unit4 this is my dad教案（广州新版）

1 / 12 Unit4 This is my dad 教案（广州新版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址Unit4Thisismydad 第 1 课时 一、教学内容 二、教学目标 听懂他人使用 Thisis 介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。 三、教学重难点 听懂他人使用 Thisis 介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。 四、教学过程 继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如 classbegins,Standup,Sitdown,boysandgirls.并且做出相应的反应。 : T： classbegings. S1:Standup. T:Hello,boysandgirls. Ss:Hello,missandgirls. T:T:Goodmorning! 2 / 12 S:Goodmorning! 开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。并且使用 Goodafternoon。 Goodevening。进行替换。 c、 Presentation： Goodmorning Goodmorning， missQi。 今天，老师要到你们家去进行家访，你们可要向老师介绍你们的爸爸、妈妈噢。 D、 Learntosay 引导学生使用所学语言。 （ 1） Let sreadthedialoguetogether. 引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。 （ 2） canyouactthedialogue? 引导学生表演对话。 （ 3） canyoumakedialogueslikethis? 1)先与一位学生做示范。可适当增加一些句子，使对话更丰富完整。 T： Hello， I mmissQi. S： Hello， missQi. T:Goodmorning! S:Goodmorning! T： couldyouintroduceyourparents？ 3 / 12 S： ok。 Thisismymum。 Thisismydad。 2）引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。 E、 Assignhomework （ 1）听录音，进行对话。 （ 2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。 （ 3）鼓励学有余力的学生学习其 他的打招呼用语。 第 2 课时 一、教学内容 二、教学目标 能听懂、会说 dad， mum 和 teacher 这三个单词，发音准确。 三、教学重难点 能听懂、会说 dad， mum 和 teacher 这三个单词，发音准确。 四、教学过程 （ Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.） T:hello. 4 / 12 Ss:Hello. 继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如 classbegins,Standup,Sitdown,boysandgirls.并且做出相应的反应。 : T： classbegings. S1:Standup. T:Hello,boysandgirls. Ss:Hello,missandgirls. T:T:Goodmorning! S:Goodmorning! 开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。并且使用 Goodafternoon。 Goodevening。进行替换。 c、 Presentation： (1)Whenwemeetsomeoneinthe,weshouldsay“Good!”Now,let swatchandlisten. (播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说 Good! 。 ) (2)T： Hello， I mmisschen. S： Hello， misschen. T:Goodmorning! S:Goodmorning! 5 / 12 T： couldyouintroduceyourparents？ S： ok。 Thisismymum。 Thisismydad。 D、 lookandLearn 引导学生使用所学语言。 （ 1） Let sreadthedialoguetogether. 引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。 （ 2） canyouactthedialogue? 引导学生表演对话。 （ 3） canyoumakedialogueslikethis?引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。 （ 4）引导出新的问候语 Thisismymum。 Thisismydad。 Thisismyteacher. 跟读，同桌练习。 学生表演对话。 E、 Assignhomework （ 1）听录音，进行对话。 （ 2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。 （ 3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。 教后反思： 6 / 12 （ 1）多数学生能灵活运用本课的单词在 Thisis 的句型中进行替换，但少数学生还不能很好的理解如何换，怎么换，教师在练习的时候要多鼓励这小部分学生进行必要的操练。 （ 2）自由操练的环节，学生特别感兴趣，特别是几个英语基础比较好的学生，利用有利条件，我常常请他们当小小裁判，对 其他同学的发言给出他们自己的意见，充分调动这部分学生带头作用，教师比较轻松，教学氛围也比较和谐。 第 3 课时 一、教学内容 Page16D、 sayarhyme Page17E、 playagame 二、教学目标 1、能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。 2、会说歌谣 Daddy,mummy,Iloveyou。 三、教学重难点 1、能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。 2、会说歌谣 Daddy,mummy,Iloveyou。 四、教学过程 T:hello. Ss:Hello. 继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例7 / 12 如 classbegins,Standup,Sitdown,boysandgirls.并且做出相应的反应。 : T： classbegings. S1:Standup. T:Hello,boysandgirls. Ss:Hello,missandgirls. （ Theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemtoanswer.） T:Hello. S1:Hello. T:I m S1:I m T:Goodmorning! S:Goodmorning!w 开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。并且使用 Goodafternoon。 Goodevening。进行替换。 c、 Presentation： (1)Whenwemeetsomeoneinthe,weshouldsay“Good!”Now,let swatchandlisten. (播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场8 / 12 合互相招呼说 Goodmorning/afternoon/evening!。 ) (2)S1： Hello， I m. S2： Hello， . S1:Goodmorning! S2:Goodmorning! S1： Thisismymum。 Thisismydad。 Thisismyteacher. D、 singasong (1)引导学生听歌谣 ,同时播放自己制作的多媒体 ,配合歌曲教学 . (2)带领学生学歌词 ,按照歌曲节奏先做儿歌练习 . (3)带领学生学说唱歌谣 ,配上动作 . (4)学生齐唱歌曲 ,并采用轮唱、分男女生唱等形式演唱歌谣。 E、 playagame （ 1）教师 先给学生解释游戏的做法。 （ 2）引导学生开展游戏活动。 （ 3 ） 学 生 制 作 5 个画着StenvenBrown,janeBrown,missLi,Helen和 mike等形象的手指套 ,并且带着手指套向同学介绍这些人物 . Thisismyteacher/mum/dad. Hello/Hi。 E、 Assignhomework 9 / 12 （ 1）听录音，进行对话。 （ 2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。 （ 3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。 第 4 课时 一、教学内容 练习： Page7-9A、 B、 c 二、教学目标 进一步巩固本单元的单词和句型。 三、教学重难点 进一步巩固本单元的单词和句型，能简单运用到会话中。 四、教学过程 （ Theteacherstandsatthedoorandgreetsthestudentsastheycomeinthedoor.） T: （ Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.） T:hello. Ss:Hello. 10 / 12 : T： classbegings. S1:Standup. T:Hello,boysandgirls. Ss:Hello,missandgirls. （ Theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemtoanswer.） T:Hello. S1:Hello. T:I m S1:I m T:Goodmorning， S1:Goodmorning， 开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。 c、 Presentation： 拿起自己的照片，进行全班介绍。 Thisismymun。 Thisismydad。 D、 practise （ 1）活动 1： listenandnumber. 录音中， mike 正在将 missLi 介绍给他的父母。让学生听录11 / 12 音，根据 mike 介绍的先后顺序，用数字在相应的人物旁标上序号。 核对答案。 师生互问，生生练习问答。 （ 2）活动 2： Listenandjudge. 教师先向学生解释清楚题目的做法 . Goodmorning， Helen。 Goodmorning， wangbing。 Goodevening， SuHai。 Thisismumum。 Goodevening。 请学生听录音，根据录音内容判断判断内容和场景是否相符，相符则为笑脸，否则为哭脸。 （ 3）学习活动 3： drawandsay 教师带领学生在图中相应位置画上自