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1 / 3 Unit3 Whats your favorite food? 教学反思 Unit3What syourfavoritefood?教学反思 本 节 课 的 教 学 内 容 是 Unit3What syourfavoritefood?PartALet slearn，其重点内容是关于食 物 的 九 个 单 词 和 两 个 重 点 句 型 （ 即Whatwouldyoulikeforlunch?I dlikesome. ）教学目标是让学生会听、说、读、写 tomato， potato， green beans,eggplant,tofu,fish 等六个单词 ,会听、说、读mutton,pork 和 cabbage; 并 且 能 熟 练 地 使 用 句 型“Whatwouldyoulikeforlunch?I dlikesome.” 进行交流。通过本节课的教学，我深刻地认识到成功的教学体现是严谨加创新。 （一）严谨的教学态度是上好课的前提和基础 在本节课的教学内容中有许多令人疑惑的内容，如cabbage,eggplant 是可数名词还是不可数名词，针对这一问题，我反复查阅英语词典和网上相关解释，最终找到答案了。我总觉得如果自己不敢确定的知识就不应该让学生模糊地去接受。通过有趣 的课件演示，学生很明白这两个单词在还2 / 3 没有烹时是可数名词，如果烹饪了就是不可数名词。另外，为了能让学生掌握好本节课的教学内容，我把九个单词分为三类进行教学，即可数名词复数形式都加 -es 的 potato，tomato 为 一 类 ， 可 数 名 词 复 数 形 式 加 -es 的cabbage,eggplant， greenbeans 为一类，不可数名词 mutton，pork， fish， tofu 为一类。在小结内容的时候，我以可数名词和不可数名词，既是可数名词又是不可数名词分组出示，这样学生对于所学重点知识一目了然，效果很好。孔子曾说 :“ 己欲立而立人，己欲达而达人。 ” 因此，我们在教学中只有态度严谨才会能使自己的教学效果达到预期的效果。（二）创新教学方法是上好课的动力和源泉教学的动力和源泉是教学方法的创新，如果一个老师的教学方法能让学生时刻感到新鲜，那么学生就会主动积极地探索知识，参与课堂活动。在本节课的教学中我设计了喜洋洋带领同学们去食物王国品尝食物的教学情境，共有三个美丽而神奇的食物王国，孩子们特别想进入每一个食物王国，并且很想知道里面有哪些美食，而且又让他们欣赏了各种美食图片，整节课学生参与率较高，效果很好。 “ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ” 因此，只有我们在教学中勇于创新才能充分调动学生学习的兴趣，才能使他们乐于学习英语，从而达到预期的教学目标。 3 / 3 当然，本节课也存在很多不足，如学生在做练习时，我巡视得较少，有些学生对于 tomato 和 potato 的复数形式书写有错，还有练习的题型较少，应该没讲完一个重点知识，就穿插
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