unit 6 meet my family!第五课时导学案

1 / 5 Unit 6 Meet my family!第五课时导学案 Unit6meetmyfamily!第五课时导学案 教学目标与要求 : 1、能听懂、会说本课会话，并能在实际情景中运用。 2 、 能 听 、 说 、 认 读 本 课 句 型 Isthisyourfather ？Whatsyourmother?Helooksstrong. 3、理解、会说 Let schant 部分的内容。 重点：句型 Isthisyour?What syour?Helooks 难点：句型： ? 教具准备： 1.不同人物的图片 2.教材相配套的教学录音带 3.单词卡片 4.学生带父母亲的单人照和家庭相册。 5.教材相配套的教学课件。 过程： （一）热身复习（ Warm-up/Revision） 1. 教 师 出 示 单 词 卡 ， 让 学 生 认 读 单 词 ：baseballplayer,driver,doctor,farmer,nurse sdActlikeateacher/doctor/nurse/farmer/driver/baseba2 / 5 llplayer. （二）呈现新课（ Presentation） 1.教师提问： What syourmother/father?学生回答问题后，继续问其他学生。 schant：听录音，学歌谣。可采用一问一答的形式唱歌谣。 3.教师出示一人物图片，说： Look!Helooksstrong.教师出示另一张人物图片问： Doeshelookstrong?引导学生回答：教师再出示其他人物图片，让学生用 He/Shelooks 来表达。 4.教师找两个较瘦的学生到前面来，指着他们说：Theylookthin. 然后教师出示一些图片，让学生说Theylook 5. 教 师 指 着 一 学 生 家 庭 照 片 上 的 人 物 问 ：Isthisyourmother/father? 启 发 学 生 回 答 ：yes,she/,she/heisn t. 6.教师指着一学生照片上的两位老人说： ?引导学生回答： yes,theyaremygrandpaandgrandma.教师再继续问：Aretheyworkers?鼓励学生用 yes,theyaren t.来回答。 7.教师分别出示 Amy 的叔叔，姨，爸爸、妈妈和爷爷、奶奶的图片，问学生： Whoarethey? 8.让学生观看教学课件后回答问题。 3 / 5 出示 uncle 的图片问： Who sthisman? 出示 aunt 的图片问： IsthisAmy saunt? 出示 father 的图片问： IsthisAmy sfather? 出示 mother 的图片问： What shermother? 出示 grandpa 和 grandma 的 图 片 问 ：Whoarethey?Aretheyfarmers? 10.听录音，跟读课文。 11.两人一组给对话中的人物配音。 12.两人一组用自己的家庭照片模仿本课做对话练习。 （三）趣味操练（ Practice） 猜猜看 1.教师课前收集学生父母的照片，分别出示给全班学生看，让他们用句型 Isthisyour? 来猜照片上是谁的父母。 2.教师每次找三至四个学生到前面来，小声告诉他们一种职业，让他们用肢体语言表现出来。其他学生通过他们的动作表情，用 Are they? 来猜他们所表演的是哪种职业。 (四 )扩展性活动（ Add-activities） Trytochant. Work,work,work,work! Peopleworkeveryday. Fatherswork. 4 / 5 motherswork. Teacherswork. Nurseswork. Workathome. Workatschool. Workeverywhere. Work,work,work,work! 板书设计： Unit6meetmyfamily Helooksstrong. Isthisyour? yes,she/heis. What syour? He/sheis 教案点评： 本课时在上一课时的基础上，进一步在情景中学习句型Isthisyour.?He/Shelooks.What she/she?Theylook.Arethey.?本课时的内容和学生的实际生活贴近，学生对该话题感