unit 3《at the zoo》教案分析

1 / 7 Unit 3 At the zoo教案分析 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 m 课题 unit3atthezoo 课型 新授课 第 3 课时 教学目标 1句型：能够听懂、会说句型 It s(so)tall/short来描述动物的外形特征。 2.听、说、认读五个单词 giraffetallshortfatthin； 3理解 Let sdo 部分的内容，听懂指示语，并能按要求做出 相应的动作。 4.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型。 It s（ so） . 教学重点 1重点是用 giraffetallshortfatthin 五个新单词的音 和 义 以 及 运 用 句 型 “Lookatthe/that.It sso” 描述动物的外形特征是本课的教学重点。 教学难点 四个形容词的在实际生活中运用是本课教学的难点。 教学方法 2 / 7 视听法，游戏法。 教具学具 准备 1教师 自制的动物图片、多媒体课件； 2投影仪、视频展台和大屏幕； 3.绘制三张动物一笔画，歌谣、歌曲的录音，简笔画、单词卡 教学过程 师生活动 Step1:warmingup 1Freetalk 2Singasong: (1)T:Boysandgirls:let ssingasong“ Theareinthezoo” T:Wherearetheanimals?Ss:Theyareinthezoo. T:Doyoulike?Ss:yes,Ido. T:Doyouwanttogotothezoo?Ss:yes,Ido. (2)T： What sthat?S1:It sa. (3)T: ssoshort. Step2:presentation 1:教学新词： giraffetallshortfatthin 以及句子 It s（ so） .两 个 小 组 游 戏 ， 轮 流 用3 / 7 A:Lookatthat.B:It sso. 2： Playagame: 学习了这四个新单词之后，教师安排一个 “ 看谁反应快 ” 的游戏，操练巩固所 学。要求学生听英文单词后，迅速拍出相应的图片，操练巩固所学。 3（学习操练巩固新知） Step3:practice 1 学习 Let sdo 的内容。 Befat,Befat,Befat,Befat,fat,fat. Bethin,Bethin,Bethin,Bethin,thin,thin. Betall,Betall,Betall,Betall,tall,tall. Beshort,Beshort,Beshort,Beshort,short,short. （ 1）媒体呈现 Let sdo 的内容，学生听、看、学唱歌谣。 （ 2） Listenanddo 学生听指令做动作，以集体、个别、小组等形式操练。 2Drawandsay 教师先组织学生画出自己喜欢的动物，然后请几名学生上台展示并介绍： T:Lookatmy,It sso.Ilikeit. Step4:consolidation 4 / 7 Listen,repeatandchant: 学生学说歌谣（绕口令），比一比谁说得又快又好。 Iseeapig,Abigpinkpig. 师生课前热身练习。 师生一起做对话 教师引导学生说句子。 教师教读词组。 师生问答 练习。 5 / 7 做 let sdo 内容 教师解释词组。 师生玩游戏。 学生跟读绕口令 说唱 作业设计 1.熟练朗读和背诵新单词，背诵 5 遍。 2.熟读 Let schant 板书设计 Unit3Atthezoo WhoWin? monkeypanda 6 / 7 Pandafatmonkeythin giraffetal