套教材第一册 Unit5,Let ssing/A部分，师生一起唱歌曲 “Let shaveapicnictoday”. 教师发布口令，学生听到 之后做出相应的动作。（可借助于学生自己的单词卡） Pourthewater. Smellthecoffee. Tastethetea. Showmethemilk. Drinkthejuice. cutthebread. makethecake. Eatthehotdog. Showmethehamburger. Smellthechicken. makethecake. PassmetheFrenchfries. （二）呈现新课 （ Presentation） 1.教师出示 Let s learn 部分的挂图，让学生说出图上食物和饮料的名称。教师指图，然后越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。此项活动也可由学生轮流完成。 3 / 6 2.导入新单词。教师与学生进行会话： T:? S:yes,Ido./No,Idon t. T:Whatdoyoulike? S:Ilike 教 师 指 着 图 片 soup 和 vegetable 问 学 生 ：Doyoulikesoup/vegetable?让学生两人一组用上述句型进行对 话。并教读单词 soup 和 vegetable。教学中要特别注意vegetable 的发音。 3.教师做饥饿状： I ,please? 让学生听懂之后，到黑板上取下相对应的图片给教师：教师说： Thankyou. 4.让学生使用自己的学习卡片，模仿着来做这组对话。（可与 Let splay 部分相结合） canIhavesomerice/fish/beef/soup/noodles/vegetable,please? 5.听录音，跟读单词和对话。 6.教师出示单词卡，让学生认读单词 。 7.教师指着黑板上的图片说 :Look!Everythingdlikesomericeandfishfordinner. 4 / 6 Whatwouldyoulike? 引 导 学 生 说 出 ： I dlikesomeand （三）趣味操练（ Practice） 把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片之间保持一定的距离。教师对学生说： “chicken” 。所有的学生必须走向单词卡 chicken 。重复以上步骤，直到练习完所有单词。 2.猜一猜，说一说 让一位学生站在教室前面，将自己喜欢的食品的卡片放在背后，大家猜他喜欢的是哪种食品。猜的学生说：“Rice” ，如果没猜中，站在前面的学生说： “No .” 如果猜中了，站在前面的学生说： “yes.” 猜中的学生站在前面，大家继续猜。 ? 把本单元的单词卡片放在地板或桌子上，学生围着卡片坐一圈，以便能看清图片。教师指卡片，让学生说食物或饮料的名称。让学生背对卡片，教师将一张卡片抽出，放在自己背后。学生转过来，观察卡片，说出被抽出卡片的名称。教师向学生展示被抽的卡片，肯定或否定他们的答案。让学生 4 5 人为一小组做游戏。一个学生将自己的一套卡片放在桌子上，抽出一张，其他学生猜一猜被抽出的卡片。 5 / 6 （四）扩展性活动（ Add-activities）让学生表演三人短剧。其中两个学生是朋友，他们在食品店中见面，要买食品。另一个人是售货员，在卖东西。 1.教师引导学生回忆所学过的打招呼的话语： Hello,Hi. 2.告诉学生，买东西的人要说出他们喜欢的食物，如：Ilike(ice-cream)。 3.买东西的人要对售货员说： canIhavesome,please? 4.扮演售货员的学生 要说：并假装递给他们所要的食物。 5.买东西的学生要问： Howmuch? 6.卖东西的学生要根据每样东西的价签，告诉对方实际的价格。 7.买东西的人付钱时可象征性地拍一下对方的手。并要谢谢售货员，引出词组： Thankyou. 8.给学生时间让他们练习，让每个学生都有机会表演。 9.让各小组布置自己的情景（如：用课桌当柜台，用卡片代替食品），排练话剧。 10.鼓励学生在全班同学面前表演短剧。 板书设计： Unit5Whatwouldyoulike? canIhavesome,please? 6 / 6 Ricefishbeef Soupnoodlesvegetable 教案点评： 本课时主要学习单词 rice,fish,beef,noodles，soup,vegetable 及句型 canIhavesome., please? 教师通过复习以前所学的关于食物方面的知识